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2019年10月24日 10:21


  深夜万家灯火熄灭,当你在灯下勤奋读书,她。在你的旁边默默守护;当你生病时,她在你身旁细心照料;当你考出好成绩告诉她时,她会流露出会心的微笑。你的快乐与幸福,就是她最大的心愿,这个永远无怨无悔的付出、不求回报守护。你的人就是母亲。
  母亲的爱无微不至。记得小时候,我爬梯子摔倒了,像个男孩子一样拍拍身上的土,像什么事情都没发生一样还颠儿颠儿地去和小朋友玩。可细心的母亲发现了不由分说地牵起我的手带我回家,我扬起小脸疑惑地问母亲为什么回家,母亲则皱起眉头一言不发。到家以后,母亲取出家庭小药箱给我处理伤口,板起脸对我说:“孩子,有伤口不处理会发炎的,以后做什么事都要多加小心,再有这种情况一定要及时告诉我”我却笑嘻嘻地说:“不怕,有妈妈在呢!”幸福填满了我的心,那次的伤口我真的没觉得疼。
  母亲的爱一直都在。升入初中以后增加了那么多科目,学习愈加紧张,我的成绩明显下降,母亲为我担忧,总是愁眉苦脸絮絮叨叨。她对我的不理解让我感到委屈,渐渐地我体会不到那种幸福和温暖了。直到那天深夜,我学累了趴在桌子上。这时妈妈端着一碗热气腾腾的鸡蛋汤走了过来,说:“孩子,累了吧?喝碗鸡蛋汤赶紧睡吧,已经这么晚了”当母亲把鸡蛋汤放在桌子上时,我注意到了她红肿的右手,“妈妈,你的手……”妈妈笑了笑:“没事,刚才油开了烫了一下,不要紧,拿酱油抹一下明天就好了”母亲转身的一刹那,我的泪潸然而下。指针依然走着,夜晚依旧宁静,可那一刻非比寻常,让我重新拾起母亲那温柔如水的爱。
  母爱就像一首田园诗,温和纯净,高雅清淡;母爱就像一幅山水画,洗去铅华,带来清新自然;母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就像一阵和煦的风,吹去寒冷,带来春光无限。母亲,您就是我的守护神,我永远爱您!
  (指导老师:李瑶)


  青春,我们要走出雄壮;
  青春,我们要唱出嘹亮;
  青春,我们要舞出色彩。
  ——题记
  那年暑假,爱好舞蹈的我成了学校舞蹈队的一员。尽管我是一个内向的男生。
  参加舞蹈队,绝不是我贪图什么娱乐,而是出于我对舞蹈的热爱。是市里的“露一手”文艺汇演给了我这个好机会。
  老师安排我和另一个女同学合演舞蹈《藏族风情》。自从接受任务后,我立刻紧张起来,把一天的时间安排得满满的:学习、自己练舞蹈基本步法、和同学配合练习。
  练习了一段时间以后,音乐老师要求我们到学校舞蹈室接受训练。每天来到舞蹈室,压腿、下腰……虽然是几个基本动作,看上去很简单,但却要付出很多辛苦。自己把动作练好了,老师再打着拍子让我们进行正规训练。每天要练习四个小时,回到家中,已是筋疲力尽,真想躺在床上好好休息一下。可。一想到即将到来的比赛,又来了信心和勇气。站起身对着镜子自己再练一阵,没有舞伴,就拿着枕头当舞伴,直到气喘吁吁、满头大汗才罢休。
  睡梦里,我仍然在练习着《藏族风情》,在那豪放的音乐中翩翩起舞。醒来后,胳膊和腿疼得我直咧嘴,但我无怨无悔。第二天再练习,尽管腰酸背痛,我仍旧坚持着。因。为我知道:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”
  离汇演只有一天了。我站在镜前端详自己,发现自己瘦了许多。为了这个节目,我真的吃了不少苦,流了许多汗。这时,老师走过来,说:“要想成功,就必须经受住考验。你一定能行!相信自己”我点了点头,泪水在眼里直打转。
  终于,我和同伴站在了舞台上。面对台下无数双眼睛,我紧张极了。音乐马上就要奏响,可我的脑子里竟是一片空白:所有的动作都忘记了!我该怎么办?就在这时,我的眼前闪现出老师严肃的表情,耳边是老师鼓励的话语:你一定能行。再看看同伴,她正投来鼓励的目光。我的心一颤:所有的动作清晰地展现在眼前。音乐响起来了,我踏着节拍,跳动青春的舞步,把自己身上的“藏族风情”淋漓尽致地展示出来。
  哦,我听到了,我听到了台下热烈的掌声。我知道我胜利了。走下舞台,我抱住音乐老师,激动得流下了热泪。
  回首暑假生活,我深刻地体会到了努力拼搏和不懈追求而获得的成就感,那是一种永生难忘的感觉。我告诉自己,在青春的岁月里,一定要走出雄壮,唱出嘹亮,舞出生命的色彩,这样,你就会拥有无悔的人生!
  (指导老师:李辉)
今日票房
  深夜万家灯火熄灭,当你在灯下勤奋读书,她在你的旁边默默守护;当你生病时,她在你身旁细心照料;当你考出好成绩告诉她时,她会流露出会心的微笑。你的快乐与幸福,就是她最大的心愿,这个永远无怨无悔的付出、不求回报守护你的人就是母亲。
  母亲的爱无微不至。记得小时候,我爬梯子摔倒了,像个男孩子一样拍拍身上的土,像什么事情都没发生一样还颠儿颠儿地去和小朋友玩。可细心的母亲发现了不由分说地牵起我的手带我回家,我扬起小脸疑惑地问母亲为什么回家,母亲则皱起眉头一言不发。到家以后,母亲取出家庭小药箱给我处理伤口,板起脸对我说:“孩子,有伤口不处理会发炎的,以后做什么事都要多加小心,再有这种情况一定要及时告诉我”我却笑嘻嘻地说:“不怕,有妈妈在呢!”幸福填。满了。我的心,那次的伤口我真的没觉得疼。
  母亲的爱一直都在。升入初中以后增加了那么多科目,学习愈加紧张,我的成绩明显下降,母亲为我担忧,总是愁眉苦脸絮絮叨叨。她对我的不理解让我感到委屈,渐渐地我体会不到那种幸福和温暖了。直到那天深夜,我学累了趴在桌子上。这时妈妈端着一碗热气腾腾的鸡蛋汤走了过来,说:“孩子,累了吧?喝碗鸡蛋汤赶紧睡吧,已经这么晚了”当母亲把鸡蛋汤放在桌子上时,我注意到了她红肿。的右手,“妈妈,你的手……”妈妈笑了笑:“没事,刚才油开了烫了一下,不要紧,拿酱油抹一下明天就好了”母亲转身的一刹那,我的泪潸然而下。指针依然走着,夜晚依旧宁静,可那一刻非比寻常,让我重新拾起母亲那温柔如水的爱。
  母爱就像一首田园诗,温和纯净,高雅清淡;母爱就像一幅山水画,洗去铅华,带来清新自然;母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就像一阵和煦的风,吹去寒冷,带来春光无限。母亲,您就是我的守护神,我永远爱您!
  (指导老师:李瑶)


  深夜万家灯火熄灭,当你在灯下勤奋读书,她在你的旁边默默守护;当你生病时,她在你身旁细心照料;当你考出好成绩告诉她时,她会流露出会心的微笑。你的快乐与幸福,就是她最大的心愿,这个永远无怨无悔的付出、不求回报守护你的人就是母亲。
  母亲的爱无微不至。记得小时候,我爬梯子摔倒了,像个男孩子一样拍拍身上的土,像什么shi情都没发生一样还颠儿颠儿地去he小朋友玩。可细心的母亲发现了不由分说地牵起我的手带我回家,我扬起小脸疑惑地问母亲为什么回家,母亲则皱起眉头一言不发。到家以后,母亲取出家庭小药箱给我处理伤口,板起脸对我说:“孩子,有伤口不处理会发炎的,以后做什么事都要多加小心,再有这种情况一定要及时告诉我。”我却笑嘻嘻地说:“不怕,有妈妈在呢!”幸福填满了我的心,那次的伤口我真的没觉得疼。
  母亲的爱一直都在。升入初中以后增加了那么多科目,学习愈加紧张,我的成绩明显下降,母亲为我担忧,总是愁眉苦脸絮絮叨叨。她对我的不理解让我感到委屈,渐渐地我体会不到那种幸福和温暖了。直到那天深夜,我学累了趴在桌子上。这时妈妈端着一碗热气腾腾的鸡蛋汤走了过来,说:“孩子,累了吧?喝碗鸡蛋汤赶紧睡吧,已经这么晚了。”当母亲把鸡蛋汤放在桌子上时,我注意到了她红肿的右手,“妈妈,你的手……”妈妈笑了笑:“没事,刚才油开了烫了一下,不要紧,拿酱油抹一下明天就好了。”母亲转身的一刹那,我的泪潸然而下。指针依然走着,夜晚依旧宁静,可那一ke非比寻常,让我重新拾起母亲那温柔如水的爱。
  母爱就像一首田园诗,温和纯净,高雅清淡;母爱就像一幅山水画,洗去铅华,带来清新自然;母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就像一阵和煦的风,吹去寒冷,带来春光无限。母亲,您就是我的守护神,我永远爱您!
  (指导老师:李瑶)
今日票房
  今天,妈妈心情是特别不爽。
  爸爸下乡还没回lai,正赶上周末,外婆打电话让我和妈妈去吃午饭。放下电话,妈妈就催促我收拾东西,她一边皒un夤恢甑拿布缛业氖榘?一边dui我说:“丫头,到外婆家你不仅要复习功课,还要辅导表弟学习,可别总贪玩!”本来去外婆家是件很高兴的事,可一想到又要陪表弟学习了,我顿时心烦意乱起来。
  于是我皱着眉头,极不情愿地说:“妈妈,求你了,别总让我和他一起学习,表弟那种贪吃贪玩见书本就头疼的人,kan着就让人闹心!我不想管他……”
  “你要听话,”话还没说完,妈妈拍拍我的头说,“现在你受点累,吃点苦,将来表弟有出息了,你可就立头功了。”
  “你不知道跟他一起学习,那简直就是遭罪。”我心不甘情不愿。
  “别那么自私好不好?你是当姐姐的,应该尽职尽责,舅舅、舅妈都没有固定的工作,起早贪黑地到处打工挣钱,收入却不多,难道你就忍心看着表弟将来也要过这样的生活?”妈妈语重心长地说。
  我无语了,心里却暗暗叫苦:好不容易盼来了周末,又要和那个厌学鬼搅和在一起,真是郁闷极了。可妈妈近乎请求的话,我也不能充耳不闻啊。
  到了外婆家,外公和舅舅在扫院子,外婆跟舅妈在厨房剁馅和面准备中午吃饺子。
  走进屋里,果然,我那个大胖表弟正趴在床上一边津津有味地吃着零食,一边饶有兴趣地看着电视,见我们来了,连忙打招呼:“姑妈,姐姐,快看‘快乐大本营’,太好玩儿了!”
  妈妈尽量压低声音说:“再好玩儿那也是人家的生活,不属于你!你现在的任务就是学习,知道吗?”
  “知道了。”表弟回答得不情愿、不耐烦。
  “那就关了电视,去和姐姐一起学习吧。”妈妈连哄带劝道。
  表弟噘起了嘴,懒懒地抻着懒筋,迟迟不肯下床:“烦不烦?天天让学习,真没意思!”
  “哎!怎么回事?大白天的吃bao了喝足了,怎么不去做功课呢?吃着零食,看着电视,你倒挺会享受。快去!让你姐教你学英语,然后给你听写单词,错一个罚写十遍!”妈妈一边关电视一边催促道。
  表弟愁眉苦脸地抱怨道:“哎呀,咋这么倒霉呢?一到星期天就怕你来,怕啥来啥。姑妈,你除了会说让我学习,你还会说啥?职——业——病!”
  “你再说一遍!”妈妈的嗓门高了。
  表弟吓得一缩脖子,赶忙拉着我溜进了小屋。
  说真的,陪表弟学习简直比受刑还难受,你必须时时刻刻按捺住内心的怒火,强装笑脸,耐心细致反复地教他,可是他一点也不认真,这不,我领着他读英语课文,他一只手拿着书本,另一只手还不停地转着笔玩儿。我真是心烦啊!好几次都想撂挑子不干了,可想起妈妈早晨的再三叮嘱,我只好硬着头皮软硬兼施地教他。
  他呢?一点也不体谅别人的良苦用心,不认真配合不说,还不时地嬉皮笑脸寻找机会斗嘴皮子:“姐,你刚才不是说我写完这几个单词,你就奖励给我一支糖葫芦吗?该兑现了吧。你掏钱,我跑腿,怎么样?”
  我真是不胜其烦,把书往桌子上重重地一拍:“你能不能长点志气?你脑子里不是吃就是玩儿,把这些心思都用到学习上还能总考不及格了?没脸没皮!”
  表弟不甘示弱,拿起本子狠狠地一撕,冲我喊道:“蝭i敢?及不及格碍你啥事?用你管?狗拿耗子多管闲事,瞎操心!”然后推开我,气呼呼地进大屋了。
  我听见他说:“姑妈,我要看电视。”
  “这么快就写完作业了?你都会了?”妈妈慢声细语问道。
  “嗯。”听见表弟敷衍的声音。我气不打一处来:他竟敢撒谎?
  我把他撕坏的本子交到妈妈手里:“看看你宝贝侄子的杰作吧!”
  妈妈一看,脸色顿时沉下来:“这是怎么回事?”
  表弟一看事不妙,连忙往外躲:“嘿嘿!我吃点东西找同学玩去喽!”
  妈妈怒火中烧,一把扯住他:“你这个记吃不记打的孩子,我看你是欠打了!”话音未落,只见妈妈把手中未织完的坎肩往床上一扔,顺手抽出上面的织针,狠狠地抽在表弟的手心上。
  表弟“嗷”地一声蹿上了床,妈妈以迅雷不及掩耳之势,身手敏捷地一把抓住表弟的脚,又用织针抽打他的脚心。顿时,表弟鬼哭狼嚎起来,这突如其来的声音把在厨房忙碌的外婆、舅妈和在院子里的外公、舅舅全都招进屋来。看到家里人全进来了,表弟更是有恃无恐地放声大哭。
  外公外婆齐声说:“该打,不争气的孩子,不打不成才!让他长长记性!”只见舅妈一把搂住表弟,抚摸着表弟的手和脚,忍住眼泪,脸色很不好看地对我妈说:“姐,要我说句不中听的话,你自己的孩子不舍得打,跑这儿打人家的孩子过瘾来了?!”
  我看见妈妈愣了愣,脸一下子红了,鼻尖上冒出细密的汗珠,她张了张嘴,一句话也没说出来,非常沮丧地叹了一口气,尴尬地拿起毛坎肩和织针去了小屋。
  我听见外婆劝慰舅妈:“孩子不懂事,你也不懂事?这孩子不是动吃的心眼,就是动玩的心思,再不管,以后都是麻烦,到时候,后悔都来不及。”
  舅妈不服气地说:“那也得知轻知重啊!你看看这手心,再看看这脚心……”
  外公说:“打是亲,骂是爱,还不都是为他好?好习惯难养成,坏习惯一学就会。当姑妈的和当妈妈的心思是一样的,打几下就打几下吧。”
  舅舅也说:“就是,咱姐有心疼他的义务,也能有‘修理’他的权利。你和咱姐感情一直很好,可不能为这点小事,弄得咱姐没台阶下……”
  开饭了,好几种馅儿的饺子摆在了桌子上,香气扑鼻,引人食欲。妈妈和舅妈有一句没一句地搭着话,妈妈的表情一直处于不自然中,我知道她是个心事很重的人,舅妈的那几句话的确让她很难堪。只是那表弟面对形状各异、内容不同的饺子,早已经忘记了皮肉之苦。他不记仇地不时地给我妈添油加醋,把刚才挨打的事早已抛到九霄云外去了;他还不时地指点着我:哪种形状的饺子是肉馅的,哪种形状的饺子是素馅的,哪种形状的饺子是放肉较多的,他狼吞虎咽地吃着,腮帮子塞得满满的,顺着嘴角流油,全家人看他这副吃相直摇头,真是令人哭笑不得啊……
  晚上,我和妈妈回到家,爸爸也从乡下回来了,看到妈妈的神态有些反常,还以为是我招惹妈妈生气了,我说道:“我是那么不听话的孩子吗?”然后,我悄悄地把白天发生的一切告诉了爸爸。
  我爸事后诸葛亮般地对我妈发表言论:“我就知道迟早会有这一出戏的!你管起侄子来,比管你家丫头下手还狠。现在的孩子是独生子,是全家人的心头肉,只能心疼,不能训,不能骂,更别说打了,不然你就是自讨没趣。信不信?”
  “那就看着他一天天地不求上进,除了吃就是玩儿?我还不是为他好?”妈妈愤愤不平。
  “那也要注意方式、注意分寸、适可而止啊!”
  “唉!爸,对表弟苦口婆心地说教,已经没有意义了,那只不过是隔靴搔痒罢了。”我在一旁插话道,“他可是久经沙场,千锤百炼了,现在,都成了软硬不吃,刀枪不入了。”
  “人家孩子有父母,怎么也轮不到别人越俎代庖,瞎操心!”爸爸又对妈妈说,“丫头的舅妈嫁到你们家十多年了吧?你们感情一直很好,为了管人家的孩子弄得姊妹之间半生不熟的,合适吗?还有,你一向性情温和,今天犯的是哪股邪?”爸爸晓之以理动之以情。
  “那就眼睁睁地看着他不学无术,长大之后没有生活来源,去偷去抢?”
  “唉!杞人忧天了吧?你管了半天,有效果吗?再说了,小孩儿有几个不贪嘴不贪玩儿的?小孩儿也不一定就走学习这一条路才能出息,没准儿,将来干别的行业,也许还挺有发展呢。老天爷饿不死瞎家雀,儿孙自有儿孙福,别那么较真儿。凡事慢慢来,对,循循善诱!——你是当老师的,怎么就不懂这个道理呢?”
  听了爸爸的这一席话,我觉得妈妈并没有释然,相反,她的眉头皱得更紧了,她喃喃自语:“教育孩子真是个漫长而累心的工程啊!”
  天色渐晚,妈妈示意我去休息,我什么也没说,悄悄地走向自己的房间。在向她道晚安时,我看见妈妈又陷入了沉思……
  (指导老师:刘屏)

今日票房:好妇人畅通牒你,高科技是怎么晾衣物的


  立意就是确立写作意向,表达自己的意愿、爱憎和追求,即向读者展现文章的中心意思(或中心论点)。意是文章的灵魂,材料的取舍、结构的安排、语言的选择,都要围绕意来进行,也即围绕中心意思来展开。立意高远、内涵丰富的作文必然会在中考中取得理想的成绩。
  
  【精彩回眸】
  学会关心别人吧,它会使你在人群中不被孤立,不被排斥,永远得到别人的关心。你遇到了麻烦,正当焦头烂额之际,一大帮人突然出现在你面前,帮你解决问题。当你向他们道谢的时候,他们会说:“没什么,你不是也帮过我们吗?”
  学会关心他人吧,它会使你的生活到处都充满阳光,充满欢笑。那些被你关心过的人,大多成了你的朋友。朋友之间,谈笑嬉戏,互相吐露心声,共同憧憬未来,快乐幸福一起分享,烦恼苦闷一起分担,一同品味生活中的酸甜苦辣。
  学会关心他人吧,它会使你的人生更有价值。“人”字的结构就是相互支撑,人生来就应该互相关心,因为没有一个人可以独立生存。也许当我们到了古稀之年,回想自己的一生,有很多人因为我们的关心而事业有成,家庭美满,我们会感觉自己的存在是有价值的。
  ——摘自北京市中考满分作文《关爱永远》
  
  【制胜绝招】
  避“俗”。要使文章的主题有新意,就要进行发散性思维,多向立意,然后对各个立意进行筛选。在构思立意时敢于打破思维定式,不落窠臼,独辟蹊径,从问题的反面深入思考,从而提炼出新主题,写出好文章。这种逆向立意,可以表达出作者不同凡响的认识和看法。如面对“关爱”这个话题,一般人往往从自己感受到的关爱的角度进行思考,而很少想到自己要学会关爱别人。例1《关爱永远》则确立了这样一个中心——学会关心别人。关爱别人可以“使你在人群中不被孤立”,“使你的生活到处都充满阳光”,“使你的人生更有价值”。这个立意给人耳目一新之感,也是本文被评为佳作的一个重要原因。
  
  例2
  有人也许不屑:在这个社会里别人都不诚信,为何我要诚信?也许时代的变迁,使得真与假、善与恶、美与丑难以辨别;也许经济大潮的冲击,使得更多人在诚信与虚伪的路口迷失。你可曾听说:“你们只看得见别人眼中的刺,忘记了自己眼中还有一根梁!”没错,诚信是一种不求回报的付出,如果紧盯别人的行为,仅仅希望诚信成为一种互换的交易,那诚信本身的色彩便已消退大半,那些在官场上举棋不定的官僚,在商战中东游西荡的掮客,便正是因为缺乏付出诚信的勇气而被人耻笑。“诚信”的背囊舍弃容易,可要重新背上它还必须付出不少代价哩!
  ——摘自山东省临沂市中考满分作文《坚守诚信》
  
  二
  合“时”。我们写作文最好能紧扣时代脉搏,反映时代精神,这样主题才能新颖、深刻,有时代感和针对性,正所谓“文章合为时而著”。例2《坚守诚信》一文就针对当今世人的思想,指出诚信不是人际间的交易,把文章引入更广阔的天地,引导读者思考百味人生。文章有深沉的思考,有冷静的分析,也有急切的期盼。如果没有积极的生活态度和一定的生活体验,是很难写出这样的好文章的。“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”立意能力的提高应以“洞明世事,练达人情”为本。我们要多关注现实生活,思考人生世相。
  
  例3
  多少时候,人与其说被权威的光环欺骗还不如说被自己的感情欺骗。“人是直立行走的无毛的动物。”这个判断曾经红极一时,直到有人把拔光了毛的鸡放在哲学家的面前……人啊,什么时候才能不因“追星”“捧日”之情而盲从呢?如果我大声喊出这些话,不知道会受到多少攻击!我只敢默默地写出,看着人们不知“真我”何在!
  ——摘自山东省莱阳市中考满分作文《真我何在》
  
  三
  融“我”。“融入自我”是避免雷同的好办法。“融入自我”指在行文过程中显露“自我”痕迹,体现写作者的主观意志、个性倾向、价值判断、生活阅历、人生体验等。对每个人而言,这些方面多少有一些独特之处。例3《真我何在》或以呼告形式、或直接表明“我”的心中所想,活画出一个有个性、有思想的少年形象。这正是融入自我后的表达,鲜活酣畅,个性飞扬。这也是避免雷同的有效手段。
  
  例4
  从种子发芽的那一瞬间,根便深深扎于土中,越扎越深,越扎越广。她深知自己肩头的担子之重,她吸吮着雨露,却不是为了自己,而是为了枝繁叶茂;她默默地埋首于泥土,无私地把一切所得奉献给枝叶果实。她一辈子勤勤恳恳,不能像叶那样经阳光沐浴,不能像花那般受雨露恩惠。她什么也没有,甚至得不到人们的赞许。然而她却很快乐,她的内心充盈着幸福。
  在我们的身边,亦有许许多多人,付出汗水却是为了他人,无怨无悔。在我们前进的每一步中,又凝结了他人几多辛劳?我们的父母,可敬的师长,友爱的朋友以及许多熟悉或陌生的善良的人们,都在我们前进的道路上铺上基石,相扶而过。难道他们称不上“根”吗?叶落归根。根的品行感动了叶,叶愿化做养料,扶助伟大的根。而于我们,又该如何呢?
  ——摘自天津市中考满分作文《根》
  
  四
  巧“联”。写作时可巧用联想来托物寓意,这种立意方法通过对平凡事物的精雕细刻,显示其深层内蕴,并巧用联想,由物及人,从而表现文章主题。例4《根》就是通过联想,赞美了具有“根”一样品质的人和精神。作者挖掘出“根”的深层含义——奉献而不索取,付出而不求闻达,将无私奉献的“根”和无私奉献的“人”合乎情理地联系起来,突出了“人”的崇高和伟大。
  
  例5
  小妹,你还好吗?还记得很久以前吗?当你和我呱呱坠地之时,妈妈就给我们起了两个亲昵的乳名:我叫大陆,你叫台湾……也许是我们的手足情深引起了别人的嫉妒,也许是你如花的年华被贪婪者所垂涎,你曾先后两次被强盗抢走。是我和妈妈合力从他们的手中将你夺回。妹妹,你归来后在妈妈怀中委屈地哭泣的样子,至今还在我眼前显现……美好的日子总是过得那么快!那次,你又跑丢了,我和妈妈到处找你,但你却一直杳无音信。每天,妈妈总是挂念着女儿,整日以泪洗面;我也因思念着可爱的小妹而痛苦不堪,日子就在痛苦的煎熬中度过。多少年了,每当十五的月亮圆了的时候,我总会想起你——我亲爱的小妹!不知你——一个失去兄长和妈妈爱护关心的女孩儿,是否也在对月无眠?……湾儿妹妹,我想你!想我们共度的甜蜜时光,想我们共赴美好未来,一年,又一年……终于,一位伟人让你坐上了“一国两制”的航班,让你直奔妈妈的怀抱!回家吧!小妹!难道你忘了哥哥为你做好的风筝还挂在东墙上吗?难道你不想念妈妈那温暖的怀抱吗?……回家吧,小妹!妈妈等着你,我们大家都等着你。
  ——摘自四川省中考满分作文《回家吧,小妹》
  
  五
  变“角”。变“角”就是变换一种切入角度,角度一新,立意也会为之一新。例5《回家吧,小妹》一文把大陆和台湾拟人化为兄妹,祖国比做妈妈;以充满童真与亲情的如泣如诉的语言,诉说着对“妹妹”湾儿的思念,呼唤“妹妹”回家,情真意切,感人肺腑。在深情的呼唤中,作者巧妙地融入了中国台湾被荷兰与日本强盗两次劫走,又被祖国救回的历史,有力地表达了“台湾是中国不可分割的一部分”这一严肃主题以及那种血浓于水的骨肉亲情。其立意角度让人拍案叫绝。
  
  【金题演练】
  阅读下面的文字,按要求作文。
  从未到过这么贫困的地方。目光所及,全都是低矮破旧的茅草屋。
  这时,迎面走来一个挎着竹篮的老太太,衣衫褴褛,上衣的纽扣掉了好几颗,但是在她第二颗纽扣的眼上别着一朵洁白的栀子花,染满一身清香。我的精神为之一振,苦涩的眼睛骤然有了光彩。我哭了。那老太太看我哭了,也撇了撇干瘪的嘴,朝我笑笑。
  我被深深地感动。因为我知道,在这洁白的栀子花背后,是对美好事物的向往和追求;在老人并不动人的笑容背后,是一颗友善的心。我们可以活得很贫寒,但我们同样有美丽和微笑的权利。
  生活本没有高贵和低贱之分,生活中有着太多令人感动的日子。
  请以“生活中的感动”为话题写一篇作文,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。
  【思路点拨】
  这个话题适合写成记叙文,可以写我们为人间真情感动。以亲情为例。在立意上,可以写褒扬亲情,因为拥有亲情;可以写渴望亲情,因为失去亲情;可以写呼唤亲情,因为亲情被遗忘;可以写正视亲情,因为亲情被践踏;还可以写不是亲情胜过亲情。
  这个话题也可以写成偏重议论的哲理散文。应重在阐述“感动”的深层内涵,表现积极的价值取向。如:“能够感动,证明我们执著求真。感动,是由于我深爱着世上一切美好的事物。每一次小小的感动都会荡涤我的灵魂。感动始终是一种崇高的养分,如同丰盈甘美的母乳;对于感动,我始终是一个受益者,在她的滋养下渐渐长大。”
  
  微格素材
  
  感时花溅泪,恨别鸟惊心
  【出处】
  唐·杜甫《春望》:“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。”(故国残破沦亡了,只有山河依旧存在。春天来临,长安城中却是草木深深,一片荒凉。因感伤时局危难,看到花开反而流泪;因怅恨与家人离别,听见鸟鸣反而惊心。战火不停,已持续了三个月。音信阻隔,收到一封家信抵得上万两黄金。我满头白发越搔越短少,简直插不住发簪了。)
  【哲理链接】
  花儿在人们的眼里是最美的,而诗人却见之泪下,因为他伤感于时间的流逝;鸟儿的鸣叫,本来是赏心的,但诗人听了却感到惊心,因为他为别离而遗恨。人们的主观意识对客观事物有着一定的反作用,心境不同,对外界事物的感受和反应也往往不同。
今日票房
  我是一只兔子,本来只想像《火影忍者》中的鹿丸一样随便当只兔子,随便赚点小钱……然后和一只不美又不丑的兔子结婚生两只小兔子,第一只是兔子,第二只也是兔子,等自己的孩子也长大成兔的时候便开始悠闲的生活,然后自己老死掉。
  可是有一天,那只乌龟爬到我家说:“明天在山坡上我要和你决斗。”他的语气很坚定,毋庸置疑。我一直对他为什么要和我赛跑很奇怪。但是没有等我有任何反应,他已经背着重重的龟壳转身离开了。
  我不知道要怎样形容自己的心情。在屋后的草坪上散步的时候,我想了很多,也大概明白乌龟为什么要和我赛跑。乌龟长久以来都被人家当做慢的象征,谁愿意背着这样的名声啊。而我历来便是身手敏捷的代表。找我赛跑,他如果输了,是天经地义,不会有任何损失;而如果赢了,那便可以洗雪前耻,重振名声,可谓是毫无风险的无本万利。而我呢,如果赢了,那是理所当然,抑或被戴上不懂谦让,以强欺弱的帽子;倘若输了,便更会被他人嘲笑,骄兵必败,得意忘形……乌龟的心愿很简单,只为改变一下自己的形象,那我就帮他一把吧,虽然这是一个无奈又悲哀的选择……
  第二天的树荫下,我成全了乌龟……
  (指导老师:徐剑峰)


  初次来到这座陌生的城市,不知道自己该何去何从。我背着沉重的行李,千辛万苦才办完一切入学手续,开始了新的求学之路。
  我很少跟同学交流,相遇时总是低头走过,只一心沉浸在自己的世界中。在心中筑起一道高高的自卫的墙,四周一片漆黑,性情孤僻的我就这样被遗忘在了黑暗的角落。同学们的笑声传入耳帘,对我是一个讽刺,刺痛了我的耳膜。我拼命地学习,以看书来消磨时光。渐渐地,这个世界彻底与我隔绝,即使置身于喧嚣的人群,内心仍感孤寂;明明周围是熟悉的面孔,却总觉得陌生无比。这一切,在别人的眼中,只说明了我是一个孤傲的人。唯一带给我欣慰的是期末考试,我竟然考了全班第一。
  可不知为什么,我怎么也笑不起来,一放假便往家里赶,因为只有家是温馨的,是我停泊的港湾。回到家的感觉让我顿感欢欣。走出家门,漫步在夕阳的余晖中,乡村小径显得异常幽僻,不知不觉竟走到了我的母校,母校依旧没变,在金黄的夕阳中显得愈加壮美,这时,迎面走来一人,定睛一看,竟是小学时的语文老师,显然老师也认出了我,于是我们便坐在路旁的椅子上,相互交谈着彼此的经历,若忘年之交。也许是因为找到了一个倾诉对象,我将自己的烦恼一股脑儿全倒了出来。老师笑了,拍着我的肩膀说:“你缺少的不是别的,而是你没有点亮自己的心灯。”我迷惑地看着老师,“其实你是一个不错的孩子,只是因为换了一个陌生的环境,让你觉得难以适应,其实只需点亮心灯,让自己的心找到方向,让别人可以看到你的心,一切问题便迎刃而解了。孩子,看你的了,加油!”我似懂非懂地点点头。夕阳已带走了它那最后一丝余晖,夜幕缓缓笼罩了这个小乡村,我和老师分手了。
  那晚躺在床上,脑海里不断浮现着和老师谈话的情景,怀着小小的希冀,我很快便进入了梦乡……
  假期后,我回到学校,什么也没变,唯一不同的是我的脸上多了一抹微笑,走进宿舍我开始学会向别人问好;课间我开始学会与别人一起嬉戏;课堂上我开始学会与别人讨论学习。没想到,我的世界竟发生了翻天覆地的变化,我找回了曾经迷失的自我,找回了自信,也赢得了友谊,赢得了信任。
  事实雄辩地告诉我:在很多时候我们需要点亮心灯,用心指引着我们前进,听听心的呼唤,我们会活得更精彩!
  
  (指导老师:杨盛红)
今日票房
  春雨来得这么急,这么绵长,已经下一天了,到了晚上,雨更大了。但我还是和同学趁着课间休息的当儿,冒雨冲进学校旁的商店。
  我们在商店里转了一圈儿,最后我把目光锁定在一个娃娃的身上,就是它了。“这个娃娃多少钱?”“两块。”卖货的叔叔说。“买了!”我“豪爽”地付完钱和同学跑回了学校赶上晚自习。
  可是回到学校,老师宣布因为停电晚自习不上了,听到这个消息,我高兴极了,因为这正是我渴求的呢。
  我小心翼翼地把娃娃包裹严实,放进了书包,然后骑上自行车便在雨中飞奔……一进门,我连头发都没顾上擦,急忙跑进屋里。此时,妹妹正聚精会神地看着动画片,一看我跑进来,惊喜地喊着:“姐姐回来了!”我对妹妹神秘地一笑:“看!姐姐给你买什么了……”边说边从书包里拿出了那个娃娃。“祝你生日快乐!”妹妹兴奋地蹦了起来:“哇!是个娃娃啊!”便赶紧把娃娃接过去,还没忘眯着小眼睛亲了我一口,那一刻我真的感觉好幸福。
  记得我8岁那年,妈妈生下了妹妹,在没生她之前,我是父母的掌中宝儿,时时刻刻都被他们牵挂着。他们关心我的生活、关注我的学习,给我过生日、买礼物。自从有了妹妹,我在享受牵挂的同时自己也多了份牵挂,那就是我对妹妹的牵挂。当我要买东西时,我会想着妹妹,我会想着也给妹妹买一份,于是我的零用钱就变成了妹妹的玩具和零食。看到妹妹吃得高兴、玩得开心,我会比自己吃、自己玩还开心。生活中正因为多了这份牵挂,这份牵挂也让我感到幸福。
  我常想,幸福是什么?幸福是亲人之间的牵挂;幸福是作为儿女对父母的责任;幸福是作为公民对社会的义务。有了这份牵挂,生活才变得有趣;有了这份责任,家庭才变得幸福;有了这份义务,社会才变得和谐。
  被人牵挂是幸福的,牵挂别人同样是幸福的,不是吗?
  
  小作者抓住自己生活中的一件小事——为妹妹买生日礼物的事,发表感想,觉得生活中因为有了妹妹,自己多了一份牵挂,写出了一般独生子女无法体会到的那种情感。小作者对幸福的理解就是这种对妹妹的牵挂。但作者并没有仅停留在对牵挂妹妹的描写,而是由此联系到家庭和社会,认为“幸福是作为儿女对父母的责任;幸福是作为公民对社会的义务”,从而使文章的立意得到升华。小作者的这种发现是可贵的,只有在生活中观察思考,用美好的情感对待生活中的事,才会有这样的体会。
  小作者的语言朴实自然,如买娃娃的对话、对天气的看法、急于回家的想法、送妹妹礼物的语言动作等,都那么真实自然。作者的观点也是从生活中总结出来的,自然亲切。(指导老师:刘翠英)

今日票房:最高500万顶持经费2019年度节科技效力动业展开项目申报展触动

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【几】【乎】【跑】【遍】【了】【所】【有】【的】【书】【店】【,】【仍】【未】【找】【到】【一】【本】【席】【慕】【容】【的】【散】【文】【集】【,】【遗】【憾】【之】【情】【立】【即】【笼】【罩】【心】【头】【,】【寒】【风】【夹】【杂】【着】【落】【叶】【在】【地】【上】【盘】【旋】【,】【回】【家】【的】【路】【变】【得】【漫】【长】【而】【遥】【远】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【来】【到】【天】【桥】【上】【,】【见】【下】【面】【来】【来】【往】【往】【的】【人】【群】【像】【鱼】【一】【般】【游】【动】【着】【,】【而】【天】【边】【的】【夕】【阳】【正】【用】【尽】【最】【后】【的】【气】【力】【,】【把】【橘】【红】【色】【的】【暖】【意】【洒】【向】【人】【间】【,】【钟】【爱】【夕】【阳】【的】【我】【像】【是】【得】【到】【一】【种】【无】【声】【的】【安】【慰】【,】【遗】【憾】【带】【来】【的】【失】【落】【情】【绪】【有】【了】【好】【转】【,】【当】【夜】【幕】【开】【始】【覆】【盖】【整】【座】【城】【市】【时】【,】【我】【忽】【然】【明】【白】【了】【这】【也】【许】【就】【是】【一】【种】【宿】【命】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【买】【不】【到】【席】【慕】【容】【的】【书】【,】【这】【种】【遗】【憾】【是】【上】【天】【注】【定】【的】【,】【我】【只】【好】【把】【那】【些】【让】【我】【欢】【愉】【或】【者】【悲】【切】【的】【文】【字】【收】【藏】【在】【心】【灵】【的】【某】【个】【角】【落】【。】【也】【许】【这】【就】【叫】【做】【有】【缘】【无】【分】【吧】【。】【缘】【分】【不】【只】【是】【存】【于】【人】【与】【人】【之】【间】【,】【也】【存】【于】【人】【与】【物】【之】【间】【,】【就】【像】【当】【初】【那】【一】【刻】【,】【我】【在】【图】【书】【馆】【里】【随】【意】【挑】【选】【了】【一】【本】【席】【慕】【容】【的】【散】【文】【集】【,】【这】【就】【是】【缘】【分】【,】【我】【的】【心】【灵】【在】【不】【经】【意】【中】【就】【被】【它】【触】【及】【,】【与】【之】【相】【通】【,】【为】【之】【感】【动】【。】【有】【人】【说】【,】【有】【缘】【比】【无】【缘】【更】【让】【人】【痛】【苦】【。】【原】【本】【我】【也】【是】【这】【样】【认】【为】【的】【,】【可】【是】【现】【在】【却】【有】【了】【新】【的】【想】【法】【,】【世】【上】【有】【缘】【无】【分】【的】【事】【多】【矣】【,】【得】【到】【固】【然】【可】【喜】【,】【失】【去】【会】【留】【有】【遗】【憾】【,】【但】【唯】【有】【感】【到】【遗】【憾】【,】【才】【会】【认】【识】【到】【它】【对】【自】【己】【的】【重】【要】【性】【。】【或】【者】【说】【,】【因】【为】【明】【知】【要】【失】【去】【,】【才】【会】【更】【加】【留】【恋】【和】【不】【舍】【。】【比】【如】【一】【本】【书】【,】【想】【到】【有】【一】【天】【,】【它】【会】【不】【在】【自】【己】【熟】【悉】【的】【角】【落】【,】【会】【永】【久】【地】【消】【失】【在】【自】【己】【的】【视】【线】【之】【外】【,】【总】【会】【有】【一】【份】【惆】【怅】【和】【不】【甘】【的】【心】【情】【吧】【,】【所】【以】【才】【会】【一】【遍】【一】【遍】【地】【抚】【摸】【,】【一】【次】【又】【一】【次】【地】【倾】【心】【阅】【读】【,】【只】【是】【为】【了】【把】【它】【的】【样】【子】【,】【它】【的】【具】【体】【细】【节】【和】【带】【给】【自】【己】【的】【无】【尽】【感】【动】【永】【远】【地】【刻】【印】【于】【自】【己】【心】【灵】【的】【画】【板】【,】【遗】【憾】【总】【是】【带】【有】【些】【心】【痛】【和】【无】【奈】【的】【,】【但】【它】【会】【使】【人】【懂】【得】【珍】【惜】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【《】【黄】【生】【借】【书】【说】【》】【是】【我】【初】【二】【时】【学】【过】【的】【一】【篇】【课】【文】【,】【在】【作】【者】【袁】【枚】【的】【眼】【里】【,】【“】【书】【非】【借】【不】【能】【读】【也】【”】【,】【对】【于】【那】【些】【藏】【书】【甚】【丰】【的】【“】【天】【子】【”】【“】【富】【贵】【人】【”】【,】【他】【认】【为】【其】【中】【的】【读】【书】【者】【有】【几】【?】【这】【篇】【课】【文】【使】【我】【懂】【得】【了】【“】【占】【有】【并】【不】【等】【于】【拥】【有】【,】【心】【灵】【的】【拥】【有】【才】【算】【是】【真】【正】【的】【占】【有】【”】【这】【一】【道】【理】【。】【袁】【枚】【自】【小】【喜】【爱】【读】【书】【,】【家】【里】【却】【因】【为】【贫】【困】【而】【没】【有】【书】【,】【这】【不】【能】【不】【说】【是】【他】【人】【生】【的】【遗】【憾】【,】【但】【正】【是】【这】【种】【深】【深】【的】【遗】【憾】【反】【而】【激】【励】【着】【他】【不】【断】【地】【借】【书】【来】【读】【而】【日】【后】【终】【成】【饱】【学】【之】【士】【、】【文】【坛】【巨】【子】【。】【想】【到】【这】【篇】【学】【过】【的】【课】【文】【,】【我】【的】【心】【情】【一】【下】【子】【开】【朗】【了】【,】【甚】【至】【觉】【得】【买】【不】【到】【这】【本】【书】【也】【许】【就】【是】【最】【好】【的】【结】【局】【。】【生】【活】【中】【,】【有】【时】【失】【去】【也】【是】【一】【种】【幸】【运】【,】【遗】【憾】【也】【是】【一】【种】【美】【丽】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【又】【由】【此】【而】【想】【到】【了】【许】【多】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【旷】【世】【奇】【书】【《】【红】【楼】【梦】【》】【后】【四】【十】【回】【的】【失】【散】【,】【可】【谓】【是】【文】【学】【史】【上】【最】【大】【的】【遗】【憾】【。】【但】【是】【试】【想】【一】【下】【,】【如】【果】【《】【红】【楼】【梦】【》】【是】【一】【本】【完】【整】【的】【书】【,】【人】【们】【是】【否】【还】【会】【像】【现】【在】【这】【样】【对】【它】【有】【更】【多】【的】【关】【注】【?】【是】【否】【会】【让】【后】【人】【不】【断】【地】【对】【书】【中】【的】【人】【物】【命】【运】【和】【故】【事】【结】【局】【进】【行】【推】【测】【、】【展】【开】【想】【象】【,】【甚】【至】【去】【续】【写】【?】【朦】【朦】【胧】【胧】【,】【隐】【隐】【绰】【绰】【,】【宛】【然】【美】【人】【的】【背】【影】【,】【引】【人】【出】【神】【,】【却】【又】【始】【终】【无】【法】【看】【到】【她】【的】【正】【面】【。】【遗】【憾】【的】【魅】【力】【,】【大】【概】【就】【在】【于】【此】【吧】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【《】【罗】【密】【欧】【与】【朱】【丽】【叶】【》】【是】【永】【恒】【的】【经】【典】【,】【岁】【月】【的】【流】【逝】【冲】【不】【毁】【它】【在】【文】【学】【史】【上】【的】【重】【要】【地】【位】【。】【倘】【若】【故】【事】【结】【局】【是】【“】【有】【情】【人】【终】【成】【眷】【属】【”】【的】【大】【团】【圆】【,】【人】【们】【看】【过】【、】【感】【叹】【过】【之】【后】【,】【是】【否】【还】【会】【反】【复】【品】【味】【、】【反】【复】【为】【之】【扼】【腕】【叹】【息】【?】【倘】【若】【罗】【密】【欧】【与】【朱】【丽】【叶】【的】【爱】【情】【一】【如】【芸】【芸】【众】【生】【,】【人】【们】【自】【然】【会】【认】【为】【“】【不】【过】【如】【此】【”】【而】【将】【其】【很】【快】【遗】【忘】【。】【唯】【有】【令】【人】【遗】【憾】【,】【才】【使】【他】【们】【的】【爱】【情】【放】【射】【出】【了】【动】【人】【的】【光】【芒】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【但】【是】【,】【在】【现】【实】【生】【活】【中】【,】【人】【们】【总】【是】【把】【遗】【憾】【视】【为】【一】【种】【难】【以】【弥】【补】【的】【不】【足】【,】【一】【种】【让】【人】【无】【法】【释】【怀】【的】【无】【奈】【,】【他】【们】【喜】【欢】【什】【么】【都】【完】【美】【无】【瑕】【,】【什】【么】【都】【十】【全】【十】【美】【,】【其】【实】【,】【世】【上】【根】【本】【就】【没】【有】【这】【样】【的】【好】【事】【,】【如】【果】【这】【个】【世】【界】【上】【没】【有】【遗】【憾】【,】【生】【活】【就】【会】【了】【无】【意】【趣】【,】【人】【们】【就】【会】【失】【去】【许】【多】【的】【追】【求】【、】【想】【象】【和】【期】【盼】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【既】【然】【这】【个】【世】【界】【总】【是】【充】【满】【遗】【憾】【,】【那】【么】【我】【们】【就】【要】【容】【忍】【遗】【憾】【,】【接】【纳】【遗】【憾】【,】【不】【因】【遗】【憾】【而】【难】【受】【,】【而】【耿】【耿】【于】【怀】【。】【我】【小】【学】【时】【有】【一】【好】【友】【,】【人】【长】【得】【很】【美】【,】【就】【是】【在】【靠】【近】【嘴】【唇】【的】【右】【下】【方】【长】【了】【一】【颗】【绿】【豆】【大】【的】【黑】【痣】【,】【她】【总】【是】【觉】【得】【这】【是】【一】【个】【遗】【憾】【,】【太】【想】【完】【美】【的】【她】【甚】【至】【为】【之】【闷】【闷】【不】【乐】【,】【可】【是】【在】【我】【看】【来】【这】【没】【有】【什】【么】【呀】【,】【最】【多】【算】【是】【个】【美】【丽】【的】【遗】【憾】【吧】【,】【所】【以】【我】【常】【和】【她】【开】【玩】【笑】【:】【这】【是】【美】【人】【痣】【,】【有】【了】【它】【,】【你】【就】【丢】【不】【掉】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【学】【校】【每】【年】【评】【三】【好】【生】【,】【总】【有】【一】【些】【品】【学】【兼】【优】【的】【学】【生】【因】【为】【体】【育】【成】【绩】【欠】【佳】【而】【落】【选】【,】【看】【来】【校】【方】【总】【希】【望】【评】【出】【来】【的】【三】【好】【生】【没】【有】【任】【何】【遗】【憾】【。】【这】【种】【做】【法】【是】【值】【得】【商】【榷】【的】【,】【纵】【观】【那】【些】【作】【出】【了】【杰】【出】【贡】【献】【的】【人】【才】【,】【他】【们】【身】【上】【总】【有】【这】【样】【或】【那】【样】【的】【缺】【憾】【,】【但】【是】【在】【我】【看】【来】【,】【唯】【有】【存】【在】【于】【他】【们】【身】【上】【那】【些】【令】【人】【感】【到】【遗】【憾】【的】【东】【西】【,】【才】【让】【我】【们】【真】【实】【地】【感】【到】【他】【们】【的】【崇】【高】【和】【伟】【大】【。】【正】【如】【列】【宁】【所】【说】【,】【一】【个】【人】【的】【缺】【点】【和】【优】【点】【是】【相】【反】【相】【成】【的】【,】【缺】【点】【的】【延】【伸】【就】【是】【优】【点】【。】【这】【是】【一】【句】【很】【深】【刻】【的】【话】【,】【充】【满】【了】【辩】【证】【法】【。】【所】【以】【说】【,】【遗】【憾】【里】【往】【往】【包】【含】【着】【闪】【光】【的】【东】【西】【,】【遗】【憾】【也】【是】【一】【种】【美】【丽】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【人】【生】【路】【上】【,】【大】【千】【世】【界】【,】【遗】【憾】【的】【东】【西】【多】【矣】【。】【但】【满】【月】【不】【是】【最】【美】【,】【最】【美】【的】【是】【缺】【失】【了】【一】【边】【的】【明】【月】【;】【朝】【阳】【不】【是】【最】【灿】【烂】【的】【,】【最】【灿】【烂】【的】【是】【被】【薄】【雾】【彩】【云】【遮】【住】【一】【角】【的】【旭】【日】【。】【与】【其】【不】【能】【释】【怀】【于】【遗】【憾】【,】【为】【遗】【憾】【而】【叹】【息】【和】【追】【悔】【,】【还】【不】【如】【树】【立】【豁】【达】【的】【生】【活】【态】【度】【,】【无】【悔】【无】【憾】【地】【去】【创】【造】【自】【己】【的】【新】【生】【活】【。】【说】【遗】【憾】【是】【一】【种】【美】【丽】【,】【还】【因】【为】【它】【可】【以】【转】【换】【成】【一】【种】【力】【量】【和】【更】【积】【极】【的】【人】【生】【态】【度】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【毛】【荣】【富】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【篇】【习】【作】【有】【许】【多】【值】【得】【我】【们】【学】【习】【的】【地】【方】【,】【但】【我】【只】【想】【集】【中】【谈】【一】【下】【它】【丰】【富】【的】【思】【想】【层】【次】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【开】【始】【时】【,】【作】【者】【因】【未】【能】【买】【到】【席】【慕】【容】【的】【书】【而】【感】【到】【深】【深】【的】【遗】【憾】【,】【有】【一】【种】【“】【心】【痛】【和】【无】【奈】【”】【,】【这】【种】【情】【绪】【在】【感】【受】【到】【夕】【阳】【的】【暖】【意】【之】【时】【有】【了】【好】【转】【,】【但】【真】【正】【让】【心】【情】【开】【朗】【起】【来】【的】【是】【想】【起】【了】【《】【黄】【生】【借】【书】【说】【》】【一】【文】【,】【袁】【枚】【颇】【具】【哲】【学】【意】【味】【的】【思】【考】【启】【发】【了】【作】【者】【,】【使】【她】【有】【了】【“】【失】【去】【也】【是】【一】【种】【幸】【运】【,】【遗】【憾】【也】【是】【一】【种】【美】【丽】【”】【的】【人】【生】【感】【悟】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【是】【一】【个】【从】【感】【性】【到】【理】【性】【的】【过】【程】【。】【至】【此】【结】【束】【全】【文】【也】【未】【尝】【不】【可】【,】【但】【接】【下】【来】【所】【举】【的】【《】【红】【楼】【梦】【》】【和】【《】【罗】【密】【欧】【与】【朱】【丽】【叶】【》】【这】【两】【个】【例】【子】【,】【又】【使】【文】【章】【跃】【入】【了】【一】【个】【新】【层】【面】【,】【那】【就】【是】【从】【对】【个】【别】【事】【例】【的】【议】【论】【到】【对】【一】【般】【规】【律】【的】【揭】【示】【,】【让】【人】【看】【到】【“】【遗】【憾】【也】【是】【一】【种】【美】【丽】【”】【的】【观】【点】【是】【对】【普】【遍】【存】【在】【的】【一】【种】【现】【象】【的】【概】【括】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【前】【面】【两】【个】【层】【次】【的】【基】【础】【上】【,】【后】【面】【又】【接】【着】【对】【现】【实】【生】【活】【中】【存】【在】【的】【问】【题】【发】【表】【自】【己】【的】【看】【法】【,】【这】【又】【使】【文】【章】【具】【有】【了】【相】【当】【的】【深】【度】【,】【非】【一】【般】【作】【文】【所】【能】【抵】【达】【。】【一】【个】【女】【孩】【总】【为】【脸】【上】【的】【一】【个】【痣】【感】【到】【遗】【憾】【,】【闷】【闷】【不】【乐】【;】【评】【选】【三】【好】【生】【非】【要】【十】【全】【十】【美】【,】【不】【容】【有】【遗】【憾】【,】【这】【两】【个】【例】【子】【都】【说】【明】【正】【确】【地】【对】【待】【遗】【憾】【,】【看】【到】【遗】【憾】【的】【积】【极】【意】【义】【,】【是】【很】【重】【要】【的】【。】【这】【样】【一】【来】【,】【写】【这】【篇】【文】【章】【就】【有】【了】【较】【强】【的】【现】【实】【针】【对】【性】【,】【更】【增】【添】【了】【一】【种】【分】【量】【。】【现】【在】【的】【学】【生】【作】【文】【很】【少】【有】【联】【系】【生】【活】【、】【质】【疑】【生】【活】【、】【重】【新】【审】【视】【生】【活】【这】【样】【的】【思】【想】【层】【次】【。】【其】【实】【,】【这】【是】【文】【章】【的】【一】【个】【重】【要】【的】【思】【想】【品】【格】【,】【白】【居】【易】【说】【:】【“】【文】【章】【合】【为】【时】【而】【著】【,】【歌】【诗】【合】【为】【事】【而】【作】【”】【,】【说】【的】【就】【是】【写】【作】【要】【联】【系】【社】【会】【生】【活】【,】【适】【合】【时】【代】【要】【求】【,】【他】【还】【说】【写】【作】【诗】【文】【的】【目】【的】【是】【“】【救】【济】【人】【病】【,】【裨】【补】【时】【阙】【”】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【丰】【富】【的】【思】【想】【层】【次】【是】【许】【多】【好】【文】【章】【的】【共】【同】【特】【点】【。】【大】【自】【然】【中】【的】【层】【峦】【叠】【嶂】【、】【波】【浪】【涟】【漪】【、】【层】【层】【梯】【田】【总】【能】【给】【人】【带】【来】【美】【感】【,】【就】【是】【因】【为】【它】【们】【有】【着】【丰】【富】【的】【层】【次】【。】【不】【少】【作】【文】【给】【人】【的】【印】【象】【就】【是】【平】【板】【、】【单】【一】【、】【直】【白】【、】【浅】【薄】【,】【浅】【尝】【辄】【止】【,】【无】【法】【带】【领】【读】【者】【进】【入】【一】【种】【曲】【径】【通】【幽】【的】【深】【邃】【境】【界】【,】【只】【能】【使】【人】【感】【到】【索】【然】【无】【味】【。】【要】【有】【丰】【富】【的】【思】【想】【层】【次】【,】【就】【要】【执】【著】【地】【深】【究】【事】【物】【的】【底】【蕴】【,】【不】【懈】【地】【探】【寻】【深】【层】【的】【事】【理】【;】【就】【要】【连】【续】【地】【进】【行】【纵】【向】【的】【思】【维】【发】【散】【,】【就】【是】【不】【断】【地】【进】【行】【自】【我】【追】【问】【和】【逻】【辑】【追】【踪】【。】【将】【文】【章】【写】【得】【富】【有】【层】【次】【感】【,】【不】【仅】【仅】【是】【一】【个】【写】【作】【技】【巧】【的】【问】【题】【,】【更】【重】【要】【的】【是】【要】【学】【会】【理】【性】【思】【维】【,】【能】【够】【由】【此】【及】【彼】【、】【由】【表】【及】【里】【、】【由】【浅】【入】【深】【地】【思】【考】【问】【题】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【没】【有】【知】【识】【的】【积】【累】【和】【多】【种】【信】【息】【的】【储】【存】【,】【也】【难】【使】【新】【的】【思】【想】【不】【断】【涌】【出】【。】【从】【此】【文】【可】【看】【出】【,】【作】【者】【平】【时】【是】【关】【心】【生】【活】【的】【,】【从】【中】【获】【取】【了】【大】【量】【有】【价】【值】【的】【感】【性】【材】【料】【,】【并】【具】【有】【了】【从】【感】【性】【材】【料】【中】【生】【发】【出】【新】【思】【想】【的】【能】【力】【。】【假】【如】【没】【有】【了】【文】【章】【那】【些】【触】【发】【思】【想】【的】【材】【料】【,】【层】【层】【的】【思】【想】【就】【会】【成】【为】【空】【中】【楼】【阁】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【戚】【薇】【同】【学】【能】【够】【写】【出】【这】【篇】【文】【章】【,】【并】【非】【一】【蹴】【而】【就】【,】【而】【是】【有】【一】【个】【较】【长】【的】【思】【考】【过】【程】【。】【她】【的】【思】【想】【虽】【然】【比】【较】【成】【熟】【,】【但】【最】【初】【她】【给】【我】【看】【的】【时】【候】【,】【也】【只】【有】【文】【章】【的】【前】【三】【段】【而】【已】【。】【我】【说】【,】【如】【果】【要】【拿】【出】【去】【发】【表】【还】【不】【行】【,】【还】【要】【多】【想】【想】【。】【结】【果】【,】【她】【越】【想】【越】【觉】【得】【初】【稿】【显】【得】【单】【薄】【,】【越】【写】【越】【觉】【得】【有】【许】【多】【东】【西】【还】【没】【有】【挖】【掘】【出】【来】【。】【据】【我】【观】【察】【,】【能】【够】【一】【挥】【而】【就】【地】【写】【出】【好】【文】【章】【的】【中】【学】【生】【极】【少】【极】【少】【。】【丰】【富】【的】【思】【想】【层】【次】【,】【当】【然】【不】【会】【像】【煤】【层】【的】【形】【成】【那】【样】【需】【要】【久】【远】【的】【年】【代】【,】【但】【也】【难】【以】【速】【成】【。】【思】【想】【层】【次】【的】【生】【成】【是】【一】【个】【难】【产】【的】【过】【程】【,】【需】【要】【耐】【心】【地】【安】【静】【地】【思】【考】【,】【急】【功】【近】【利】【只】【会】【窒】【息】【和】【扼】【杀】【思】【想】【的】【苗】【子】【。】【以】【前】【我】【推】【荐】【给】【本】【刊】【的】【多】【篇】【优】【秀】【作】【文】【也】【都】【是】【经】【过】【一】【段】【时】【间】【的】【酝】【酿】【和】【反】【复】【修】【改】【而】【成】【的】【。】【(】【荐】【评】【老】【师】【:】【毛】【荣】【富】【)】【<】【b】【r】【>】今日票房【<】【b】【r】【>】【 】【 】【到】【不】【了】【的】【地】【方】【叫】【远】【方】【,】【回】【不】【去】【的】【地】【方】【就】【叫】【做】【家】【乡】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【—】【—】【题】【记】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【年】【幼】【时】【就】【跟】【着】【哥】【哥】【离】【开】【了】【家】【乡】【。】【那】【时】【,】【曾】【以】【为】【自】【己】【离】【开】【了】【就】【是】【离】【开】【了】【,】【不】【会】【有】【所】【眷】【恋】【。】【可】【是】【现】【在】【随】【着】【岁】【月】【的】【沙】【漏】【下】【沙】【般】【地】【从】【我】【的】【指】【缝】【之】【间】【流】【逝】【,】【那】【条】【牵】【系】【着】【我】【和】【故】【乡】【的】【弦】【也】【日】【益】【绷】【紧】【,】【让】【我】【喘】【不】【过】【气】【,】【我】【时】【时】【刻】【刻】【怀】【念】【那】【片】【土】【地】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【那】【片】【养】【育】【了】【我】【十】【几】【年】【的】【土】【地】【,】【不】【知】【现】【在】【又】【是】【怎】【样】【的】【?】【是】【美】【丽】【如】【初】【还】【是】【变】【得】【萧】【条】【荒】【凉】【。】【这】【一】【切】【,】【我】【无】【从】【得】【知】【。】【不】【知】【记】【忆】【中】【那】【湛】【蓝】【的】【天】【,】【洁】【白】【的】【云】【,】【是】【否】【还】【在】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【虽】【然】【已】【经】【离】【开】【故】【乡】【多】【年】【了】【,】【但】【是】【却】【还】【依】【然】【记】【得】【,】【小】【时】【候】【最】【喜】【欢】【的】【就】【是】【早】【上】【起】【来】【后】【站】【在】【熹】【微】【的】【晨】【光】【下】【深】【深】【地】【吸】【一】【口】【气】【。】【现】【在】【还】【依】【稀】【记】【得】【那】【空】【气】【是】【湿】【润】【、】【清】【新】【的】【。】【广】【阔】【无】【垠】【的】【天】【空】【中】【,】【飘】【浮】【着】【为】【数】【不】【多】【的】【一】【些】【红】【霞】【。】【它】【们】【,】【在】【空】【中】【自】【由】【地】【随】【风】【而】【飘】【。】【让】【人】【从】【心】【底】【油】【然】【而】【生】【出】【一】【种】【舒】【坦】【之】【情】【。】【但】【是】【不】【知】【为】【何】【,】【以】【前】【居】【然】【都】【不】【曾】【觉】【得】【家】【乡】【是】【如】【此】【的】【美】【。】【而】【今】【,】【我】【却】【早】【已】【回】【不】【去】【了】【。】【熟】【悉】【的】【人】【已】【经】【不】【在】【了】【,】【故】【乡】【也】【不】【再】【有】【昔】【日】【的】【温】【暖】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【她】【大】【我】【几】【岁】【,】【曾】【经】【很】【喜】【欢】【和】【她】【手】【拉】【着】【手】【奔】【跑】【在】【那】【片】【被】【一】【望】【无】【际】【的】【蒿】【草】【覆】【盖】【着】【的】【大】【草】【地】【上】【。】【一】【直】【跑】【、】【一】【直】【跑】【。】【那】【是】【童】【年】【才】【有】【的】【洒】【脱】【,】【无】【忧】【无】【虑】【地】【奔】【跑】【着】【,】【追】【逐】【着】【。】【可】【如】【今】【,】【那】【早】【已】【成】【为】【梦】【中】【的】【场】【景】【了】【。】【只】【能】【通】【过】【回】【忆】【来】【继】【续】【那】【童】【年】【的】【梦】【,】【再】【也】【无】【力】【用】【行】【动】【去】【诠】【释】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【记】【得】【以】【前】【和】【她】【一】【起】【去】【林】【中】【抓】【鸟】【。】【她】【牵】【着】【我】【的】【手】【,】【熟】【练】【地】【在】【林】【中】【穿】【梭】【,】【迈】【过】【那】【清】【澈】【的】【小】【溪】【,】【听】【着】【潺】【潺】【的】【流】【水】【声】【,】【迎】【合】【着】【我】【们】【的】【脚】【步】【声】【。】【在】【山】【中】【,】【还】【能】【听】【得】【到】【各】【种】【鸟】【儿】【欢】【快】【的】【叫】【声】【。】【她】【带】【着】【我】【找】【到】【了】【一】【片】【空】【地】【,】【把】【带】【来】【的】【竹】【竿】【插】【到】【地】【上】【。】【竹】【竿】【上】【端】【有】【一】【条】【绳】【圈】【,】【她】【把】【竹】【竿】【上】【端】【压】【到】【地】【上】【,】【用】【一】【些】【小】【石】【头】【轻】【轻】【固】【定】【住】【,】【然】【后】【在】【绳】【圈】【内】【撒】【下】【一】【些】【豆】【子】【。】【而】【我】【一】【直】【在】【旁】【边】【看】【着】【。】【她】【用】【一】【根】【小】【木】【棍】【去】【碰】【那】【根】【绳】【子】【,】【然】【后】【竹】【竿】【就】【“】【嘣】【”】【的】【一】【声】【弹】【回】【去】【了】【,】【而】【绳】【圈】【则】【牢】【牢】【地】【套】【着】【那】【根】【木】【棍】【。】【她】【露】【出】【洁】【白】【的】【牙】【齿】【对】【我】【说】【:】【“】【把】【竹】【竿】【弄】【回】【原】【来】【的】【样】【子】【就】【行】【了】【。】【”】【后】【来】【她】【送】【了】【一】【只】【鸟】【给】【我】【。】【我】【养】【了】【几】【天】【就】【把】【它】【给】【放】【归】【森】【林】【了】【,】【因】【为】【我】【觉】【得】【它】【需】【要】【大】【自】【然】【的】【家】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【而】【现】【在】【,】【我】【突】【然】【发】【现】【原】【来】【我】【自】【己】【也】【像】【那】【只】【鸟】【一】【样】【,】【也】【需】【要】【家】【。】【家】【,】【是】【温】【暖】【的】【巢】【;】【家】【,】【是】【避】【风】【的】【港】【湾】【。】【身】【处】【异】【乡】【,】【就】【算】【这】【里】【的】【人】【情】【再】【暖】【,】【时】【间】【久】【了】【,】【也】【会】【想】【念】【那】【一】【片】【熟】【悉】【的】【森】【林】【。】【毕】【竟】【,】【那】【才】【是】【自】【己】【真】【正】【的】【故】【乡】【啊】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【的】【故】【乡】【,】【那】【里】【有】【着】【温】【和】【的】【阳】【光】【,】【蔚】【蓝】【的】【天】【空】【和】【我】【童】【年】【的】【伙】【伴】【。】【我】【期】【望】【,】【有】【一】【天】【,】【我】【能】【像】【鸟】【儿】【一】【样】【,】【飞】【回】【那】【里】【去】【看】【看】【,】【听】【听】【恋】【巢】【鸟】【儿】【的】【鸣】【叫】【,】【听】【听】【小】【溪】【的】【演】【奏】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【王】【彤】【)】【<】【b】【r】【>】

今日票房:春天天壹种菜,更适宜女性吃,调理月经,养养护儿子宫,越吃越青春

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【从】【我】【懂】【事】【起】【,】【我】【就】【记】【得】【每】【次】【都】【是】【父】【母】【陪】【伴】【我】【走】【那】【一】【段】【一】【段】【路】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【上】【幼】【儿】【园】【的】【那】【天】【,】【是】【一】【个】【大】【雨】【天】【,】【父】【亲】【骑】【着】【摩】【托】【,】【载】【着】【我】【和】【母】【亲】【,】【母】【亲】【一】【手】【抱】【着】【我】【,】【一】【手】【打】【着】【雨】【伞】【,】【父】【母】【全】【身】【湿】【透】【,】【而】【我】【却】【滴】【雨】【未】【淋】【,】【是】【父】【母】【的】【双】【翼】【庇】【护】【着】【我】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【上】【小】【学】【的】【那】【天】【,】【是】【个】【艳】【阳】【高】【照】【的】【日】【子】【,】【九】【月】【的】【热】【浪】【未】【去】【,】【父】【亲】【外】【出】【了】【,】【母】【亲】【打】【着】【一】【把】【大】【伞】【送】【我】【上】【学】【。】【校】【园】【里】【,】【母】【亲】【跑】【来】【跑】【去】【地】【办】【理】【各】【种】【入】【学】【手】【续】【,】【而】【我】【则】【坐】【在】【大】【树】【底】【下】【,】【喝】【着】【母】【亲】【买】【的】【冷】【饮】【,】【看】【着】【来】【来】【往】【往】【的】【人】【群】【,】【还】【不】【时】【地】【埋】【怨】【母】【亲】【太】【慢】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【天】【有】【不】【测】【风】【云】【,】【家】【庭】【的】【变】【故】【,】【突】【然】【一】【下】【把】【我】【抛】【进】【了】【深】【渊】【。】【离】【异】【后】【独】【撑】【家】【庭】【的】【母】【亲】【,】【突】【然】【又】【摔】【伤】【了】【脚】【,】【虽】【然】【父】【亲】【从】【他】【的】【新】【家】【里】【寄】【来】【了】【一】【点】【钱】【给】【母】【亲】【治】【脚】【,】【但】【毕】【竟】【是】【杯】【水】【车】【薪】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【母】【亲】【的】【坚】【持】【下】【,】【我】【没】【有】【辍】【学】【。】【为】【了】【母】【亲】【的】【心】【愿】【,】【我】【不】【能】【辍】【学】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【语】【文】【:】【5】【7】【分】【;】【数】【学】【:】【2】【3】【分】【…】【…】【”】【当】【班】【主】【任】【公】【布】【期】【中】【考】【试】【成】【绩】【时】【,】【用】【她】【那】【最】【严】【厉】【的】【眼】【神】【看】【着】【我】【时】【,】【我】【深】【深】【地】【把】【头】【低】【下】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【乌】【云】【布】【满】【天】【空】【,】【刹】【那】【间】【,】【电】【闪】【雷】【鸣】【,】【白】【天】【几】【乎】【变】【成】【了】【黑】【夜】【,】【大】【雨】【倾】【盆】【而】【下】【,】【铺】【天】【盖】【地】【,】【混】【沌】【世】【间】【…】【…】【就】【在】【我】【几】【近】【绝】【望】【的】【时】【刻】【,】【天】【空】【又】【突】【然】【放】【晴】【了】【。】【大】【雨】【过】【后】【,】【天】【高】【云】【淡】【,】【晴】【空】【万】【里】【,】【空】【气】【清】【新】【而】【诱】【人】【。】【我】【知】【道】【,】【我】【得】【一】【个】【人】【上】【路】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【把】【母】【亲】【的】【轮】【椅】【推】【出】【来】【,】【扶】【母】【亲】【坐】【上】【,】【安】【顿】【好】【一】【切】【之】【后】【,】【以】【最】【快】【的】【速】【度】【赶】【往】【学】【校】【。】【中】【午】【放】【学】【后】【,】【又】【以】【最】【快】【的】【速】【度】【赶】【回】【家】【为】【母】【亲】【做】【饭】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【班】【主】【任】【的】【眼】【神】【,】【早】【已】【没】【有】【了】【严】【厉】【,】【变】【得】【无】【比】【温】【柔】【了】【,】【当】【然】【,】【不】【只】【是】【因】【为】【我】【的】【语】【文】【成】【绩】【翻】【番】【,】【数】【学】【成】【绩】【加】【百】【。】【老】【师】【以】【知】【识】【与】【爱】【意】【的】【食】【粮】【相】【赠】【,】【帮】【助】【我】【走】【出】【人】【生】【风】【雨】【凄】【迷】【路】【,】【我】【不】【止】【一】【次】【地】【默】【念】【着】【老】【师】【的】【恩】【情】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【也】【许】【是】【天】【道】【酬】【勤】【,】【母】【亲】【可】【以】【脱】【离】【轮】【椅】【走】【路】【了】【,】【她】【的】【脚】【基】【本】【恢】【复】【了】【原】【样】【,】【我】【也】【以】【全】【校】【第】【一】【名】【的】【成】【绩】【考】【取】【了】【县】【里】【的】【重】【点】【中】【学】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【当】【然】【知】【道】【,】【不】【管】【小】【鸟】【曾】【经】【得】【到】【多】【少】【呵】【护】【,】【它】【最】【终】【是】【必】【须】【学】【会】【自】【己】【飞】【翔】【的】【。】【遭】【遇】【挫】【折】【并】【不】【意】【味】【是】【路】【的】【尽】【头】【,】【相】【反】【,】【这】【恰】【恰】【是】【一】【条】【路】【的】【开】【始】【。】【我】【坚】【信】【,】【即】【使】【一】【个】【人】【上】【路】【,】【我】【也】【会】【一】【直】【地】【走】【下】【去】【,】【不】【管】【今】【后】【遇】【到】【什】【么】【样】【的】【风】【雨】【,】【我】【都】【能】【挺】【过】【去】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【作】【文】【难】【写】【,】【可】【又】【好】【写】【。】【无】【生】【活】【无】【体】【验】【,】【一】【味】【去】【虚】【构】【、】【假】【想】【,】【那】【是】【十】【分】【难】【写】【的】【;】【而】【做】【生】【活】【的】【有】【心】【人】【,】【认】【真】【地】【体】【验】【生】【活】【、】【思】【考】【生】【活】【,】【作】【文】【又】【是】【非】【常】【好】【写】【的】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【本】【文】【小】【作】【者】【就】【懂】【得】【这】【个】【道】【理】【。】【她】【沉】【入】【生】【活】【,】【体】【验】【生】【活】【,】【然】【后】【再】【现】【生】【活】【,】【写】【来】【真】【挚】【、】【动】【人】【。】【当】【然】【,】【聪】【明】【的】【小】【作】【者】【并】【没】【有】【刻】【板】【地】【记】【录】【生】【活】【,】【而】【是】【切】【取】【一】【些】【典】【型】【的】【生】【活】【片】【段】【,】【用】【蒙】【太】【奇】【的】【手】【法】【组】【接】【成】【篇】【。】【文】【章】【非】【常】【扣】【题】【,】【并】【彰】【显】【出】【了】【奋】【斗】【、】【进】【取】【、】【不】【屈】【不】【挠】【的】【生】【命】【意】【义】【。】【感】【情】【真】【挚】【,】【主】【旨】【鲜】【明】【,】【文】【意】【流】【畅】【。】【特】【别】【是】【中】【间】【插】【入】【的】【那】【段】【景】【物】【描】【写】【,】【更】【是】【为】【表】【情】【达】【意】【增】【色】【不】【少】【;】【这】【段】【景】【物】【描】【写】【既】【含】【蓄】【蕴】【藉】【,】【而】【又】【生】【动】【优】【美】【,】【可】【谓】【深】【得】【景】【情】【相】【衬】【的】【个】【中】【奥】【妙】【。】【(】【点】【评】【老】【师】【:】【李】【弗】【不】【)】【<】【b】【r】【>】

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