《诸神物号召唤》顺手游角色伸见——霍卢恩塔萨

腾讯旗下最零数葩的游玩工干室!佩的工干室担负赚钱,他担负烧钱?

呼和浩特市秋实中学:“斑斓战斗”又迸发,条是疆场曾经壹样了

2019年10月23日 12:40


  之一
  
  我们为什么要读书呢?
  有人说,很简单嘛,读书就是为了获取知识,为了得到一张文凭,为了将来可以在社会上立足。这些都没错,但这只是读书表层的目的。
  现在,谁都有读书受教育的机会,而有的人不珍惜这样的机会,连课本都不去好好读,更别说什么报刊和名著了,年轻人不读书,又能干什么呢?过剩的精力无处发泄,就去寻刺激、求享乐,这时极易误入迷途。当然,大部分人还是老老实实地读书学习的,小学、中学、大学,按部就班,完了找份工作,安顿一生。有的非大学不去读,甚至非名牌大学不上。大学毕业了不好找工作,就再读硕士。硕士读完了还不好找工作,那就再接着读博士。但博士毕业了就一定能找到如意的工作吗?许多人以为书读到尽头,就什么都有了,结果却发现了现实的严酷。想通过读书而改变命运,改变生存条件,博得更多的名利是现今大多数中国人的读书目的,于是,读书成了一种工具、一种手段。上海海事大学的研究生杨元元,书不可谓读得不好,可是却因仍未能让自己和母亲过上好日子,而在绝望中寻了短见。
  可以说,现在真正的读书人并不多,那种仅仅为了自己的爱好、兴趣而读书的人更是凤毛麟角。其实,读书还有更美好的境界——为了生命、为了成长、为了幸福、为了提升自己的人生品位。培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。”我们应为心灵的需要、生命的灿烂而读书,我感到,读书是与作者心灵的互通和对话。在阅读中,你如同在与一位良师益友倾心交谈,你的疑惑得以廓清,你的生活体验在书中得到了验证,你的思想有了共鸣和升华,你内心的幸福感大为增强,那才是一种最愉快的阅读历程。真正的读书人因为受到高雅文化的熏陶,自有一种由内而外的气质,一个人,内心有了一种从容淡定,精神上变得高屋建瓴,就能做到温家宝总理所欣赏的那句歌词“人间坎坷辛苦,我不认输”。
  上个世纪,有位老先生上课提问学生,为什么读书,一位少年从容不迫地站起来,清晰而有力地答道:“我为中华之崛起而读书!”而如今又有谁能像周恩来一样说出这句话呢?也许我们比不上这位伟人,那么就让我们为自己人格的完善、生命的充实而读书吧。正如于丹老师说的那样:“让我们在生命困顿的时候面无惧色,在生命平淡时带有欢欣,一辈子都能有更大的快乐,我觉得这就是读书的最大用途。”
  
  之二
  
  “不是爱书即欲死,任从人笑作书癫。”如此嗜书如命者已很少见,但为书而狂的那份执著,仍为我所神往。作为中学生,我们读不了过多和过于深奥的书,那就找几本名著读读吧。
  名著是经历史淘洗和读者筛选而来的,是人类思想文化的里程碑和高峰。一位哲人说过:“名著就是启人心智的书。”它不是无味的鸡肋,不是仅供消遣的麻将,而是提神醒脑的香茗,是富有营养的佳肴,是医治精神疾患的良药。
  马克思在写《资本论》时,读了一千余册有关哲学、历史的名著,汲取了人类丰富的精神养料,他才攀登上了时代的思想高峰。我们中学生阅读名著,既是为了完善知识结构,也是为了精神的滋养和发育。20岁的清华大学博士生李路珂在父亲的指导下,用8年的时间学完从小学到高中的课程。15岁时,以657分考入清华大学。李路珂说,她是靠读了大量的中外名著才读进清华的。高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”她的体会是,读名著是一个人成才的“高速公路”。的确,学生时代是阅读中外名著的黄金时期,它对提高自己的哲学思辨能力、心理体验能力、审美想象能力、语言感受能力乃至写作能力、交际能力、演讲能力都大有裨益。
  不少人认为,读名著既费时间,又觉无趣,其实这是误解。记得看到过一幅漫画,名曰“书痴”,令我印象深刻:一排排高至房顶的书架,梯凳上站着一位老人,腋下夹着一本书,腿间夹着一本书,左手拿着一本书,右手又在抽出另一本书,老人脸上带着微笑。书架上全是各类名著,它让人感到,能够攀登书山、徜徉书海真是人生的一大幸事啊。
  我读《红楼梦》,起初也只是慕其名,在那个恹恹的暑假里,书中人物皆如过眼云烟,并无所得,后来第二次再读,想看看贾王薛史四大家族兴衰沉浮的故事,却意外地被黛玉的多虑、宝玉的玩劣、宝钗的圆滑、王熙凤的工于心计所吸引,被《好了歌》的禅意,《葬花吟》的悲情所牵动,于是才很享受地读下去。不知从何时起,我又被孔子“问其仁,吾不知也”的直白所乐,被辛弃疾的遭遇所伤,被张良的雄才所折服,被羊脂球的下场所困,被安娜的叛逆所惊……茫茫书海中,我得到了我所追求的“伴侣”,那是对笼罩在历史烟雾中的一个个不凡灵魂的探求。
  若学弟学妹问我读名著的意义,我无从给出一个既高尚又现实的回答。只是当现实的枷锁牢牢禁锢我们的时候,戴着镣铐的我仍想起舞,即使只能在那书中的字里行间,也不想让思想停止。我从读书伊始便在探寻,那种不被尘世沾染的勇气,那份轰轰烈烈。我不能不读名著,因为我不想失去精神家园。
  (指导老师:毛荣富)
  
  吴盼盼同学的这篇作文,从动笔到完成,大约有一个学期之久。能够长时间地专注于一个问题的思考,这已是十分可贵的了。
  这篇作文的第一部分谈的是读书的目的,第二部分则专门谈阅读名著的问题。——这都是青少年学生无法回避的问题。读了第一部分,令我想起台湾作家柏杨说过的一句话:中国人喜欢上学而不喜欢读书。自古以来,读书和功名利禄总是联系在一起的,所谓“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉”也。到了今天,通过读书获得社会地位的改变,获得物质生活的改善的观念已成为应试教育的无形推手。吴盼盼并没有否定它,而是准确地把它定位于“读书表层的目的”,为了这种表层的目的而读书也无可厚非,但作者清醒地认识到“读书还有更美好的境界”,上学的目的是为了学会读书,而读书的目的则是为了自我的发展,是为了提升生命的质量。文章并没有进行枯燥的说教,而是很有说服力地引用了培根的名言和于丹老师的话,更可贵的是将自己的读书体验写了出来。以一个初中生的认知水平,能把读书的道理悟得这么深,真是难能可贵。环顾我们周围,已有不少富起来的人,其中幸福者不多,而活得空虚无聊者却不少,他们只能在低俗糜烂中去寻求刺激,有的甚至触犯法律,关键就在于未能从书籍中汲取营养而使自己变得高尚起来,有充实健康的精神生活、情感生活,其中虽不乏高学历者,但他们却并非真正的读书人。
  关于阅读名著的问题,写得最好的是最后两段。让一个没有读过几本名著的人来写这篇作文,只能是纸上谈兵,因为他没有深切的体验和经验。吴盼盼也并不是一开始就喜欢名著的,而是慢慢才有了感觉,有了兴趣。“只是当现实的枷锁牢牢禁锢我们的时候,戴着镣铐的我仍想起舞,即使只能在那书中的字里行间,也不想让思想停止。”这句话讲得极好,她把现实比做枷锁,把阅读看做与良师益友的交谈、思想的起舞。这说明,现实生活不能给她的,却可以从名著的阅读中找到。正因为有了对名著的阅读,她的生活才变得丰富和幸福。
  文中说,阅读名著对哲学思辨能力、心理体验能力、审美想象能力、语言感受能力乃至写作能力、交际能力、演讲能力的提高都有促进作用。能够在应试教育的大环境中出现吴盼盼这样的学生,说明优秀文化具有穿越时空的辐射力,具有对每个灵魂强大的震撼力和感召力,它的传承是任何东西阻挡不了的。
  当这期杂志到你手里的时候,正逢暑假的开始。这正是潜心读书的“良辰”啊。希望这篇作文能激起你读书的欲望。好好地读点书,就从这个暑假开始!(荐评老师:毛荣富)

快乐,是把任何烦恼丢到脑后,让那些作业和卷子消失!现在,已经有很多小朋友“迷失自我”,快乐的记忆在大脑中被更多的知识取代。

呼和浩特市秋实中学

我先把身上的水草、污泥用纸巾擦掉,可是湿了的衣服要怎么办?叫家长送来?不行,我妈要是知道我不小心掉到水里,非骂死我不可,再说了,昨天才刚挨了一顿批,这次再告诉她,还不知道会是什么样呢?


  独到的创新设计,能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿。别具一格的表现形式,能使精心包装的作文充满灵气和魅力。下面列举的几种作文构思方法,定会使我们的眼睛为之一亮。
  一、答题式构思
  如以“对与错”为话题写一篇文章,有位同学自拟题目《自证对与错》,除首尾简约的环境描写外,文章主体部分由“已知”“求证”“证明”“解答”这四部分组成,作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对“罚抄500遍”的认识,文章的主题——罚抄的“对与错”和拒绝罚抄,“与老师斗智”的“对与错”,通过这一新颖别致的形式表现得轻松而幽默。
  二、剧本式构思
  随着作文文体要求的放开,有的同学机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文,体现出强烈的创新意识。有位同学的剧本《错?对!》抓住初三学生爱好写作“究竟对还是错”构思剧情,具备独幕剧的各种要素,序幕交代背景,学生涵静和李老师这两个人物的对话个性鲜明,涵静的内心独白声情并茂,舞台场景的转换自然流畅,“不语,扯衣角”“抬头”“站起”“向右走两步,灯光变白些”等舞台说明准确得当。剧本通过紧凑而集中的矛盾冲突,表现当代教育体制给人们带来的困惑和反思,取得了其他文体难以收到的表达效果。
  三、谈心式构思
  这种构思的创意在于,全文以第二人称“你”展开,运用与读者对话、谈心的形式进行叙写,给读者一种近距离的亲近感。有位同学拟题《发现你自己》,文中用“你”作称呼多达42处,按照“发现你自己的人生坐标,发现你奋斗的动力”“发现你自己,发现你的美丽,更发现你的瑕疵”“发现你自己的兴趣,展示你个性的美丽”这三个层次描述“发现自己”的审美内涵,新颖别致的表达形式,一声声贴心的呼唤,激起读者的强烈共鸣。
  四、变异式构思
  循规蹈矩、一一对应地照题目的要求构思,难免人云亦云、千篇一律。机智的同学善于从题目中寻找“变异”点,在题目允许的范围内展示思维的个性。2006年陕西省中考作文题的提示语中有一句是“优美动听的校园歌曲使人心旷神怡”,在备选的三个题目中有一题是“听_____我真_____”。不少考生在前一横线上填上具体的歌曲名,思维流向单一,雷同卷甚多。有位考生将“校园歌曲”作为变异点,说那“飘洒缠绵”的春雨是一首没有乐谱的“校园歌曲”,于是拟出《听雨,我真陶醉》这样的佳题,令人耳目一新。文中,作者说春雨“轻唱着挖空你的心思,道出你的惆怅,注释你的疑惑……使你觉得自己仿佛已变成一滴雨,一棵树,一棵草,一束花,一撮泥土”,“我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽”,“太多心思……太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞”,由于作者通过变异式构思找到了适合自己抒发个性的切入口,所以能把听雨的陶醉说得入丝入扣,不同凡响。
  五、反向式构思
  反弹琵琶,逆向思维,往往会别有洞天,使你的文章独辟蹊径,熠熠生辉。如“以‘关心’为题,结合自己的切身感受,写一篇有真情实感的文章”。很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德,抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼,总是从正面落笔,给人千人一面之感。有位考生别出心裁,由众人对一个百日小孩起名的关心,引出一位被人漠视、歧视的老人(即小孩的爷爷)的悲惨故事,家人对待小孩与老人的不同态度,对比鲜明,反映了很有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主,以“正”衬“反”,以“反”写“正”,以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”,这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容,令人思考,使人耳目一新。
呼和浩特市秋实中学
  2001年,一篇高考作文《赤兔之死》,经媒体披露后,广为流传。据说,当年书店“经典名著”热销,这篇作文就起了添薪升温的作用。(《中华读书报》2001年8月1日)应试作文年年有,而能产生如此轰动性社会影响的并不多见。其间影响既有积极的方面,也有消极的方面。多年之后,影响仍在,故有再作反思和辨析之必要。
  原作文如下:
  
  赤兔之死
  
  建安二十六年,公元221年,关羽走麦城,兵败遭擒,拒降,为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。
  一日,马忠上表,赤兔马绝食数日,不久将亡。孙权大惊,急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后,人言其精通马语。
  马忠引伯喜回府,至槽间,但见赤兔马伏于地,哀嘶不止。众人不解,惟伯喜知之。伯喜遣散诸人,抚其背叹道:“昔日曹操做《龟虽寿》,‘老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。’吾深知君念关将军之恩义,欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命,亦未见君如此相依,为何今日这等轻生,岂不负君千里之志哉?”
  赤兔马哀嘶一声,叹道:“予尝闻,‘鸟之将死,其鸣也哀:人之将死,其言也善。’今幸遇先生,吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉,后为董卓所获,此人飞扬跋扈,杀少帝,卧龙床,实为汉贼,吾深恨之。”
  伯喜点头,曰:“后闻李儒献计,将君赠予吕布,吕布乃天下第一勇将,众皆言:‘人中吕布,马中赤兔。’想来当不负君之志也。”
  赤兔马叹曰:“公言差矣。吕布此人最是无信,为荣华而杀丁原,为美色而刺董卓,投刘备而夺其徐州,结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’,与此等无诚信之人齐名,实为吾平生之大耻!后吾归于曹操,其手下虽猛将如云,却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军;吾曾于虎牢关前见其勇武,白门楼上见其恩义,仰慕已久。关将军见吾亦大喜,拜谢曹操。操问何故如此,关将军答曰:‘吾知此马日行千里,今幸得之,他日若知兄长下落,可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道:‘鸟随鸾凤飞腾远,人伴贤良品质高。’吾敢不以死相报乎?”
  伯喜闻之,叹曰:“人皆言关将军乃诚信之士,今日所闻,果真如此。”
  赤兔马泣曰:“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白,竹可破而不可毁其节。士为知己而死,人因诚信而存,吾安肯食吴粟而苟活于世间?”言罢,伏地而亡。
  伯喜放声痛哭,曰:“物犹如此,人何以堪?”后奏于孙权。权闻之亦泣:“吾不知云长诚信如此,今此忠义之士为吾所害,吾有何面目见天下苍生?”
  后孙权传旨,将关羽父子并赤兔马厚葬。
  这确是一篇引人瞩目的试场作文。它主题鲜明,结构完整,想象丰富,文笔老到,作者应题发挥,出此佳作,殊为难得。这一年的高考作文题是以“诚信”为话题写一篇文章。题目提示,可以写自身的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等,只是所写内容须在“诚信”范围之内。本文写的正是一个“赤兔之死”的寓言。作者熟稔“三国故事”,虚拟“人马对话”,构思“殉情”情节,行文自如,言之有据,充分展现了作者腹有诗书、意气纵横的才情。
  广征博引,涉笔成趣是这篇文章的引人之处。全文不足千字,引文就有10处。依次为:
  (1)引“伯乐”。文中“赤兔”有言(设计为“马语”):“吾恐今生只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。”加点词为韩愈《杂说(“世有伯乐”)》中语句。
  (2)引曹操诗。《龟虽寿》系《步出夏门行(其二)》之别名。因诗首句“神龟虽寿”得名。“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”为诗中诗句。
  (3)引“鸟之将死,其鸣也哀;人之将死,其言也善”。此为曾子原话,语出《论语·秦伯》。
  (4)引“人中吕布,马中赤兔”。此为《三国演义》第5回文中语句。
  (5)引“人无信不立”。语出《论语·颜渊》:“自古皆有死,民无信不立。”
  (6)引“鸟随鸾凤飞腾远,人伴贤良品质高”。作者自谓此对句乃听艺人袁阔成“三国”评书所得。
  (7)引“伯夷、叔齐”。俩人为商末义士。周武王灭商,他们隐居首阳山,不食周粟而死。
  (8)引“士为知己而死”。语出《战国策·赵策一》:“士为知己者死,女为悦己者客,吾极知民之雠也。”
  (9)引“玉可碎而不可损其白,竹可破而不可毁其节”。此为《三国演义》第76回关羽兵败麦城时说的话。
  (10)引“物犹如此,人何以堪”。语出《世说新语·言语第二·五十五》:“木犹如此,人何以堪!”
  可贵在于,此10处引文,均有所本,并能自然融于人物对话之中,切合身份,又切合语境,丝毫不露穿凿痕迹,可见作者纯熟的语言表达能力。
  赤兔马素以千里称,故伯喜以曹操诗“老骥伏枥,志在千里”相激。当赤兔马以死相告时,言出肺腑,故有“人之将死,其言也善”之说。吕布为无信之徒,关羽乃诚信之士,故赤兔对前者嗤之以鼻,羞于为伍,引“人无信不立”怒斥之,而对后者则引民谚“鸟随鸾凤飞腾远,人伴贤良品质高”以自勉,“吾敢不以死相报乎”,问答相互对应,语意前后紧接,严丝密缝,一气呵成。
  正由于作者掌握如此丰富的材料,且用语纯熟,这才能运笔从容,时翻新意,陡增情趣。如文章写赤兔马感于关羽之死,决心以身殉情一段:
  赤兔马泣曰:“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白,竹可破而不可毁其节。士为知己而死,人因诚信而存。吾安肯食吴粟而苟活于世间?”言罢,伏地而亡。
  这段话有三处引言,先引“伯夷、叔齐之高义”,作者用一句话概述他们的事迹。次引“竹”“玉”之比照(此对句在《三国演义》中原为关羽兵败麦城所言)此处巧妙移用,表意正同。三引“士为知己者死”,句式略加变化,加上“人因诚信而存”,形成对句。最后以反问表示决心,“不食吴粟”,决不“苟活于世间”。
  文章层层铺垫,环环相扣,语言流畅,字字金石,赤兔忠义形象跃然于纸上,其拳拳之情流溢于字里行间。
  想象丰富、联想合理是这篇文章又一引人之处。“赤兔之死”在《三国演义》中虽有记载,却语焉不详,字仅数行:
  关公既殁,坐下赤兔马被马忠所获,献与孙权。权即赐马忠坐骑。其马数日不食草料而死。(见《三国演义》第77回)
  作者凭借“其马数日不食草料而死”一句,应题而想,虚构了懂“马语”的人物“伯喜”,并将“赤兔”拟人化,遂有“三问三答”的故事情节。寓言《赤兔之死》是作者想象的产物。
  想象是创造的动力。没有想象,何谈创造?想象力也是人的创造力的标志。敢于想象,又善于想象是现代人才的必备条件。《赤兔之死》所展示的丰富的想象力让我们看到青少年一代至为可贵的创造潜质。
  难能可贵的是,作者丰富的想象是建立在合理联想的基础之上的。其合理性就是它的知识联系和逻辑联系。《赤兔之死》中所述内容言必有据。赤兔马评董卓“杀少帝,卧龙床,实为汉贼”,评吕布“为荣华而杀丁原,为美色而刺董卓,投刘备而夺其徐州,结袁术而斩其婚使”,评曹操“其手下虽猛将如云,却无人可称英雄”,评关羽“虎牢关前见其勇武,白门楼上见其恩义”无不都能在《三国演义》中找到依据,作者能撮其要而炼其语,高度概括。这固然显示作者不凡的语言功力,而更能表现的是他的扎实的知识储备。唯其如此,他才能驰骋想象,意到笔随,得心应手。
  再从逻辑联系看,“伯喜”是作者虚构的人物。他的取名别有深意。他是“伯乐”的后人,一“喜”一“乐”,“伯乐”识千里马,“伯喜”识赤兔马。且“伯喜”精通“马语”,这才使故事中的“人马对话”成为可能。严密的逻辑联系,使《赤兔之死》所描述的故事顺理成章。诚然,想象是超现实的,比如“人马对话”在现实中是不可能的,但在想象中它成为事实。而想象又总是依存于现实的,不是“伯乐”之后,“伯喜”焉能识得“赤兔”,不通“马语”,又如何能“人马对话”?由此可知,想象的知识性和逻辑性既是“合理想象”的基础,也是与“胡思乱想”的区别所在。
  现在回到本文的题目:《赤兔之死》带来什么启示?就这篇作文而言,无论是广征博引、涉笔成趣,还是想象丰富、联想合理,其根本点都是源于作者读书之勤,积累之广。作者蒋昕捷说,古人说“读书破万卷,下笔如有神”,信然。最重要的是要留心平时的积累,要博览群书,尤其是中外名著。光靠书本上的几篇文章是远远不够的。另外,不止是书籍,日常生活中多看多听多记,也能有所收获。比如“物犹如此,人何以堪”的句子就是作者考前一天听央视一位主持人评论某部电影所用之语。他记住了,并于第二天写作文时恰当用上。我核对过《赤兔之死》中引关羽的话:“吾知此马日行千里,今幸得之,他日若知兄长下落,可一日而得见矣。”又引“玉可碎而不可损其白,竹可破而不可毁其节”等语都与《三国演义》中所写一字不差!如此读书,博闻强记,值得嘉许,从中可见“读书破万卷”中“破”字的内涵和魅力。这正是《赤兔之死》给我们的最重要的启示。
  毋庸讳言,这篇作文的影响还有另外一面。这篇文章是用古白话文写的,这有偶然性,有作者个人喜好的因素。有些媒体和个人不恰当地夸大了这些个人特点,错误地认为用文言文写作是《赤兔之死》成功的原因,甚至以为这是作文“夺分”的“秘笈”。影响所及,一时文言文写作之风盛起,高考作文中运用文言文写作明显增多,这是不正常的现象。文言文固然有语言精练的特点,但它毕竟是古代语言,其语境、语汇、语法都与现代语言有很大差别,而且运用文言文写作,就绝大多数中学生来说是难以做到的。今天重读《赤兔之死》,希望能引起中学生注意,千万不要盲目跟“风”,以仿古为时尚,须知唯有认真读书,认真实践,这才是学习之正道。

呼和浩特市秋实中学:高气质触动画影片《白牙》酷爱与治水越的穿扦


  每每合上眼,眼前的画面总那么令人难以忘怀——
  在黝黑的小山村的一间房子里,有一对夫妻,橘红的烛焰映着两张营养不良的脸,汗珠从这对夫妇的脸颊缓缓地流下来。他们右手执笔,眼睛盯着面前的作业,一会微笑着点头,一会又不由自主地摇着头,作业本上的每一个字,每一个句子,他们都不肯轻易放过。他们就是两位乡村老师李桂林和陆建芬。他们正如这橘红的烛焰一般——燃烧着自己,照亮了孩子!
  悬崖边的天梯,在“嗖嗖”的山风中肆意摇荡,仿佛随时都会断开,让人心惊肉跳。可李桂林和陆建芬夫妻俩每天都在天梯边,接送着一个个上学、放学的孩子。
  刺骨的山风刮在皮肤上,李桂林、陆建芬青筋布满的双手抓着悬崖上的天梯。“来,抓紧!”老师焦急的叮嘱不时响起,一双双求学的小手就这样……在悬崖边上被拉住,紧紧攥着!
  一幕幕动人心弦的画面在我脑海里不断上演,这对夫妻老师无私奉献的精神无时无刻不在敲击着我的心……
  “星星和月亮在一起,桂林和建芬在一起;太阳和温暖在一起,桂林和建芬真是了不起!”阎肃的这段简捷的评价道出了我们的心声。在如此困难的小山村中,有这两位乡村老师的文化“撑杆”,村民们的心有着落了!
  狂风虽依旧无情,可看见原来的“文盲村”逐渐变成“文化村”,李桂林和陆建芬夫妇俩脸上洋溢着欣慰的笑容。为了教育,为了孩子,一切的付出都是值得的!
  外面的天暗了,屋内的烛光又亮了,它仿佛在悄悄地告诉我——生命,原来是用来奉献的!
  
  (指导老师:吴友谊)
呼和浩特市秋实中学
  剑客——短剑
  
  一名剑客去拜访一位武林泰斗,请教他是如何练就非凡武艺的。武林泰斗拿出一把只有一尺长的剑,说道:“多亏了它,才让我有了今天的成就。”
  剑客大为不解,问:“别人的剑都是三尺三寸长的,而你的剑为什么只有一尺长呢?兵谱上说:剑短一分,险增三分。拿着这么短的剑无疑是处于一种劣势,你怎么还说这剑好呢?”武林泰斗说:“就因为在兵器上我处于劣势,所以我才会时时刻刻想到,如果与别人对阵,我会是多么的危险,所以我只有勤练剑招,以剑招之长补兵器之短,这样一来,我的剑招不断进步,劣势就转化为优势了。”
  【使用分析】
  的确,优势和劣势有时候并不是绝对的。把自己放在劣势上,就是给自己压力,为自己注入进取的动力,敢于把自己放在劣势上的人,最终就有可能把劣势转化成优势,从而取得胜利。
  【适用话题】
  压力与动力、危机感、优势与劣势……
  曹操的教训
  东汉末年,宦官、外戚交替专权,官吏昏庸,社会腐败,民不聊生,致使天下狼烟四起。
  曹操——镇压黄巾起义中崛起的大军阀,天下枭雄,凭借其英勇神武统一北方,攻破荆州,收降刘琮,旌旗蔽日,舳舻千里,水陆大军号称八十三万顺流而下,直指东吴。周瑜力劝孙权,率兵五万抗拒曹操,孙权、刘备联合起来的军士也超不过几万人。此时,曹操刚愎自用,被胜利冲昏了头脑,而孙权、刘备谨慎从事,使用计策火烧赤壁,曹操几十万大军俱为灰烬,三国鼎足之形成矣。曹操骄傲轻敌,败在了自己的优势上。
  【使用分析】
  生存没有不变的法则,人生没有不变的优势,优势会令我们忘乎所以,结果只能是身败名裂。
  【适用话题】
  功亏一篑、谨慎与成功、优势与劣势、双赢……
  
  “倒仓”——成功
  
  著名的京剧表演艺术家,麒派艺术的创始人周信芳在其表演艺术渐趋成熟、日臻完美时,不幸的事发生了:嗓子哑了。这对一个以唱工为主的演员来说,“倒仓”是个致命的打击,为此,有的人不得不改行,或靠耍花腔来遮丑。不过,周信芳对此一没气馁,二不取巧,决心闯出一条新路来,他冷静分析了自己的嗓音条件,经过反复思考,决定在唱腔上讲究气势,学“黄钟大吕之音”。为此,他首先坚持不懈地下大力气练气,做到发声气足宏亮,咬字喷口有力;又特别在体会角色的思想感情方面努力,确切地表现出人物的性格、气质。经过长期的钻研、探索,周信芳不仅没有受“倒仓”的限制,反而形成了苍劲强烈、韵味醇厚的特色,创造了独树一帜的为群众喜爱的麒派艺术。
  【使用分析】
  天资欠佳,是一个人的劣势;遭受打击,更是一个人的劣势。但如果知步不捷而行早,知翼不健而先飞,刻苦发奋,持之以恒,就能够以勤补拙,终有所成,变劣势为优势。
  【适用话题】
  持之以恒、出路、优势与劣势、勤能补拙、因地制宜……
  姚明的优势与劣势
  著名篮球明星,也有明显的优势与劣势,有人分析,身高和臂展无疑是姚明最大的优势,他不仅身高出众,还拥有非常快的速度以及很好的控制身体的能力,他的平衡能力极佳,身手敏捷。姚明的投篮能力可以与荷兰的施密茨相比,在15到17英尺的范围都是他的投篮点,同时,由于他的身高优势,他的投篮是很难被封盖的。姚明的防守能力非常出众,封盖别人的投篮是他的拿手好戏。劣势是姚明需要加强正面防守的能力,提高传球的能力,同时他需要更加强壮,以他现在的体能,能否承受一个赛季82场比赛的强度还是一个疑问。
  【使用分析】
  由此我们可以看出,无论是谁,往往是优势与劣势并存,关键的是我们要学会把劣势转化为优势。优势与劣势的关系就是唇和齿的关系,唇亡齿亡。优势亡劣势亡,劣势亡优势亦亡,总之缺一不可。劣势或许是一个打火机,可以点燃优势的火焰,使优势大放光芒,或许优势是一个加热器,使得劣势被逐渐转化。
  【适用话题】
  优势与劣势并存、学会转化、因人而异……
  盲人的优势
  美国柯达公司在制造感光材料时,需要有人在暗室工作,但视力正常的人一走进暗室,犹如司机驾驶着失控的车辆一样而不知所措。针对这种情况有人建议:盲人习惯于在黑暗中生活,如果让盲人来干这种工作,定能提高工作效率。于是,柯达公司老总下令,将暗室的工作人员全部换成盲人。
  在暗室里工作,盲人远远胜过正常人,真可谓善于用人短变长。实践证明,柯达公司巧用盲人这一行动,不仅提高了劳动工作效率,给公司增加了利润,而且给公众留下了不拘一格重用人才的印象。此后,很多高素质的大学生、研究生和专业人才都争先恐后地到柯达公司效力,从此,柯达公司的产品在一百多个国家和地区畅销无阻,业绩惊人,这与柯达公司善于不拘一格重用人才是分不开的。
  【使用分析】
  同善用物者无弃物一样,善用人者无废人。每个人都有优势和劣势,如何学会将劣势变为优势,需要多动脑筋,善想办法。
  【适用话题】
  双赢、成功的智慧、弱与强……
  失去左臂的优势
  有一个小男孩在一次车祸中失去了左臂,但他很想学柔道,于是他拜了一位日本柔道大师做师傅。尽管他学得不错,但师傅却由始至终只教他一招,而且对他说:“你只要学会这一招就够了。”后来,师傅带小男孩去参加比赛,小男孩真的只凭那一招就轻松地进入了决赛。决赛的对手比小男孩高大、强壮许多,也似乎更有经验。小男孩曾一度显得有点招架不住,裁判担心小男孩会受伤,打算就此终止比赛,然而师傅不答应,坚持说:“继续比赛!”比赛重新开始后,对手放松了戒备,小男孩立刻使出他的那招,制服了对手,由此赢了比赛,得了冠军。
  回家的路上,小男孩和师傅一起回顾每场比赛的每一个细节,小男孩鼓起勇气道出了心里的疑问:“师傅,我怎么凭一招就赢得了冠军?”
  师傅答道:“有两个原因:第一,你几乎完全掌握了柔道中最难的一招;第二,据我所知,对付这一招唯一的办法是对手抓住你的左臂。”
  【使用分析】
  有的时候,人的某方面缺陷未必就永远是劣势,只要善加利用,扬长避短,劣势也会转化成优势。
  【适用话题】
  优势与劣势、主要矛盾、成功源于坚持、扬长避短……
  通用公司的尴尬
  50年来,通用汽车公司从人才库雇佣的管理者和工程师几乎全部都是年轻人,他们不是毕业于通用汽车公司学院,就是毕业于中西部的10所大学。通用汽车公司把这种雇用政策视为自己一个重要的企业优势,创造了一种团结一致的世界观及其企业文化。公司不需要办研究班去培养员工的价值感和预见感,因为从一开始,中西部的价值观就已在公司内部建立起来了。
  但是,这种明显的优势在19世纪70年代受到了挑战,当时,在整个汽车工业方面一统天下的通用汽车公司落后了。日本的本田、丰田、尼桑以及其他公司都迎头赶上,而在通用汽车公司却似乎没有一个人能够知道这将意味着什么。许多思维超前、不落俗套的管理者,比如像约翰·德洛因已经被赶出了对切割机的管理了。在组织内部,每个人都有相同的背景,而且有相同的思维方式。没有人了解竞争威胁的速度或重要性以及即将席卷公司的变革。
  【使用分析】
  优势仅仅是成功的基础,并不等于成功。也就是说,优势与成功之间还有相当的距离,还需付出艰辛的努力,才有可能扩大优势成果,将优势转化为成功。一劳永逸,没有危机感是最可怕的!
  【适用话题】
  创新与成功、优势与劣势、危机感、迎接挑战、学会竞争……


  每每合上眼,眼前的画面总那么令人难以忘怀——
  在黝黑的小山村的一间房子里,有一对夫妻,橘红的烛焰映着两张营养不良的脸,汗珠从这对夫妇的脸颊缓缓地流下来。他们右手执笔,眼睛盯着面前的作业,一会微笑着点头,一会又不由自主地摇着头,作业本上的每一个字,每一个句子,他们都不肯轻易放过。他们就是两位乡村老师李桂林和陆建芬。他们正如这橘红的烛焰一般——燃烧着自己,照亮了孩子!
  悬崖边的天梯,在“嗖嗖”的山风中肆意摇荡,仿佛随时都会断开,让人心惊肉跳。可李桂林和陆建芬夫妻俩每天都在天梯边,接送着一个个上学、放学的孩子。
  刺骨的山风刮在皮肤上,李桂林、陆建芬青筋布满的双手抓着悬崖上的天梯。“来,抓紧!”老师焦急的叮嘱不时响起,一双双求学的小手就这样……在悬崖边上被拉住,紧紧攥着!
  一幕幕动人心弦的画面在我脑海里不断上演,这对夫妻老师无私奉献的精神无时无刻不在敲击着我的心……
  “星星和月亮在一起,桂林和建芬在一起;太阳和温暖在一起,桂林和建芬真是了不起!”阎肃的这段简捷的评价道出了我们的心声。在如此困难的小山村中,有这两位乡村老师的文化“撑杆”,村民们的心有着落了!
  狂风虽依旧无情,可看见原来的“文盲村”逐渐变成“文化村”,李桂林和陆建芬夫妇俩脸上洋溢着欣慰的笑容。为了教育,为了孩子,一切的付出都是值得的!
  外面的天暗了,屋内的烛光又亮了,它仿佛在悄悄地告诉我——生命,原来是用来奉献的!
  
  (指导老师:吴友谊)
呼和浩特市秋实中学

直到两星期后,女孩过生日了,妹妹献宝一样送出了她准备已久的礼物。

呼和浩特市秋实中学:青岛智造〡罗落科技:做父亲“智能笔”的文字


  “快点来呀!这儿有!”一到下课,只要有人在草丛里喊一声,马上就有大堆“蟋蟀迷”蜂拥而至,把偌大个草丛围得水泄不通。
  不知从啥时起,我们班掀起了捉蟋蟀的热潮。
  只要我们一到草坪,就像事先说好了似的,“嗖”“嗖”“嗖”四下分头钻进草丛,寻找自己的“猎物”。突然,我发现了一只蟋蟀,它正朝着我这个“生人”瞧呢,也许它压根也没有想到大难就要临头了。我踮着脚尖,移着小碎步悄悄挪了过去,在它的后面慢慢地蹲下,伸出双手,一下扑了过去,它却来了个“回旋跳”,不慌不忙地跳到了旁边。
  “哼,你有张良计,俺可有过桥梯!”我心中暗叫,又悄悄地摸索前行,可那蟋蟀似乎还心有余悸,没命般地乱窜。可能跑累了,蟋蟀最后停留在一块小石头旁边,说时迟,那时快,我又扑了上去,不等它反应过来,就被我逮着了。
  “Yeah!我捉到了!我终于捉到了!”我兴奋地呼喊着。我拿着“战利品”向同学们炫耀。
  “要不来一场比赛如何?”旁边的阿龙见我这么狂,想压压我的风头。
  “来啊!看我如何把你收拾掉!”我满不在乎地应道。
  “好,在五分钟之内,谁捉得多,谁就胜利!”阿龙讲了比赛规则。
  我大手一挥:“没问题。”
  比赛开始了。
  我在草丛中开始“眼观六路,耳听八方”,身体像是装了导航仪,只要有“蛐蛐”叫声,我就先把它给定位住。我快速跑到有叫声的地方,然后用脚使劲跺旁边的杂草,很快就能把蟋蟀给吓出来了。这不,一只大蟋蟀正朝我这个方向跑来了,我双手一扣,它还想逃,可惜已经是我的囊中之物了。
  我正洋洋得意时,对方传来了更加亢奋的声音:“我已经捉到三只了,呵呵。”
  我急了,像一只兔子似地蹦上蹿下,凑近他的塑料袋一看,真的有三只了,不行,我得快点了。我跑到蟋蟀出没较多的地方,很快就有一只蟋蟀进入了我的法眼,我双手一合,作出最美丽的姿势,可因为跑得实在太快了,我与小草来了个零毫米的亲密接触,爬起来,哪管满身的泥土,吐了吐口中的草沫,赶快小心地分开双手,好家伙,两手空空,什么也没有。
  “时间到!”阿龙大喊。我拎着只有一只蟋蟀的塑料袋,狼狈地钻出了草丛,阿龙看到我先是一阵狂笑,然后用带着讽刺的口吻说:“你的‘战利品’呢?是不是被你吃了?”我反驳道:“我只不过摔了一跤,要不我老早赢你了!”“哈哈,反正我赢了!”“你……”他得意洋洋地向教室跑去。
  “有本事明天再来!”我在后面疯狂地追着阿龙……
  
  谁说生活很枯燥,谁说作文没有东西写?短短的课间,几只蟋蟀就给我们带来无尽的快乐。这篇文章就给了我们很好的启示:做生活有心人,去观察、去思考,你就会发现真的是“材源滚滚”,梳理一番,用生动的笔触把它写下来就是一篇好文章。
  (指导老师:吴卫新)
呼和浩特市秋实中学
  每每合上眼,眼前的画面总那么令人难以忘怀——
  在黝黑的小山村的一间房子里,有一对夫妻,橘红的烛焰映着两张营养不良的脸,汗珠从这对夫妇的脸颊缓缓地流下来。他们右手执笔,眼睛盯着面前的作业,一会微笑着点头,一会又不由自主地摇着头,作业本上的每一个字,每一个句子,他们都不肯轻易放过。他们就是两位乡村老师李桂林和陆建芬。他们正如这橘红的烛焰一般——燃烧着自己,照亮了孩子!
  悬崖边的天梯,在“嗖嗖”的山风中肆意摇荡,仿佛随时都会断开,让人心惊肉跳。可李桂林和陆建芬夫妻俩每天都在天梯边,接送着一个个上学、放学的孩子。
  刺骨的山风刮在皮肤上,李桂林、陆建芬青筋布满的双手抓着悬崖上的天梯。“来,抓紧!”老师焦急的叮嘱不时响起,一双双求学的小手就这样……在悬崖边上被拉住,紧紧攥着!
  一幕幕动人心弦的画面在我脑海里不断上演,这对夫妻老师无私奉献的精神无时无刻不在敲击着我的心……
  “星星和月亮在一起,桂林和建芬在一起;太阳和温暖在一起,桂林和建芬真是了不起!”阎肃的这段简捷的评价道出了我们的心声。在如此困难的小山村中,有这两位乡村老师的文化“撑杆”,村民们的心有着落了!
  狂风虽依旧无情,可看见原来的“文盲村”逐渐变成“文化村”,李桂林和陆建芬夫妇俩脸上洋溢着欣慰的笑容。为了教育,为了孩子,一切的付出都是值得的!
  外面的天暗了,屋内的烛光又亮了,它仿佛在悄悄地告诉我——生命,原来是用来奉献的!
  
  (指导老师:吴友谊)

呼和浩特市秋实中学:宣汉县东方村镇壹完小举行教养员科技知培训


  在父母眼里,我永远也长不大。为了改变父母的这种看法,我千方百计地寻找机会。这不,机会来了。
  我正坐在沙发上津津有味地“啃”着一本巨著,爸爸走了过来,坐定后说:“给你买个闹钟怎么样?”我脸上立刻绽开了笑容,高兴得一蹦三尺高,急忙问道:“在哪儿呢?”“嗯,还没买呢,明天……”不等爸爸说完,我便自告奋勇道:“明天星期天,反正我也休息,让我去买吧,也给我一个锻炼的机会。”
  “这怎么行,不能耽误你的学习啊!”妈妈从房间里走出来,丝毫不留余地地说,“绝对不行!”“好妈妈,求求您了……爸爸,您是一家之主,一定要帮我啊……”在我的软磨硬泡下,爸妈终于答应了。
  晚上,我辗转反侧,难以入眠,“哼,到时候让你们瞧瞧,你们的宝贝儿子是不是衣来伸手、饭来张口的‘小皇帝’……”
  第二天早上8点钟,我骑着自行车风风火火地赶到镇上。很快,我就发现了一家钟表店。刚走进去,女老板就起身欢迎,“小朋友,买什么呀?”我脸一红,说:“我都……上初一了。”“哦。”一阵铃铛般的笑声后,她继续追问:“那买什么呀?”“哦,闹钟。”
  “买闹钟啊!看,这几款怎么样?”阿姨一边和蔼地说着,一边拿出了几种款式各异的闹钟。毕竟是“大姑娘坐轿子——头一回”,我脸皮薄,只扫了一眼,便选了一款。看着它灿灿闪光,造型也优美,想必质量不错。
  我羞涩地低声问道:“多少钱?”阿姨满脸和气,微笑着答道:“本来30块,看你年纪小,28块钱吧。”我有些喜出望外,没想到居然没费力气就讲下了价。
  但“货比三家不吃亏”的概念我还是有的,我不好意思地走出这家店。“贵还是怎么的了?”她尽力挽留。我脸皮原本就薄,经她这么一说,走得更快了。
  “没钱买什么……”污秽的语言不堪入耳,我心中很不是滋味。转头一看,她脸上早已晴转阴,面目“恶”得不忍睹了。
  我又进了另一家。生意不错,老板忙不过来,几个人正围在那儿。他见有人进店,眼也不抬,只说:“自己挑。”我反倒自在些。看来看去,就是没物色到好的,觉得还是对刚才那家的款式情有独钟,但又不好意思再回头。忽地,眼前一亮,这里也有一款相同的闹钟。“多少钱?”我自然地问了价。
  他只扫了一眼,脱口而出:“25。”我想:怪不得这家生意这么好,原来靠的是低价格。前一家店老板说得好听宰得多,这种黑店谁敢去!我一边想,一边掏出了钱。
  回到家,我讲起自己买钟的经过,颇为自豪。妈妈接过钟看了看,“10块钱都不值。里面全是塑料的,打足了8块!你怎么不跟人家讲讲价?”我脑袋“轰”的一声炸开了:还是被蒙了!爸爸叹口气道:“算了吧,买也买回来了,就当花钱买教训吧。唉,太嫩!”
  我百思不得其解:究竟是我太嫩,还是社会上的欺诈太多了?
  
  (指导老师:徐远锋)

友情提示:www.mawtc.com为您提供精彩丰富的科普|好也会办变质事!放生还是“杀生”?收听迷信家怎么说,第二届“中国痤疮周”进入倒腾计时|成事颁布匹会明点父亲揭秘,全国449家义诊防治所名单颁布匹,2周年快乐梦境村儿子园周年庆皮肤炫明退场等,更多精彩资讯尽在www.mawtc.com网;

版权声明:本网站为非赢利性站点,本网站所有内容均来源于互联网相关视频站点,相关链接已经注明来源。