日本“飞行汽车”曝光

夜幕下的义马爆炸点

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2019年11月15日 00:34


  作文是中考语文试卷中的“半壁江山”,它需要精益求精,才能在众多优秀作文中脱颖而出。得到阅卷老师的青睐,从而获取高分。纵观2011年中考满分作文,不难发现,文章中无不闪烁着一个“精”字。
  一、精深的主题
  主题是文章的灵魂,作文没有高远的主题就会显得低俗浅薄。只有积极、精深的主题才会得到阅卷老师的赏识。如湖南邵阳2011年中考满分作文《冬天里的一缕阳光》就是撷取生活中的小片断,通过描写“一句叮咛”“一份关怀”来体现赞美美好生活的大主题。又如湖北荆州市某考生的《聆听生命拔节的声音》,就是用“童稚之声——短笛无腔信口吹”“豆蔻之声——羌笛何须怨杨柳”“花季之声——玉笛叫空阔”三个小标题,写出自己“童稚”时喜欢吃田鸡肉,“豆蔻”时懂得青蛙是益类动物,“花季”时却积极宣传保护青蛙及有益动物。这成长的声音吹响了“保护生态”这一大主题,从而夺得高分。
  作文中,我们同样也可以从极其普通的身边小事中挖掘出鲜明深刻的主题。如汇聚厚重历史的老传统;凝聚时代。气息的新气象;颂扬祖国河山的美好;倡导绿色环保的重要……总之,生活的丰富多彩可以使我们的作文异彩纷呈,意蕴厚重。
  二、精妙的开头
  常言道“明眸善睐第一瞥”文章如果有~个精妙的开头,就会吸引阅卷老师的眼球,让人有一种赏心悦目的感觉。
  2011年全国中考满分作文中有这样几种成功的开头:
  1.环境渲染气氛法
  夜死了,黑暗统治着这。个世界,灯光死去时发出的凄惨叫声还在空中荡漾,虽然声音很低却是无处不在,角落里也似乎有极其低微的哭泣。手捧着一张张写满愁容的试卷让我感到未来的渺茫,欢乐的时期已经过去,现在是悲戚的时候了。(《看着前方》牡丹江市一考生)
  文章开篇环境描写的巧妙运用,创设了一种独特的意境,已将人物内心展现得淋漓尽致,扣住了读者心弦。
  2.名言诗句引用法
  《孙子兵法》云:千千为敌,一人胜之,未若自胜,为战中上。(《战胜自己百战不殆》广西河池一考生)
  开篇即引用了《孙子兵法》中的名句来表达自己的观点,有着纲举目张的作用。
  3.设问反问悬念法
  这条街你熟悉吗?熟悉。
  你聆听到这街的声音吗?没有。
  你欣赏过这街的美景吗?没有。(《熟悉的地方也有风景》苏州一考生)
  此文以设问句起笔,开篇就设置悬念,老街既然熟悉,却为什么没有聆听过声音也没有欣赏过美景?这不是与文章题目矛盾吗?开篇就激发着读者的阅读兴趣。这也自然引出了下文。
  4.开宗明义题记法
  爱,无声,照亮了天空;爱,无言,滋润了心田。多想留住一段时光,留住你的容颜。你的馈赠如那滔滔江水,一生用之不竭。——题记(《父亲的馈赠》山东淄博一考生)
  作者巧妙运用题记,把文章的主旨表达出来。
  5.自然起笔点题法
  这是一种把事情的开头作为文章开头的自然起笔法,它的风格朴素自然,有韵味天成的效果。
  “学校三令五申说不准带手机到校,你们家长为什么老是纵容孩子,不与学校保持一致呢?”老师最后几句话几乎是吼出来的,满含不满与责备。妈妈小心翼翼地赔着不是,那神情那态度那是她平常的样子吗?(《拥抱》四川成都一考生)
  这样开头简洁明了,一下子就将读者带入了情境中。
  三、精瑟的精节
  “文似看山不喜平”,精彩的情节仿佛引领读者在旖旎风光中穿行,或“柳暗花明又一村”或“横看成岭侧成峰”或“曲径通幽处”,使读者在曲折与起伏中心潮澎湃,获得无限乐趣。
  为了优化情节,追求曲折。有致,有些作品或张弛有度或悬念迭起,或虚实相生或双线交替。跌宕起伏的情节使故事波澜起伏,扣人心弦“情节突转”的手法,令人拍案叫绝!
  期末考试到了,我聚精会神地趴在桌子上复习着。不知何时,阳光笼罩了我,使我额头沁出了汗珠。这时,数学老师又一次敲响了我的桌子:“你,坐到那边去考试”我愣住了。老师竟然对我如此不信任!老师对我的成见竟然有这么深!我再也忍耐不住,泪水就要冲出眼眶了。老师也愣住了,随即,他似乎明白了什么,轻轻地对我说:“这里太晒,影响你做题”
  原来如此。原本以为老师误解了我,谁知却是我误解了老师!我的泪水不由得流了出来……(《阳光灿烂的日子》山东济南一考生)
  本是一件考试时调换座位的平常小事,被作者精心打造后,使文章前后隋节突转,波澜顿生。
  四、精当的措词
  “山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”作文中的措词更不在多,精当的措词有着“四两拨千斤”的显著效果。
  时间白驹过隙般滑过爸爸的背,掠过爷爷的胡子,穿过我的指间,而我的那颗童心也慢慢成长了。(《长大的童心》浙江温州一考生)
  “滑”“掠”“穿”三个动词生动地展现了时光飞逝,“我”的童心就在不知不觉中长大了。
  如果天空不宽容,容忍不了风雨雷电的一时肆虐,何来它的辽阔之美;
  如果大海不宽容,容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗,何来它的深邃之美;
  如果森林不宽容。容忍不了弱肉强食的一时规律,何来它的原始之美;
  如果宇宙不宽容,容忍不了星座裂变的一时更替,何来它的神秘之美;
  如果时间不宽容,容忍不了各色人等的一时虚掷,何来它的延续之美……
  是宽容成就了它们。(《告别狭隘之心》一考毕)
  这段文字语言流畅,用词精练,运用铺陈排比的手法,使文章更具思维的深度。
  五、精练的叙述
  作文中或用巧妙的手法,或用恰当的顺序,使叙述顺畅精彩,但这并不意味着叙述得越多越好,而是以简洁明了为妙。只有内涵深刻、情节生动、能突出主题的具体材料才详写,次要作用的内容就只能作概括叙述。精练的叙述使文章清晰利落,结构紧凑。如南京中考满分作文《也是一堂语文课》是从不同角度选择典型事例来突出中心的。有给网上的信箱发勘误信,以突出从生活中学语文的自豪感受;有参加学校艺术节的朗诵表演活动,以突出从生活中学语文的成果;有春节家庭联欢会接对联比赛,以突出从生活中学语文的快乐。三件事例紧扣生活“也是一堂语文课”这一中心,有真情实感,又详略有致。其中第三件事最有代表性,也很风趣,作者就突出的对话与心理进行详写,而其他两事就略写。这样精练的处理有助于凸现文章主旨。

然后,你拉着我的手过马路,当我们。在斑马线停。留时,面对下一轮车流,你总会和我换个位。置,拉我的手也换了作文http://www.zuowen8.com。姿势,挡在我身前,站立的身姿更显挺拔。一开始我总以为这是无心之举。

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  进入初三,青春的躯体在学习的“重压”下,日渐衰弱,理想之火在残酷的现实中,被一次次浇灭。拿着镜子瞅着自己,不由仰天长叹:我老了!
  “老”眼昏花
  在校园散步时,远远地便瞅见一个人朝着我点头。我一看这人的身影好熟悉,但又看不清楚他。的脸,便佯装没看到。不料那人却向我走来,我又注视了他许久,等到跟他十分接近的时候,才知道那是同宿舍的。他故作生气地说:“我有这么好看吗?还看了这么久,连声招呼都不打,是朋友吗?”我无语,只得在旁赔笑。
  唉!人到初三,眼睛被成堆的练习“弄晕了”,差到连“亲人”都不认识了,我慨叹我老了!
  白发二三
  下课了,我却还在桌子上埋头苦算着一道数学题,任我如何绞尽脑汁,就是算不出来!我几近疯狂,双手抓着头发,一副愤怒的样子。一个人从我身旁走过,突然又折了回来,双手在我头发上拨弄着。我欲暴起之际,只听他说:“别动,你这里有许多根白头发,很显眼,我帮你拔掉吧!”“哦!”我疲惫地回应了一声,懒懒地趴在桌上。不一会儿,他便替我拔下了三根白头发,很长,很白,自得可怕!他还打趣地说:“呦,最近你发了?脑袋都长银条了!”我无奈,只得在旁苦笑。
  唉!初三耕耘,转眼黑发换白头,哪知正年少。
  记忆力“恶化”
  由于要单词小测,所以我今天早读“非法”占用了语文的时间,课前还特意读了几分钟。但当老师小测时,我却傻眼了,像鸭子听雷似的愣在那儿。怎么回事,平时记忆一向都是很好呀,怎么今天……我焦急地思索着,但又想不出一个单词来,正想向他人伸出“求助”之手时,抬头正与老师“四目相对”羞隗难当。唉,这哪是十五六岁的花季青春,分明是人到老年,连亲人都忘的老年“痴呆症”
  面对越来越近的中考,我们收起往日的“野心”,奋勇杀“题”可我还是心有余而力不足地对着电话那头的母亲说:“妈,我老了!”
  母亲在电话那头哈哈大笑:“傻孩子,傻孩子,我们的傻孩子成熟了!”
  (指导老师:裴有忠)


  我常常想,
  离别会是背影的凝望,
  把身躯站成树的形象,
  任眼泪奔涌、泛滥。
  我常常想,
  离别会是心的涅槃,
  需要时间的营养,
  再让它诞生、成长。
  然而,我站在六yue的路口,
  整理着远方的行囊,
  心情却格外的晴朗。
  电话里欣喜地告诉爹娘,
  今年毕业升学明朗。
  几年里,恩师的语重心长,
  足够支撑我们一辈子的飞翔。
  这些年啊,教学楼前的松柏,
  你可曾记得,晨光中的一群少年,
  脚步匆匆,眸子明亮。
  课堂上,可爱的老师神采飞扬,
  带着我们遨游知识的殿堂。
  没有什么更叫人惆chang!
  依靠几年的肩膀,
  背起了远方的行囊。
  毕业的晚宴上,
  我们高高举起酒杯,
  tong饮离别的惆怅。
  也许美酒太过馨香,
  喝了一口。
  人儿已进ru梦乡。
  同学。该上路了。
  让我再次仔xi看看你的脸庞,
  让我再次为你背好行囊。
  走过六月。
  心里满是惆怅的丁香。
  走过六月。
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日子每天都在重复枯燥无聊,身边的人来了又离开,看过了春夏秋冬花开花落,对雾霾也越来越充满抵抗力,当我们作文http://www.zuowen8.com开始对身边的一切淡然如水的时候,她却能够在单调的日子里开出花来。

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蒙田说过,人生需要走走,停停,看看,想想。手写一封书信虽说费时费力,然对我而言,它更像是一盅沙漏,让我不必去感受这个时代的如秒针般快速前行的节奏。愿烛火墨香相映处,每一份书信情结都能得到守护。


  晚自习的铃声响过后,教室里一片寂静。不一会儿,灯光突然熄灭,安静的教室里响起了同学们的欢呼声。很快,班主任的声音从外面传了进来,大家立即做出要抓紧时间学习的样子——在抽屉里翻寻蜡烛。
  “别忙,”老师进来温和地说,“先唱支歌吧!”
  “好呀!”大家立即响应,于是,一场别开生面的歌会在黑暗中开始了。
  开始是女声合唱,歌声极其优美,男同胞们静静地听着,生怕不小心弄出一点声响,歌声就会戛然而止。等到男生唱歌时,他们却什么歌都唱不完整。于是,老师想了个办法,叫男生背诵《沁园春·雪》,“北国风光,千里冰封……”声音很洪亮,也很整齐,可我们听着感觉仍不对劲,最后,老师也忍不住笑起来了,他们连读书也走调哇!
  黑暗中谁也看不见谁,但青春的歌声在教室里四处荡漾。每个人的烦恼,似乎都被黑暗吞没了,留下的只有青春的欢乐。欢声笑语在教室里飘过来飘过去,久久不息……大家万分珍惜这难得的空闲:醒醒脑子,洗洗思想,我还听见两个同学在唱歌的间隙互道“对不起”“没关系”呢!窗外虽然寒风阵阵,我们的教室里却是暖意融融。
  偶尔过往汽车的灯光在窗前一闪,我们便会紧张起来,生怕亮光重现。
  尽管我们十二万分的不情愿,明晃晃的灯光还是赶走了这难得的黑暗。它带着歉意,张大眼睛看着教室里重又静心苦读的学子们。
  至今,我还常常想起那晚上短暂的黑暗,想起黑暗中那由歌声织成的欢乐……
  点评:
  本文的主要亮点是:其一,取材于校园生活,真实而典型。对于校园生活,许多同学都感觉到平淡乏味,难以成文。然而小作者能够用心去观察校园生活,并有意识地从校园生活中挖掘写作素材,用一颗经过熏陶的心去发现校园生活的美,抒写了她爱学校、爱生活的情感,这是难能可贵的。其二,构思新颖,平中见奇。俗话说,宁吃鲜桃一口,不吃烂杏一篓。这说明作文的选材要独特。立意要别具匠心,力求凸显时代精神。校园生活虽然多姿多彩,选材角度也多种多样,可写出新意却并非易事。小作者以独到的眼力,记叙晚自习停电后,黑暗中的一场别开生面的“歌会”,展现了一道瑰丽的“校园风景线”,表现出了不凡的选材功夫。此外,文章主题鲜明,结构清晰,语言流畅,情感真挚,确是一篇值得同学们借鉴的成功佳作。
  (指导老师:王代福)属蛇宝宝起名不宜用字

说起她,我最欣赏的一点,就是她永远都充满少女心的感觉。

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