中医在线互触动地下课丨云南节教养学名师杨梅教养你看脸识病

仟年学府嶽麓书院,人才辈出产的文教养圣地,即兴代四父亲书院之壹

陕西国家级贫困县:茂名市愉园小学召开2016年春天季开学工干会

2019年11月22日 21:27

国学经典源远。流长,我希望能一直流传下去。

我国是个文明古国,不但有大量优美的诗词,展示着语言的魅力,还有很多经典著作。比如《三字经》《千字文》,其内容简短精炼,寓意深刻,包罗万象。“子不学,非所。宜,幼。不学,老何为?”“玉不琢,不成器,人不学,不知义。”告诉我们趁着年少要好好学习,加强锻炼,将来才能有所作为。“三人行,必有我师。”也提醒我们一定要谦虚谨慎,身边处处都能获得知识。这些经典经过了历史的检验,无论是做人,还是做事,像一盏灯一样,给我们指引着方向。

陕西国家级贫困县
  最近有同学问我,有什么技巧能使我考场作文分数提高吗?我想,作文成绩好,是由多种因素决定的。作为考场作文,都是命题作文。不论哪种命题方式(直接命题、半命题、话题作文、给材料——文字材料或图表材料),都要求:1.切题;2.内容充实,言之有物,感情健康;3.结构合理,层次分明;4.语言通顺,生动,有文采更好。
  要做到这四条,首先要在平时积累作文材料,注重实践认真观察,广泛阅读。第二,要有一定的认识能力,善于联想和想象,能体会分析一些人或事的意义。第三,要有一定的表达能力,也可以说,要有一定的写作技巧。所以说,技巧只是一篇作文成功的因素之一。单纯追求写作技巧是舍本逐末的,或说是本末倒置的。但这并不否认掌握一些作文技巧也有十分重要的作用。
  下边介绍几种易于掌握的方法。
  
  技巧之一——写“题记”
  
  什么叫“题记”?写在书的正文前或文章题目下面的文字,多为扼要说明著作的内容或主旨,有的只引用名人名言。
  举例 作文题目 我是他的眼睛
  授人玫瑰,手有余香——题记
  作文写作者每天上学时领一位双眼失明的叔叔过马路,风雨不误,坚持了三年,他体会到帮助别人的快乐“题记”的运用,突出了作者的感受。
  技巧之二——运用小标题
  
  把文中写到的几件事分别加上小标题。
  举例作文题目中学生的一天
  作者把初三学生一天的紧张而又充实的生活比喻为用不同的节奏演奏一首悠长的乐曲,然后列出5个小标题。
  小标题1: 忙碌的清晨——一天中的“快板”
  小标题2 :上午——进行曲速度
  小标题3: 中午——一天中的“慢板”
  小标题4 :下午——一天中的“行板”
  小标题5 :晚上——最后的小夜曲
  读者读来,顺畅而有重点。
  
  技巧之三——“镜头法”
  
  所谓“镜头法”,就是把所写的几件事像影视中的分镜头一样分写出来 只不过把小标题换成“镜头一”“镜头二”罢了。
  举例作文题目我在中考的前一天
  镜头一——清晨,流鼻血了
  镜头二——上午,在医院
  镜头三——晚上,老师电话中的安慰、叮咛
  镜头四——满怀信心入睡
  分镜头写,重点突出,避免了流水账。
  
  技巧之四——运用“首括句”
  
  “首括句”就是在每一段的第一句概括写出这一段的内容,然后围绕着这句话展开来写。
  举例作文题目不称职的爸爸
  第1段:爸爸是个医生;在家,是个不称职的爸爸。
  第2段:爸爸好忙呀。(接写爸爸忙碌的几件具体事。)
  第3段:爸爸好苦呀。(接写爸爸刻苦读书学习的几件事。)
  第4段:爸爸常常忘了吃晚饭。(接写因忘吃或不按时吃晚饭而得了胃病。)
  第5段:总结全文,引用爸爸“为了病人,为了医学事业我只能如此”的话,写出爸爸的精神境界。
  。文章的题目似贬实褒。除首尾两段外,中间3个段落都用首括句,内容集中,从不同侧面赞扬了爸爸的好品德。
  
  技巧之五——运用排比句
  
  “排比”是一种修辞方法,至少要有三句结构相似语意相关的句子排列在一起。
  举例作文题目为实现理想作准备
  ……也许你将来成为大名鼎鼎的科学家,也许你将来成为令人尊敬的作家,也许你将来只是一名普普通通的技术工人:总而言之,现在都必须努力学习,打好各方面基础。
  文章运用排比句铺写了同学们将来的职业,句式大体整齐,富有气势和文采。
  
  技巧之六——运用抒情和议论
  
  在文章中抒情和议论这两种表达方式常常是结合在一起的,它能表达强烈的感情并突出深化中心。
  举例作文题目秋天的小果园
  (这是一个小小的果树园,地方不大,树的品种可真不少。柿子树叶红得像燃烧的火焰,一个个圆溜溜的柿子小灯笼似的;山楂树上,这一嘟噜,那儿一串,缀在枝上,玛瑙一般;最逗人的是石榴,一个个笑得咧开了小嘴……)啊,这是斑斓的秋天,这是丰收的秋天!我赞美春天的烂漫,更赞美秋天的奉献!
  上文的最后几句,是在景物描写的基础上的抒情和议论,抒发了热爱秋天、赞美秋天的强烈感情。
  
  技巧之七——把叙述变成对话
  
  叙述和对话描写各有各的用途。一般说,对话显得更生动些。
  举例作文题目我的妈妈
  初稿用叙述:妈妈叫弟弟买4个油饼,售货员忙中出错,多给了两个,弟弟为占了便宜而高兴。妈妈教育弟弟补交了两个油饼的钱。
  改后作文主要运用对话。(片段)
  “妈妈,我回来啦”弟弟兴冲冲地走进家门。大家坐下来吃早点“怎么多了两个?”妈妈疑惑地问“买油饼的人多,卖油饼的阿姨太忙,多给的”看到妈妈眼里有责备之意,弟弟嗫嚅着说:“是阿姨给的,反正就两个,有什么的”弟弟辩解着。
  妈妈皱了皱眉头,“小东(弟弟的小名),你真觉得没什么吗?”弟弟撇了撇嘴,没有说话。
  “小东,你已经是个小学生了,是个少先队员,白占人家的便宜对吗?东西虽少,可养成好品德重要啊!你不是正争取做优秀少先队员吗?”
  “妈,我明白了,我把两个油饼给阿姨送回去”说着,小东就要往外跑。
  “吃的东西不能往回送,再补交两个油饼的钱就行了”妈妈边说边把钱递到小东手里。小东高兴地飞跑向饭馆。
  文章主要用对话描写推动情节发展,比平铺直叙要生动具体。
  
  技巧之八——改变说法使语言生动
  
  一个意思,有多种不同的说法,其中形象地说法会给人留有较深刻的印象,这就要学会运用比喻等修辞方法。
  举例1一般说法:母亲不高兴了。
  形象说法:母亲的圆脸变成了长脸。
  母亲的脸晴转阴。
  母亲的眉毛变成了10点10分。
  举例2 一般说法:一学期的学习圆满地结束了。
  形象说法:一学期的学习画上了圆满的句号。
  完满地落下了一学期学习的帷幕。
  胜利地攻下了一学期学习的堡垒。
  这两个例子都运用了比喻的修辞方法,显得形象而生动。


  快乐星球:
  您好!
  我是地球村郁闷初中的一名。学生,曾经在您的关怀下,我跟同学们度过了愉快而轻松的小学生活,虽然没有像《快乐星球》里的乐乐玩得有意义,玩得老师和领导们得把我们当回事,但是,我们总觉得小学充满童话和幽默,无忧无虑,甚至耍得无法无天,老师们也会对我们说:你们还小,怎么可以压重担呢?我们还以为,小学时光会停留。转眼间,我们来到初中,我们面对的只有四门,一是教室门,此乃兵家常驻之老地方,每个应试的成功人士都是从这里出发,走向辉煌殿堂的。小说、漫画在此绝无容身之地,偶尔,有人斗胆带装进口袋的书被老师发现,就会吃不了,兜着走。资料、课本、试卷等堆积成山,不识学生真面目,只缘头扎书海中。你哪怕是开心果,只要踏进教室门,定会使你可掬的笑容凝固,就像小弗朗士平时再怎么顽皮,一看到教室里静悄悄的,他也只好屏气凝神,偷偷溜进教室。教室门就是一道分水岭,外面是谈笑风生,里面是鸦雀无声,每一方空气都充满火药味,黑板上醒目地写着:离。中考还有××天,老师们你方唱罢我又登台。走进教室门,没有上课和下课之分,走进教室门,生是教室人,死是教室魂。为了中考,我们心甘情愿将脖子伸进教室,乖乖接受无形的教室锁,牢牢锁住自由,我们乐意把教室门关起来,闭门造学,这样就是:九年寒窗无人问,一旦高中天下晓。二是寝室门,只有良好的休息,才能保证高效的学习。在这里可以闭目养神,养精蓄锐,可是同学们多半是“大红电筒被窝照,不到午夜誓不休”好多女同胞丹凤眼熬成熊猫眼,连做梦也跟人讨论习题。如今已被我们更名为“小教室门”三是厕所门,此乃学生最不愿意,但又不得不待的地方,早请示,晚汇报,我们都想三下五除二方便了,把宝贵的时间让给学习,甚至梦想在教室里就地方便,进厕所总是来也匆匆,去也匆匆,为让方便和读书两不误,我们通常一边如厕,一边看书。知识和着臭味同时被我们消化和吸收。四是食堂门,民以食为天,我们却是就餐的落后冠军,不是因为我们上顿基础雄厚,而是因为排队很耽搁时间。饭冷了,菜凉了,我们不怕,可是回到教室,我们不得不呼吸郁闷和紧张得快要燃烧的空气,看着一个个木偶人,我们心酸呀,怎么生龙活虎变成死气沉沉?
  快乐啊,你被四道门拒之门外,同学们多想在一个阴暗的角落跟你幽会,无形的门卫始终把持着这四道大门,我们举步维艰,寸步难行啊!没有你的日子,生活单调得像冰天雪地,苦闷随时光临,她像严寒,冻僵了同学们丰富而泼辣的表情,扼杀了同学们潇洒自如的天性。在你离去的日子里,我度日如年,你快回来吧,都说海要干枯了,可是题海何时才能干枯呢?我划着小船在题海颠簸,随时担心触礁,你叫我怎能不想你呢?
  快乐星球是快乐的大本营,我从书山滑下题海,禁不住快乐星球的深情召唤,我欲乘风上天,愿星球笑纳。
  肖 芮
  (指导老师:唐运东)
陕西国家级贫困县

【篇九:国学。经典伴我成长作文700字】

陕西国家级贫困县:避免费酷爱心早餐暖和壹座城!条穿裤头国道上遛!男孩啥情景?

——题记

陕西国家级贫困县
  浙江省绍兴县湖塘中学鉴湖源文学社成立于2005年金秋十月。这里是爱好文学的湖中学子的精神摇篮;是湖中学子吞吐文字的美丽舞台,汲取食粮的心仪幽谷;也是莘莘学子用青春的激情书写人生,彰显活力,点燃希望的理性家园;更是展示学生特长、个性发展和素质教育。成果的对外窗口。文学社积极开展了形式多样的一系列社团活动:请校语文教师做专题讲座,举办“优秀读书笔记”展评,“名著知多少”比赛,“我最喜欢的一本书、一句格言”评比,限时文学创作比赛等,极大地丰富了校园文化,有效地提高了全体学子的阅读能力和人文素养,为校语文课程改革提供了一块创新教育实验园地。文学社以校刊《鉴湖源》为载体,积极选登学生的优秀作品,热情肯定学生的写作才华,大力倡导学生“做好人,读好书,写好文”
  文学社现有成员400多人,其中许多成员热爱文学,积极创作,踊跃投稿,近年来,在县、市、省,乃至全国的多家报刊上发表作品300多篇,获奖50多次,包括全国一、二等奖和市特等奖多人,学校还荣获了全国作文教学先进单位地称号。

在不知道《论语》中的这句话和鲁迅先生说的这句话之前,总是每天抱怨时间为什么过得这么慢,想要快点长大,离开学校这所“监。狱”。就每天。混日子,整天无所事事。上课时,听会讲后发会呆,再听会讲后发会呆;作业就是不管你对或者错,只要写完了就行了;考试时,选择题不会写的就瞎蒙,蒙对几个是几个,所以,成绩一直处于中游。直到现在到了初中了,才明白过来学习很重要,知道了那两句的意思和含义,也知道了时间其实流逝的很快。

陕西国家级贫困县
  快乐星球:
  您好!
  我是地球村郁闷初中的一名学生,曾经在您的关怀下,我跟同学们度过了愉快而轻松的小学生活,虽然没有像《快乐星球》里的乐乐玩得有意义,玩得老师和领导们得把我们当回事,但是,我们总觉得小学充满童话和幽默,无忧无虑,甚至耍得无法无天,老师们也会对我们说:你们还小,怎么可以压重担呢?我们还以为,小学时光会停留。转眼间,我们来到初中,我们面对的只有四门,一是教室门,此乃兵家常驻之老地方,每个应试的成功人士都是从这里出发,走向辉煌殿堂的。小说、漫画在此绝无容身之地,偶尔,有人斗胆带装进口袋的书被。老师发现,就会吃不了,兜着走。资料、课本、试卷等堆积成山,不识学生真面目,只缘头扎书海中。你哪怕是开心果,只要踏进教室门,定会使你可掬的笑容凝固,就像小弗朗士平时再怎么顽皮,一看到教室里静悄悄的,他也只好屏气凝神,偷偷溜进教室。教室门就是一道分水岭,外面是谈笑风生,里面是鸦雀无声,每一方空气都充满火药味,黑板上醒目地写着:离中考还有××天,老师们你方唱罢我又登台。走进教室门,没有上课和下课之分,走进教室门,生是教室人,死是教室魂。为了中考,我们心甘情愿将脖子伸进教室,乖乖接受无形的教室锁,牢牢锁住自由,我们乐意把教室门关起来,闭门造学,这样就是:九年寒窗无人问,一旦高中天下晓。二是寝室门,只有良好的休息,才能保证高效的学习。在这里可以闭目养神,养精蓄锐,可是同学们多半是“大红电筒被窝照,不到午夜誓不休”好多女同胞丹凤眼熬成熊猫眼,连做梦也跟人讨论习题。如今已被我们更名为“小教室门”三是厕所门,此乃学生最不愿意,但又不得不待的地方,早请示,晚汇报,我们都想三下五除二方便了,把宝贵的时间让给学习,甚至梦想在教室里就地方便,进厕所总是来也匆匆,去也匆匆,为让方便和读书两不误,我们通常一边如厕,一边看书。知识和着臭味同时被我们消化和吸收。四是食堂门,民以食为天,我们却是就餐的落后冠军,不是因为我们上顿基础雄厚,而是因为排队很耽搁时间。饭冷了,菜凉了,我们不怕,可是回到教室,我们不得不呼吸郁闷和紧张得快要燃烧的空气,看着一个个木偶人,我们心酸呀,怎么生龙活虎变成死气沉沉?
  快乐啊,你被四道门拒之门外,同学们多想在一个阴暗的角落跟你幽会,无形的门卫始终把持着这四道大门,我们举步维艰,寸步难行啊!没有你的日子,生活单调得像冰天雪地,苦闷随时光临,她。像严寒,冻僵了同学们丰富而泼辣的表情,扼杀了同学们潇洒自如的天性。在你离去的日子里,我度日如年,你快回来吧,都说海要干枯了,可是题海何时才能干枯呢?我划着小船在题海颠簸,随时担心触礁,你叫我怎能不想你呢?
  快乐星球是快乐的大本营,我从书山滑下题海,禁不住快乐星球的深情召唤,我欲乘风上天,愿星球笑纳。
  肖 芮
  (指导老师:唐运东)

陕西国家级贫困县:栽种牙的经过是怎么的?

《弟子规》里面讲到“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。”教育我们要从小树。立一个好习惯,应尊敬长辈,孝敬长辈,父母呼唤自己,不要缓慢回答,这样不尊敬长辈,“父母命,行勿懒”告诉我们对待父母的命令不要懒惰、懒散,要立刻去执行。

陕西国家级贫困县
  快乐星球:
  您好!
  我是地球村郁闷初中的一名学生,曾经在您的关怀下,我跟同学们度过了愉快而轻松的小学生活,虽然没有像《快乐星球》里的乐乐玩得有意义,玩得老师和领导们得把我们当回事,但是,我们总觉得小学。充满童话和幽默,无忧无虑,甚至耍得无法无天,老师们也会对我们说:你们还小,怎么可以压重担呢?我们还以为,小学时光会停留。转眼间,我们来到初中,我们面对的只有四门,一是教室门,此乃兵家常驻之老地方,每个应试的成功人士都是从这里出发,走向辉煌殿堂的。小说、漫画在此绝无容身之地,偶尔,有人斗胆带装进口袋的书被老师发现,就会吃不了,兜着走。资料、课本、试卷等堆积成山,不识学生真面目,只缘头扎书海中。你哪怕是开心果,只要踏进教室门,定会使你可掬的笑容凝固,就像小弗朗士平时再怎么顽皮,一看到教室里静悄悄的,他也只好屏气凝神,偷偷溜进教室。教室门就是一道分水岭,外面是谈笑风生,里面是鸦雀无声,每一方空气都充满火药味,黑板上醒目地写着:离中考还有××天,老师们你方唱罢我又登台。走进教室门,没有上课和下课之分,走进教室门,生是教室人,死是教室魂。为了中考,我们心甘情愿将脖子伸进教室,乖乖接受无形的教室锁,牢牢锁住自由,我们乐意把教室门关起来,闭门造学,这样就是:九年寒窗无人问,一旦高中天下晓。二是寝室门,只有良好的休息,才能保证高效的学习。在这里可以闭目养神,养精蓄锐,可是同学们多半是“大红电筒被窝照,不到午夜誓不休”好多女同胞丹凤眼熬成熊猫眼,连做梦也跟人讨论习题。如今已被我们更名为“小教室门”三是厕所门,此乃学生最不愿意,但又不得不待的地方,早请示,晚汇报,我们都想三下五除二方便了,把宝贵的时间让给学习,甚至梦想在教室里就地方便,进厕所总是来也匆匆,去也匆匆,为让方便和读书两不误,我们通常一边如厕,一边看书。知识和着臭味同时被我们消化和吸收。四是食堂门,民以食为天,我们却是就餐的落后冠军,不是因为我们上顿基础雄厚,而是因为排队很耽搁时间。饭冷了,菜凉了,我们不怕,可是回到教室,我们不得不呼吸郁闷和紧张得快要燃烧的空气,看着一个个木偶人,我们心酸呀,怎么生龙活虎变成死气沉沉?
  快乐啊,你被四道门拒之门外,同学们多想在一个阴暗的角落跟你幽会,无形的门卫始终把持着这四道大门,我们举步维艰,寸步难行啊!没有你的日子,生活单调得像冰天雪地,苦闷随时光临,她像严寒,冻僵了同学们丰富而泼辣的表情,扼杀了同学们潇洒自如的天性。在你离去的日子里,我度日如年,你快回来吧,都说海要干枯了,可是题海何时才能干枯呢?我划着小船在题海颠簸,随时担心触礁,你叫我怎能不想你呢?
  快乐星球是快乐的大本营,我从书山滑下题海,禁不住快乐星球的深情召唤,我欲乘风上天,愿星球笑纳。
  肖 芮
  (指导老师:唐运东)

陕西国家级贫困县:实施土地办法拥关于规则


  很想到海滩去进行日光浴,到山里去享受森林浴,而这些都不是容易做到的事,然而居住于都市并不等于就没有了亲近自然的机会,我喜欢闲时伫立窗前凝望遐想。朝窗外望去,那大片浓郁的绿、那娇媚绚烂的花,在明媚的阳光下流溢着生命的光彩和活力。
  一次考试失利,与好友又发生了龃龉,心中甚是不悦,此时来到窗前,我看到雨后初晴的蓝天,水洗过一样的清明,不杂尘埃,几朵白云仿佛停在了那里,静观着这个喧嚣纷扰的世界,于是我的心也沉静了下来,默默和云对视,慢慢地,我超脱了,释然了,从此我便有了观云的喜好,我发现这样可以抚慰我受伤的心,同时也可开阔我的心胸。
  天上的云,有时像凝重的山峰,有时像轻柔的白纱;有时聚成一条长龙,横亘天际;有时散成朵状,像草原上漫步的羊群;有时形状相似的云片像是列队在接受检验;有时大片乌云相逐,似大战爆发……春夏秋冬,晨昏午夜,云之光晕、色彩各异。缥缈的云具有阴柔之美,但它又有着岩的峥嵘,峰的挺秀,岭的险峻,也有波的荡漾,涛的澎湃,潮的涌动。
  古今无数诗人都爱观云赏云,留下无数佳句。读“聚散虚空去复还”,能体悟到生活的哲理;读“行到水穷处,坐看云起时”,令人向往自然;读“去留无意,看天上云卷云舒”,会使心胸豁然;读“云无心以出岫”,会想到人生也应潇洒走一回;读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”,能使人摆脱俗虑;读“牛吃河边草,我观天上云”,可以懂得人与自然、外物理应和谐相处;读“行云流水任自然”,可明白顺其自然是一种境界。——有次和爷爷谈起观云心得,他说,此可以养心、医俗、疗苦也。
  面对蓝天白云,我会作这样的遐想:假如我是一片云,我会飘到天际,与落日相辉映;假如我是一片云,我会飘到丛林,为植物洒甘霖;假如我是一片云,我会飘到寂静的山谷,听潺潺的流水声;假如我是一片云,我会飘得很远很高,俯瞰人世间的浮沉沧桑……
  除了观云,我还喜欢听雨。那细细密密的节奏,滴滴点点,似幻似真,单调里透着一种柔顺与亲切。我从小生活在干旱少雨的西北地区,那儿一年也下不了几场雨,每次下雨都让我们小孩子高兴得过节似的。随父母迁居祖籍地江南之后,这里四季充沛的雨水好像也滋润了我的心田、我的情感。
  有雨的日子真好。雨点打在窗玻璃上,噼噼啪啪的,它是在敲窗要我让它进来吗?雨点附在玻璃上滑落下来,一溜一溜的,美极了。雨声,给我的感受是——“大珠小珠落玉盘”雨落在窗外地面的积水里,水起涟漪;要落到心里,那也会泛起涟漪的,我想。
  雨来了!迈着轻快的步伐来了。飘洒在树叶上、房顶上、路上,由远及近,轻轻重重,敲击的声乐与潺潺细流的音响密织成网,仿佛玉女柔软的手指,轻叩我的耳鼓,温馨地告诉我该听雨了。于是,收拾起散乱的情绪开始听雨:听雨点落下弹奏的交响,听雨点讲古老的故事……心里充满着说不出的畅意。
  听雨须静下心来,如品诗赏画,暴雨是豪放派的作品,大有千军万马之势,小雨则是婉约派的浅唱低吟,深藏着小桥流水之幽。尤其在夜深人静之时,那雨声更是清晰。有次半夜醒来,那雨声由疏到密,由小到大,雨脚渐趋密集细匀,高潮过后,雨声又由繁密宏大变为清脆舒缓,我相信这美妙的天籁是人间任何乐队也演奏不出来的。须知,那是久旱后的一场及时雨啊,听着。听着,我居然毫无睡意。这次夜半听雨,好像是一次我和这位造访人间的天客美妙的不期而遇,可惜的是以后再也没有遇到过。有时早上看到地上湿湿的,才知道昨夜下了雨,这时我总要为自己睡得太死而感到遗憾。
  可是,雨在古诗词中往往是愁苦的意象,梧桐树上的潇潇冷雨总能引起诗人悲苦情绪。无论是“雨滴梧桐秋夜长,愁心和雨到昭阳”,还是“空床卧听南窗雨,谁复挑灯夜补衣”;无论是“窗外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒”,还是“半夜灯前十年事,一时和雨到心头”,读了之后,心里都会有一种潮潮的、湿湿的沉重感。它们诉说的是亲人离别之苦、人生失意之悲,或是壮志未酬之惆怅。而我最喜欢的还是“五更梧桐最佳音,无田似我犹欣舞,何况田间望岁心”这首诗,梧桐树上的潇潇冷雨,不但没有引起诗人的悲苦情绪,反而由此联想到田里的禾苗会因这场好雨而变得生机勃勃,诗。人喜农民之所喜,乐农民之所乐,以民生为重,与百姓同忧乐,这是何等的情怀!
  伫立窗边,我凝望着,遐想着,我感受到大自然呼吸的韵律,感受到心灵在宁静中澄清……
  (指导老师:毛荣富)
  
  评语:
  刘浩培同学的这篇作文,最初是在考场上写的,考试的作文题是“我喜爱______”,他在横线上填了“伫立窗前”,这题目就很吸引人。后经修改加工,题目也就改成了现在的“观云与听雨”
  在昂立中学讲作文,我倡导写作“情趣作文”,这篇作文的出现令我高兴,现在学生作文不是写得老气横秋,就是枯燥乏味,一点情趣都没有。
  其实,一个人要全面和谐地发展,情趣是不可或缺的。人需要有点闲暇,有点非功利的兴趣爱好。亚里士多德说:一切事物都是围绕一个枢纽在旋转,这个枢纽就是闲暇和爱好,有了闲情逸致,人才能真正体会到存在的本质,生命的意义。这句话说得好,人非工具,也非机器。
  在急功近利者看来,观云听雨或许毫无意义,还不如把这个时间用来多背几个公式,多做几道题目呢。但是,我们从此文可以看出,观云听雨对人的身心来说并非无益,它丰富了生活,带来了一种审美愉悦,使平淡的生活有了点滋味,它还可以陶冶情操,提升性灵。从文中我们看到作者正是借助于观云听雨把那些古诗词读活了,使它们成为了自己精神的一部分。文中说观云“可以养心、医俗、疗苦”,真良言也。
  我常对学生说,要想把作文写得富有情趣,先要让自己做一个有情趣的人,而情趣往往从文化素养中来。显然,古诗词的阅读使作者的观云听雨更上了一个层次,真正成了一种精神的享受。据我所知,刘浩培同学是酷爱古诗词的,大量的阅读培养了他的文化素养和生活情趣。一个有情趣的人,必是一个有文化修养、吸收了传统文化的精神养料的人,也必定是一个内心和谐、从容淡定的人。可惜现在学校教育实际上是以把学生培养成为考试机器为目标的,给学生以重负重压,使之丧失了自由发展的空间和持续发展的可能。
  再回到这篇作文,我对文章的修改曾提过两点意见。
  第二段中写天上的云抚慰了“我”受伤的心,倒数第三段写一次夜半听雨,都是我建议他补写的。——我问作者在观云、听雨的过程中有没有印象最深的一次,如果有的话,可补入文中。为什么呢?因为起初全文都是虚写,从“面”上去写,而无“点”上的内容,加上两次具体的观云和听雨,全文也就能做到虚实相映、点面结合了。
  文中有两处对古诗词的引用,第一处是引用一句,评价一句,第二处原先也是同样的写法。我说,这样就显得呆板了,文似看山不喜平,你可换种写法,好让文章有些变化。好在他喜欢古诗词,第二处很快就换成现在的写法。大家可以把这两段对照着看一下,避开了雷同,文章就活了。
  作家秦牧说:“写作要讲究点文笔情趣,否则读者是不买账的”怎样才能有文笔情趣呢?他又说:“在思想、文化知识、语言素养等方面都要有所追求,而且这些方面要互相配合,像水乳交融一样”可以说,这篇文章的成功,就是刘浩培同学长期以来在思想、文化知识和语言素养上有所追求的结果。如果你也想尝试“情趣作文”,那么就可以从这些方面去努力。
  这篇作文还告诉我们,要学会赏玩生活,从寻常生活中觅得情趣。以前我们总是说要观察生活、认识生活、感悟生活,这是不错的,但是人不能只生活在理性里,通过赏玩而获得情趣,是很符合人性的。郁达夫的《故都的秋》、朱自清的《扬州的夏日》都是赏玩生活而得的佳作。有兴趣的同学可找来一读。
  我相信,练习情趣写作,最大的收益也许不在于能写出得高分的作文来,而是能够使你体验到写作的趣味,再进一步,你又能体会到生活何处不美,何处不是意趣盎然呢?
  (荐评老师:毛荣富)

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