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2019年11月22日 13:17


  “辣椒嫂”,其实就是我妈。
  妈妈今年50岁,可是这个外号已经被人们叫了20多年,而今更是越叫越响了。其实,“辣椒嫂”这个外号并非说我妈是心狠手辣的人物,而是因为她爱吃辣椒才得来的。妈妈22岁那年,在邻家结婚的宴席上,表姑自称是“吃辣椒的高手”,妈妈不服气,便当场与表姑比赛。在众目睽睽之下,妈妈与表姑展开较量。表姑采取“先声夺人”的战术,一口吞下5个大红辣椒,边嚼边向妈妈咧嘴大笑。妈妈当然不肯认输,她一把抓过装满红辣椒的篮子,挑出25个最大的红辣椒摆成一排。妈妈5个一口,一连吃下5次,时间才用3分半钟。观看的人群惊讶得直摇脑袋,隔壁表嫂连呼“了不得,了不得”表姑才吃了5个,就辣得连连喘气,躲在一旁偷喝凉水,而妈妈却若无其事地唱起山歌。从此,“辣椒嫂”的外号就在村里村外叫开了。
  妈妈还有一套吃辣椒的理论,最精彩的名言是:“辣椒就是健康”她解释说:“辣椒含有丰富的维生素,营养价值高,经常吃辣椒可以补钙壮骨,可以活血健胃,还可以抵御风寒,防止感冒”我虽然不完全相信,但妈妈和我们一家人却真的很健康。特别是妈妈,寒冬里还可以下池塘捞鱼、挖藕,连喷嚏也不打一个。一年365天,天天都是劲头十足,精神饱满。
  妈妈爱吃辣椒,更爱种辣椒。早些年,我家的自留地里几乎2/3的面积是妈妈种的辣椒,而且全是最辣的“七姊妹”朝天椒。成熟后,火红的一片,就像燃烧的烈焰。每当妈妈打路边走过,都要随手摘几个塞在嘴里,就像吃苹果、梨子一样轻松。我家每餐的饭桌上,辣椒也是主菜,什么腌辣椒、炒辣椒、酸辣椒、辣椒面、辣椒肉丝……在妈妈的领导下,我们一家人顿顿都吃“辣椒宴”
  从实行土地承包责任制开始,妈妈就在5亩好地里大种辣椒。还专门到镇成人技校学习种辣椒的技术。妈妈精心选种育苗,抓住季节移栽,用心管理。每年一到5月上旬,地里就绿油油一片了,开花时节,辣椒地里引来成群的蜜蜂,“嗡嗡”的叫声像快乐的小提琴合奏。到了秋天,地里一片火红,像燃烧的晚霞那样灿烂。妈妈请来帮工采摘辣椒,平均每个场期都有200公斤辣椒上市,每年纯收入5 000多元,妈妈成为村里率先致富的典型。于是“辣椒嫂”的名声更是远扬了,镇里召开劳模表彰大会,镇长还亲自给妈妈披红挂彩。2000年底,妈妈就被推举为村里种辣椒的特产组长。
  从此,妈妈更是一心扑在她的辣椒事业上,她组织率领村里的200多名“娘子军”,在全村14个小组种植辣椒1 800多亩。妈妈起早摸黑地巡回检查、指导生产、传技术、做示范,每天顶着星星下地,披着月亮回家。在妈妈和阿姨们的努力下,村里的辣椒事业蓬勃发展。2002年,妈妈与万州、重庆、恩施、湖南等地几个大商家签订产销合同,辣椒畅销无阻,村里经济实力大增,2003年,全村辣椒纯收入120万元,一幢幢楼房拔地而起,家家户户脸上都洋溢着欢笑。妈妈也更受人尊敬,无论老人小孩,一见妈妈就欢笑着喊“辣椒嫂”2008年,妈妈被表彰为“三八红旗手”,还被选举为镇妇联副主任,不过人们还是愿意喊她“辣椒嫂”!
  我家的“辣椒嫂”就是这样的性格:火辣辣的为人处世,火辣辣的无私贡献。去年10月,妈妈50岁生日那天,我从妈妈收获的辣椒里,挑出500个最大的红辣椒,精心地用线绳穿成一串,挂在中堂上,又把妈妈请到辣椒前边,以大红辣椒为背景,给妈妈照了一张最美的辣椒照。照片洗出来后,我在旁边工整地写下一行小字:“辣椒嫂——我最爱的妈妈”
  
  读完此文,眼前活现着一个独特可爱的妈妈。成功之点在于小作者选材独具个性特色,抓住妈妈“爱辣椒”的特点,层层铺垫,从容地写出妈妈的性格。习作先写妈妈独特的外号,再交代外号的得来,表现妈妈泼辣的性格。写妈妈爱吃辣椒,独特的“辣椒理论”,表现妈妈对辣椒的感情有超人的理解。妈妈对辣椒事业的忠诚,为村里民众的致富操劳的火辣辣奉献,体现出一个山区农村妇女的可贵品质,使读者眼前总是活跃着一个正直、勤劳、无私的农村妇女形象。
  文章最后还兴起余波,在妈妈特定生日里拍“辣椒照”,表现对妈妈深深的爱。抓住人物特色写出特色人物,是值得我们学习的写好人物的一个成功方法。(指导老师:黄金山)

在先祖、先人的坟茔前,我们不但要感恩,更要反思。反思自己的功德是否超越了前人。如果我们的功德超越了前人,那么我们的先祖、先人会感到欣慰,我们自己也会感到自豪;如果我们是“王小二过年——-一年不如一年”、“老鼠下崽儿—一窝不如一窝”,那么我们就在先祖、先人面前感到羞愧。知耻而后勇,比起先祖、先人,我们还有时间和空间。

许久以前
  下面记叙的都是生活中偶然遇到的小事,好在平时把它们记录在生活札记里了,当我把它们穿在一起的时候,突然发现它们都是——擦肩而过的美丽。
  一
  那次我陪父亲去医院输液,他要上卫生间,我就把输液瓶高高举起,搀其前往。走到男卫生间门口,想把输液瓶交给父亲举着,让他独自进去。孰料父亲因身体虚弱,那输液瓶怎么也举不稳。正在焦急无奈之际,一中年男子从里面出来,见此窘况,对我说:“姑娘,别急,我来帮你”说话间,他已经接过输液瓶,扶着父亲进去了。出来时,我向他道谢,他摆摆手:“顺便帮一下,举手之劳,不必感谢”父亲说:真是碰到好人了。
  萍水相逢,见难相助。邂逅之间,留下感动。不要去埋怨社会的冷漠,其实,我们每个人都能带给别人一丝暖意,也许付出的只是举手之劳而已。
  二
  一次,路上有一处正在修建,人行道也未能幸免,掘出的泥块横七竖八地躺在地上,刚下过雨,石子、泥块便搅在一起,到处都黏黏糊糊的,正犹豫着是否要退回去绕行,却瞥见不远处的泥泞中斜斜地排着一行大小不一的平整的石块,像是湖中的一群小岛,仿佛在诱惑我:“来,踩在我身上,你就能过去了”我轻轻地踏上去,石块与石块之间的间隔正好是一步,舒舒服服地一步步往前走,稳稳当当地走出那片泥泞。一直走出很远了,还心存感激,回头望去,又有人陆续走在上面,怕是怀着和我刚才一样惬意的心情吧。
  那位不知名的做好事者的身影早已无处寻觅,而他留下的绝不仅仅是这条临时铺成的“路”
  三
  每次放学回家,我总是行色匆匆,若有所思。
  有一天,走在我旁边的小姑娘,大概是一名小学二三年级的学生吧,一路上总是不断地跳起来用手去接树上落下来的花瓣,也许是太专注的缘故,差点儿撞倒了我,她很有礼貌地说了声对不起,就继续边走边玩。这是一种不知名的花,它树上的叶子枫叶般的红,枝上的花朵是淡粉色的,有微风吹过,枝条上那淡粉色小花的花瓣便慢慢悠悠地飘荡到空中,呈“之”字形往下飘落,花瓣在空中有时会翻个滚,有时会径直向前飘去,有时又会往后退,忽忽悠悠地享受它一生中最美好的时光。小姑娘不断地追逐着,一旦用手接住了,便会扬扬自得,接着又去接下一片,因为花瓣飘落没有固定的轨迹,她靠着轻盈的身姿,灵巧的动作,屡屡“得手”她像是在即兴表演着舞蹈,而花瓣则像蝴蝶在空中舞着,她们相互配合得那么默契,我不禁停下了脚步,驻足欣赏起来,似乎有了几分沉迷和痴醉。我也忍不住用手去接一片花瓣,它经过我的手心时,痒痒的,我一放手,它转而又开始了它的舞蹈。
  看到小姑娘的样子,我也决定要重拾童心,不能因学业的重压而使生活变得毫无情趣。
  四
  傍晚,我走出商厦,准备骑车回家,不知何时已下起了小雨,门口看管自行车的男子正迅速地拿出塑料布罩在车座上。在狭窄的过道里,我推着车子慢慢地走着,就在这时,传来一声清纯的童音:“爸爸,我们给你送东西来了”抬头一看,是一个清秀年轻的妇女打着伞,带着一个小男孩从马路对面走了过来。那女的手里还拎着一个包,男孩则拿着一把伞。那男的见了就迎上去,嗔怪道:我跟你们说过,我随便买点什么吃的就行了,可你们又是送饭,又是送伞,真是……男孩在旁说道:妈妈还给你煎了两个荷包蛋呢,她编织的帽子今天卖得特别好。那女的有点羞涩地笑了,对那男的说,小君今天也非要跟着来,接着,那男孩骄傲地说:“爸爸,今天我又考了第一名”那男子摸着孩子的头,连声说好,好。那女的忙从拎包里拿出一个铝制饭盒,说,快吃吧,还热着呢。说着,一家三口相拥走进了商厦,这时,我才发现这男子走路一瘸一瘸的……
  一家三口相互守望,虽生活清贫却自得其乐,用诚实的劳动固守着一份平凡的幸福,这在人心浮躁、贪图享乐的今天显得何等可贵。
  生活美丽如斯。我们真应多观察,善体验,勤思考,让美丽驻守心间,有了美丽的感染和熏陶,我们的心灵也会变得美丽起来。
  (指导老师:毛荣富)
  
  这篇作文写得平实,却有优点值得我们学习,而且这些优点也是比较容易学到手的。
  第一是取材。文中所写的都是偶然遇到的小事,它们转瞬即逝,但是就在这极易被忽略的小事中却蕴涵着美感和思想的价值。文中写了四件事,皆来自于平时的点滴积累,把它们穿在了一起,零散的珍珠就成了美丽的项链。一篇佳作的产生,往往是生活的馈赠,不过,生活给你的只是零散、琐屑和散乱状态的东西,这就需要我们注意收集和整理,所以,要养成写生活札记的好习惯。
  日常生活中,少有震撼人心、感人肺腑、催人泪下的情景,更多的是不经意间让我们有所触动的平凡琐屑之事。这些心灵的微颤往往突发于非预期的瞬间,很快就湮没消逝。不少作家常常会随手记下让自己心里一动的事情或是突现于脑海的一闪念。好的文章往往不是苦思冥想而来的,而是捕捉到了“偶然”,再加上深入思考而写出的。世上没有再比人的心灵更敏感、更柔软的了。许多同学缺少写作素材,并不是所谓生活的单调乏味而造成的,而是心灵的敏感度不够,或是对心灵缺少关注。
  第二是议论。本文在每写了一件事情之后,都有一句合适而又精彩的议论,堪称点睛之笔。如果去除这些议论,文章就会失掉厚重感。
  写作就是用笔去不断思考的过程,是学习思考的过程,可是,现在不少学生思考不足,远未能做到“多思”
  (荐评老师:毛荣富)


  【真题回放】
  以下两题选做一题。(50分)
  作文一:“趣”,在现代汉语词典中的意思是:①趣味;兴味。②有趣味的。③志趣。请以“趣”为话题,自拟题目作文。可以写乐趣、兴趣、情趣、志趣……(不可用话题做题目)
  作文二:人生是一段旅程,新的事业、新的挑战、新的机遇每天都在出现。拿出勇气,一旦下定决心就应该果敢行动。勇往直前才能激发出你生命的潜能,实现人生的价值,活出生命的精彩!请以“勇往直前”为题目,写一篇文章。
  要求:①除诗歌、戏剧外,体裁不限。②表达真情实感,不得套写、抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数在600字左右。
  【试题解析】
  2010年的中考作文试题,仍然采用了选题作文这种试题呈现方式,仍然为考生提供了两个备选文题,文题一为话题作文,文题二为命题作文,两个文题都不存在审题障碍,都属于让考生“有话可说”的文题。
  写好文题一的关键有二:
  一是要围绕着“趣”字来选材。在作文试题中,命题人不仅对“趣”字的含意进行了权威的解释,还就写什么的问题做出了既必要又充分的提示——“可以写乐趣、兴趣、情趣、志趣……”显而易见,只要是与“趣”有关的人、事、景、物等,都在取材范围之内,都可以选择来写。当然,选择自己熟悉的经历过的校园生活、家庭生活、社会生活中的“趣人”“趣事”等来写,会显得更加与众不同。
  二是重点在“趣”字上做足文章。在具体的作文过程中,不仅要把与“趣”有关的内容确定为写作重点,还必须通过具体的叙述、细致的描写、周密的论证等,把“是什么”“为什么”等问题交代清楚,要具体地写出“趣”之所在。选择记叙文体的,应该通过对话、细节等把“趣”写具体,即写出“趣”来;选择抒情文体的,则应该展开联想和想象,既写出现实生活中的“趣”,又写出想象中的“趣”
  写好文题二的关键有三:
  其一,要准确理解“勇往直前”的含义“勇往直前”是一个成语,其意思是勇敢地一直往前走(去),一般要用在褒义的环境下。显然,如果我们只顾及了“勇敢”或者只顾及了“往前”,就会出现题意理解方面的偏差,如果我们把它理解为“横冲直撞”,则会犯感情色彩不当的毛病。
  其二,要根据不同文体合理确定写作重点。以“勇往直前”为题写作文,可以写成记叙文,也可以写成议论文、抒情文。选择记叙文体的,要把重点放在对“怎么样勇往直前”等情节的描述上,要刻画好动人的细节;选择议论文体或抒情文体的,要把重点放在对“勇往直前是什么”“为什么要勇往直前”“怎样才是勇往直前”等道理的阐述上。
  其三,要“我手写我心”,并写出新意“我手写我心”就是从自己的生活实践和经历中选择作文内容,写自己生活经历中的某次、某些“勇往直前”的事,写自己对“勇往直前”的理解与领悟,而不是动辄名人逸事,动辄“万能论据”要善于使用个性化的语言来写,并通过变换文章的结构形式,来达到出新、吸引人的目的。
  
  【满分作文一】
  初三之乐趣
  ●一考生
  
  俗话说“人到初三,身不由己”,的确,初三是一个冲刺阶段,每天有大量的习题、资料,确实很累,但我却发现,初三也是充满乐趣的。
  棋之趣
  虽然大家都忙得不亦乐乎,但仍然有人在利用下课时间下棋。下课铃刚响,就有人发话了:“来来来,我要与你大战三百回合!”这边一叫阵,那边也不含糊:“嗨,我还怕你不成?来!摆上”几步棋以后,那边有点儿发蒙:“嗨,我的‘炮’呢?”“不是被我‘吃’了吗?”“吃了?啥时候的事?我咋没注意呢!不会的呀,一定是你玩赖了”于是,一番唇枪舌剑,一阵面红耳赤,大家也跟着哈哈大笑“重来重来,我保证在十招之内把你拿下”听听,一定是“棋圣”在放狂言。第五招刚到,上课铃骤响,众棋手只能恋恋不舍地乖乖回教室,而“棋圣”的一句“明天再来”,又引来大家的一阵大笑。
  歌之趣
  预备铃响过后,班里的小歌王在大家的鼓励下登“台”献艺,谁知刚唱了一句,就有人做呕吐、晕倒状,我学着小沈阳的口气对小歌王说:“小歌王,你这杀伤力咋这么大呢?”全班笑成一团,小歌王却因自尊心受挫而掉眼泪了。这时,老师恰巧走了进来,他止住大家的笑声后说:“请人献歌,当多给予鼓励才是”于是,在大家一而再、再而三的掌声和请求声中,小歌王决定再来一首,于是,歌声一片,笑声一片,掌声一片……
  淘之趣
  自习课上,老师缺位。同学们见机会难得,便三个一群,五个一堆,有探讨问题的,有说笑打趣的,还有唠嗑的、作画的、写诗的、看小说的,那叫一个热闹。忽然,耳畔传来“笃笃笃”的声响,高跟鞋!老师的高跟鞋!于是个个正襟危坐,装模作样,有读“学而不思”的,有背“地球绕太阳”的,有画抛物线的,有比画左手定则的……你别说,同学们的反应还是蛮灵敏的。
  其实,初三生活中的乐趣还有很多,关键在于你是否能发现它、感知它。
  
  点评
  这是一篇考场一等文,得50分满分。文章的突出特点有三:一是选材新颖独特。没有必要的生活,真的就很难写好“趣”这个话题,该考生硬是在校园生活中发现了“棋之趣”“歌之趣”“淘之趣”,实属难得。二是语言具有表现力“棋之趣”中的几组对话,勾画出了多个个性鲜明的学生形象;“淘之趣”中的几处简笔,把“淘”字表达得淋漓尽致。三是结构富于变化。这当然要归功于小标题的使用。
  (荐评老师:松儿)
  
  【满分作文二】
  勇往直前
  ●一考生
  
  小的时候,奶奶曾告诉过我:遇到困难不要退缩,要勇往直前。但那个时候,勇往直前的概念对我来说只是一个四字成语。
  上小学了,在课堂上,语文老师对我们说:考试的时候不要紧张,要努力克服每一道难题,要有勇往直前的精神。那时候,勇往直前在我的心里还只是一个模糊的概念——遇到难题不要退缩,而是要解决它。
  到了初中,政治老师对我们说:在你们以后的人生道路上,一定会有许多的艰难险阻,但你们不要退缩,要勇往直前,战胜一切阻碍你们通向成功的困难!此时,这个四字成语在我的心中才渐渐清晰起来——遇到困难不要退缩,要勇敢地面对。
  现在我坐在考场上,想着从小到大成长过程中每一个对我给予支持和鼓励的人,心里仍然暖暖的。
  奶奶要我勇往直前,是希望我长大以后可以成为一个独立自主的不事事依靠他人的人;语文老师告诉我要勇往直前,是希望我可以取得一个好成绩,为以后的学业打下一个坚实的基础;政治老师告诉我要勇往直前,是希望我们以后步入社会时做一个生活的强者,成为一个有所成就的人。
  我是用了9年时间才理解了勇往直前的含义,我终于懂得了这四个字的背后还有许多期盼和祝福的眼睛。请放心,在以后的人生路上,我不仅不会辜负每一个人对我的期望,还会勇往直前不退缩,做一个真正的强者。
  我会证明给奶奶看,她对孙女的一片苦心不会白费;我会努力达到语文老师的要求,让她看到她的希望会在我的身上成为现实;我会牢记政治老师对我的忠告,让他知道他的那句“勇往直前”没有随着声带的停止颤动而消失!
  勇往直前,我做主!
  
  这是一篇考场一等文,得50分满分。文章的突出特点有二:一是立意新颖、深刻。在文章中,考生具体阐述了自己对于“勇往直前”含意的理解,从小时候的“概念”“模糊”,到现在的“清晰”“懂得”,随着认识的加深,立意也显得深刻起来。二是构思巧妙、独特。以阐释“勇往直前”的含义为内容的考场作文不少,但是从自身认识由浅入深的角度来阐释的却不多,这样做,既有效地避免了虚构与雷同,又显得巧妙、独特。(荐评老师:松儿)
许久以前
  即使没有光鲜靓丽的羽毛,平凡的麻雀也能骄傲地扑腾着翅膀,飞往梦寐以求的那一片天空。
  有这么一个女孩,她长得不美,短短的头发时常乱糟糟的,大鼻子塌塌的,还有酷似杜海涛的小眼睛,穿着与潮流格格不入的衣服,拖着一双老旧的凉鞋。
  在班级里,她常在无意之中受到同学们的嘲笑与讥讽。同学们没事做的时候,常常拿她开涮。没有人能毫无顾忌地跟她在一起。跟她在一起的人,也备受牵连地遭到那些兴风作浪的男生们的冷嘲热讽。所以,大家见着她,也只能无奈地退避三舍。每次,她只能是一个人,一个人去食堂,一个人回宿舍,一个人坐在座位上捧着书本使劲啃……
  茅盾说过一句话:“一个内心生活丰富的人,是不会感到寂寞的”这个女孩她有自己的梦想,她有不服输的意志,她有一股不服输的劲,虽然有时也会忍不住地掉下泪来,但她还是勇敢地自己擦干。
  她是个喜欢写作文的女孩,但是语文成绩确实也不尽如人意,她知道,老师也没多大看好她,她并不具有写作天赋。
  天才出于勤奋,不是吗?她不停地动着手上紧握的笔,一篇接一篇地释放着自己的满腔热血,马不停蹄地往投稿箱投稿。
  她是个自信的孩子,满怀期待地坚信,她的作品总有一天会在校刊上发表。呵,蝴蝶终有破蛹成蝶的一天,她那个等待许久的梦实现了。她在校刊上找到了属于自己的那份自豪。她,激动得落泪了,将校刊捂在心头,久久不舍得放下。
  更令大家吃惊的是,这个平时只能让大家当做笑料的成绩不咋地的“丑小鸭”,竟然突飞猛进,闯进了班级前十名。以前的她,成绩只是中等水平,怎么会一下子闯进这个大家做梦都想挤进的光环里呢?大家议论纷纷之时,有些人轻蔑地笑了笑,不痛不痒地说:“这只是瞎猫碰见了死耗子,没必要大惊小怪的。或许是抄的也不一定呢!“女孩并没有因流言蜚语而痛苦,反而加倍努力。
  她坚信:这世界上只有巨大的痛苦,没有巨大的幸福。但痛苦是可以拆解的,幸福不是。如果把巨大的痛苦拆成一小份一小份的,幸福就大于痛苦,而幸福就在承受并解决痛苦的过程中。
  这下,大家真的心服口服了,她,不仅闯进了班里前十名,还刚好拼进了前五名。她用真实的成绩牢牢地堵住了某些造谣者的嘴,让他们哑口无言。
  勇敢的女孩,你很美丽!
  (指导老师:章丽珍)

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“太阳公公,您真好!每天早上,您都能按时从东方升起,带给人们温暖。年迈的老人在您的照耀下,变得神采奕奕;我们在您的照耀下,背着书包快乐地去上学;树木在您的照耀下,变得更加繁茂……您带给我们欢乐,给予我们幸福!”

许久以前
  “秋阴不散霜飞虎,留得枯荷听雨声”又是一个多雨之秋,令人不禁浮想联翩,尽管有几分瑟缩,却又有“空山新雨后,天气晚来秋”的清新,不能不令人发出由衷的感慨:“下雨天,真好!”
  春雨可是“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,如少女般含情脉脉。它滋润了田圃跟牧场、鱼塘和小溪,它带来了春的消息,驱走了冬日的严寒。它是柔媚的,是少女柔情的彰显。春雨它从不倾盆而降,而是如牛毛般、飘飘洒洒,似乎能让人看到它的香味“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,不正是它的写照吗?那种感觉,很纯、很柔,真好!
  夏雨可是“水光潋滟晴方好,山色空雨亦奇”,别有一番滋味。它冲洗了春日的新绿,带来了蓬勃的生机;它洋溢了冲天的豪情,流淌着难以言说的爱恋;它从不淅淅沥沥,而是哗啦哗啦,向世界展露着它的健美“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”,不正是它的写照吗?那种感觉 ,很刚、很强,真好!
  秋雨可是“何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉,不雨也飕飕”令人顿生几多情。历代的文人墨客无不吟诵,温飞卿云:“梧桐树,三更雨,不道离情正苦”;李易安言:“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”;更有陆务观的名句:“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”千种感觉、万般滋味,尽在一雨中“闲愁几许,梦逐芭蕉雨”这种感觉,沁润、微凉、真好!
  冬雨降临人间时,已改变了它往日的身姿,它曼妙、轻柔,那是雪“柴门闻犬吠,风雪夜归人”它是来自天国的精灵,幻化只为难了的尘缘,所以一次次飞临这不老的人间;它是来自梦想的轻舟,不愿在季节的港湾搁浅,所以,一次次把春的风帆扬向蓝天,真好!
  在春天,冬雪摇身一变化成雨点,悄然,无声无息,像一封爱的书信,投递着对万物的温情缱绻。
  下雨天,真好!
  唯愿雨常在,唯愿情常存!
  (指导老师:吴景全)


  “秋阴不散霜飞虎,留得枯荷听雨声”又是一个多雨之秋,令人不禁浮想联翩,尽管有几分瑟缩,却又有“空山新雨后,天气晚来秋”的清新,不能不令人发出由衷的感慨:“下雨天,真好!”
  春雨可是“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,如少女般含情脉脉。它滋润了田圃跟牧场、鱼塘和小溪,它带来了春的消息,驱走了冬日的严寒。它是柔媚的,是少女柔情的彰显。春雨它从不倾盆而降,而是如牛毛般、飘飘洒洒,似乎能让人看到它的香味“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,不正是它的写照吗?那种感觉,很纯、很柔,真好!
  夏雨可是“水光潋滟晴方好,山色空雨亦奇”,别有一番滋味。它冲洗了春日的新绿,带来了蓬勃的生机;它洋溢了冲天的豪情,流淌着难以言说的爱恋;它从不淅淅沥沥,而是哗啦哗啦,向世界展露着它的健美“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”,不正是它的写照吗?那种感觉 ,很刚、很强,真好!
  秋雨可是“何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉,不雨也飕飕”令人顿生几多情。历代的文人墨客无不吟诵,温飞卿云:“梧桐树,三更雨,不道离情正苦”;李易安言:“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”;更有陆务观的名句:“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”千种感觉、万般滋味,尽在一雨中“闲愁几许,梦逐芭蕉雨”这种感觉,沁润、微凉、真好!
  冬雨降临人间时,已改变了它往日的身姿,它曼妙、轻柔,那是雪“柴门闻犬吠,风雪夜归人”它是来自天国的精灵,幻化只为难了的尘缘,所以一次次飞临这不老的人间;它是来自梦想的轻舟,不愿在季节的港湾搁浅,所以,一次次把春的风帆扬向蓝天,真好!
  在春天,冬雪摇身一变化成雨点,悄然,无声无息,像一封爱的书信,投递着对万物的温情缱绻。
  下雨天,真好!
  唯愿雨常在,唯愿情常存!
  (指导老师:吴景全)
许久以前
  泉水叮咚,是大自然动听的歌声;莺飞燕舞,是大自然美妙的舞姿;花团锦簇,是大自然美丽的容颜;淡雅芬芳,是大自然迷人的气息……这美妙的一切,令我对神奇的大自然充满了无限的向往之情。
  我向往小草的坚韧。那是一个来自墙角的弱小生命,它那纤细的腰肢在微风中扭摆着,仿佛在跳着欢快的舞蹈。有首歌唱得好:“大风起,把头摇一摇;风停了,又站直脚;大雨来,弯着背;雨停了,站直脚!”这就是小草,坚韧顽强的小草!
  我向往鲜花的烂漫。漫山遍野的绿色中点缀着鲜艳的色彩,或是星星点点的洁白,或是隐隐约约的湖蓝,或是大方浓烈的殷红……月季红似火,桃花粉如霞,梨花白似雪。每朵花都独具风韵,活力四射,散发出蓬勃的朝气,让人感受到了生命的活力。
  我向往秋风的清爽。秋风有着一种不带任何修饰的美,它干脆豪爽,不会娇柔缠绵;它纯朴洁净,有着纯净的童心,带着自然的纯真,将爱吹遍世界的每一个角落。
  我向往白云的飘逸。在蔚蓝的天空下,几朵白云慢悠悠地飘来,装扮太阳的笑脸,聆听小鸟的歌唱,沉醉于微风的吹拂中。此情此景,多像一位穿着百褶裙的美丽少女站在湛蓝的大海边翘首眺望呀。朵朵白云,款款柔情,洋溢着年少的自由和洒脱。
  我向往大海的浩瀚。那一片汪洋,充满了智慧和奥秘;那奔腾不息的浪潮似智者在讲述一个个古老而生动的故事。人生的智慧、生命的感悟、失败的泪水、成功的欢笑,全都融进了这片幽幽的世界里“海纳百川,有容乃大”,这就是大海所独有的博大胸怀。
  我向往……
  是的,我向往自然,因为小草的坚韧、春花的绚丽、秋风的纯洁、白云的洒脱,大海的宽容……这些,都能让我感受到生命的真谛。
  美丽的大自然,神奇的大自然,让我如此执著地向往。
  
  这是一篇清新秀雅的散文。文章结构清晰,开头即直抒胸臆,表达“我”对大自然的热爱和向往之情;继而通过描写大自然中的小草、鲜花、秋风、白云、大海等事物,展现大自然的迷人魅力;最后再次点题,表达自己对美丽、神奇的大自然的向往之情。语言自然流畅,开头、结尾的抒情很有气势;中间部分的描写大多能表现出描写对象的特征。阅读本文,我们仿佛置身于一个绚丽多彩、芬芳四溢的世界,真正感受到大自然的神奇和美妙。(荐评老师:赵桂珠)

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  两分钟预备铃已经响过,可是同学们仍然像喜鹊闹翻了窝似的叽叽喳喳地说个不停,不过大家的话题只有一个:班主任说今天这节课允许我们下棋,让我们乐一乐。
  “丁零零”,上课铃响了,老师走进教室,面带微笑地对我们说:“同学们,现在开始下棋,好吗?”
  “好”,每个人脸上都露出兴奋的笑容。于是,我和我的好友王小红展开了一场象棋大战。王小红是小棋迷,可常常是我的手下败将。听说这些日子跟她爸学了几招,击败了我班棋坛上的几名高手,今天我倒要看看她到底长进了多少。
  我们摆开阵势杀了起来,我架起“当头炮”暗伏“连环马”,又用其他棋子守好各个关口,然后出动帐前先锋——车,以迅雷不及掩耳之势冲向敌营,过五关斩六将,连挫她三员猛将:一马二炮。她不甘示弱,调动大军前阻后击逼得我的“车”东躲西藏,毫无立足之地,前线也暗暗吃紧,我大惊失色,不禁暗叹她这招奇妙。
  不过,主动权似乎还在我手里,我仍有取胜的把握,我立刻调兵遣将,全线出击,致使敌右路军毫无还手之力。我正想用“炮”轰她的“车”,可环顾整个战局,她的马正对我的炮虎视眈眈,我只好暂且按兵不动,等待时机。
  就这样,双方相持很久,势均力敌,都无建树。突然,她飞开了“象”,我一见,心中不禁暗喜,便举“车”吃了她的一个卒,可“车”还未站稳脚跟,就被她的“象”一下子卷走了,我连呼上当,可为时已晚。
  丢“车”以后,风云突变,敌人的军队趁我后方空虚,势如破竹,长驱直入,直捣我大营。我后方十万火急,急令所有兵将回师救驾,可狭路相逢勇者胜,我大军士气低落,很快就溃败下来,而敌军越战越勇,直逼我司令部,我不甘心失败,迅速召集残兵余勇,在“老将”前面筑成一道“血肉长城”,以作最后一搏,但破盾毕竟抵不过利矛,我的卫队一下子就被敌军冲个七零八落。我见此招失利,便化整为零,展开麻雀战,无奈敌方又推行“蚕食政策”,搞得我不是丢“马”就是丢“炮”,几招下来,兵力也就所剩无几,“老将”只好束手就擒了。
  “吃一堑,长一智”这局棋,我虽惨败,但我在心中暗暗发誓,我会卷土重来的。
  (指导老师:赵桂珠)
许久以前
  秋季,潇潇洒洒,如翩翩少年追寻着梦想。秋季,缠绵悱恻,如多情的诗人抒发着豪情。秋季充满了希望,充满了幻想,充满了沁人心脾的诗情、浪漫!
  希望,在秋季,落红非无情:那肥沃的土地,那利索的枝条,那渴望重生的花,那期待再绿的叶,无不在告诉我们,它们在储蓄能量,它们充满希望。孤雁展雄风不再徘徊,而是执著地飞向前方;不再哀鸣,而是勇敢地排云而上;不再不饮不食,而是高展雄翅,划破长空的寂寞;不再相思念群,而是铿锵飞翔,击碎风雨的凶猛。它们深知希望在前方。壮观在落叶,山山黄叶,飘飘洒洒,如漫天的金甲;红叶满天,浩浩荡荡,如沸腾的血液。落叶谱写着秋天的壮歌。希望在秋季。
  幻想,在秋季,碧云天,黄叶地,是想象的平台。陶渊明采菊东篱下,李清照独倚望江楼。那如血残阳,那战地黄花,那万里晴空,那空旷原野……仿佛有冷箭划暗空,引出狼烟四起;仿佛有千军战原野,激起霸者豪情……秋季,有太多的诗情画意,可以绚丽多姿,可以平平淡淡,可以雅俗共赏。想象可以豪情万丈,想象可以婉转含蓄,想象可以多愁善感……任人抒情,任人想象,任人陶醉。幻想在秋季。
  诗意,在秋季。冷冷的流水,引出多少柔情多少相思……诗人徘徊秋季美景中,秋季驻足诗人心胸里,诗人醉晓风,醉残月,醉星空,醉凉夜,一醉千年的美丽,心中油然而生“长醉秋色”不复醒的冲动。
  望着秋风扫落叶,不总是离愁别绪,不总是相思连绵。有时秋的悲壮,秋的洒脱,秋的希望,秋的幻想,秋的诗情才更令人难忘。秋季被人的感情润色,但我希望秋能如人喝酒一样,留一半清醒留一半醉——润色的秋也要留一点清纯。这样才更加扑朔迷离,更加令人陶醉。诗意在秋季。
  秋浸在秋叶、秋水、秋月都朦胧的世界里,形成一幅大气磅礴的浪漫之秋。
  
  秋季充满幻想,诗意孕育希望。作者首先指出:秋季,潇潇洒洒,如翩翩少年追寻着梦想。秋季,缠绵悱恻,如多情诗人抒发着豪情。秋季充满了希望,充满了幻想,充满了沁人心脾的诗情。接着从“希望在秋季”“幻想在秋季”“诗意在秋季”三个层面展开,点出浪漫之秋。
  长散的句式,诗话的语言,无边的秋色。构建了一幕“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的图景,迷人之秋,浪漫之秋都浸在秋叶、秋水、秋月都朦胧的世界里,形成一幅大气磅礴的浪漫之秋。(指导老师:赵同宇)

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<p>“可我做不好……”

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