中老境人违反眠怎么治水疗效实好

洛阳市缓急方迩到来颁布匹四宗扫黑摒除恶行典型案例

连欣:IMF直接“打脸”特朗普钱币政策

2019年11月14日 11:54

北京2008年8月23日,奥运会乒乓球女单冠军决赛今晚尘埃落定,张怡宁蝉联冠军,王楠、郭跃分获银牌和铜牌。北京奥运会领奖台上第一次升起三面五星红旗。她们站在领奖台上,捧着鲜花,拿着金牌,脸上洋溢着幸福的微笑。这三块奖牌,让她们付出了多少汗水啊!   女子单打决赛张怡宁对王楠。老将王楠一上场就采用少见的搏杀式战法,发球抢攻和侧身进攻,压得张怡宁喘不过气,王楠占据场上主动并以11∶8先下一局。第2局,张怡宁在被动局势下竭力稳住阵脚,咬住关键球比分,以13∶11扳回一。局。从第3局起,比赛进入张怡宁的节奏,她没有再给王楠反扑的机会,连胜。3局,最终以4∶1获得胜利。 
  乒乓球是中国的国球。张怡宁从5岁就开始打乒乓球,1994年进北京队,1996年进国家队。她在2004年雅典奥运会首夺女子双打(与王楠)冠军,并夺得女子单打冠军。2005年夺得第48届世界乒乓球赛女子单打冠军,实现世锦赛,奥运会和世界杯的大满贯。2008年第49届是乒赛女团冠军的最佳球员,张怡宁一直是世界乒乓球排名第一。 
  刚开始我就能体会到张怡宁的压力之大的,毕竟王楠怀着一颗平常心来打这场比赛的,她能走到这以经很不容易,而张怡宁则不同,她有卫冕的担子,在加上开局不利,所以她打的很谨慎 ,看上去一直被压着打,而到最后才真正打开了,真的很不容易,我挺佩服她这种超人地意志力的,在不利的情况下稳扎稳打,真可谓王者风范。 
  虽然张怡宁获得了金牌,但是,她们的友谊还会像以前一样好。毕竟友谊第一,比赛第二。 
  而那一刻,站在领奖台上的她们,一定是中国人的骄傲,是中国人的自豪!那领奖台是属于中国人。的一片蓝天,是中国人的舞台!

这篇文是写给4个人的:叶(叶璇璇)、吴(八仙女)、龙(龙女三公主)、以及思(不知道ID名,只有这样说了)。 
  思,我知道你很讨厌女。生,我也知道你骂叶、吴不是故意的。你那天可能有什么事不顺意吧。可你想过没有?叶,她和我们不一样的。她是单亲家庭的孩子,在心灵上已经受到了很大的创伤了,她的父母在小学一年级就离婚了。她所经历的,我们是感受不到的。思,其实吴并不是思想恶劣,是你还没有真正接触她们。知道吗?吴竟然为了你和叶吵架。你误会吴了,吴她其实是一个很好的女孩子。思,不要再歧视女生了,女生心里,有你感受不到的伤痛,你好好想想吧。 
  吴,我知道你现在很讨厌龙,可你。们以前不是最要好的朋友吗?就因为龙骗了你,隐藏了自己的真实年龄,可这又有什么呢?什么可以比你们的友谊更重要呢?这么多的友谊,就在那次,瞬间消失。其实你对龙还是有一点感情的,不是吗?吴,友谊不是可以说散就散,说结就结的。每一段友谊都是来之不易的,我们要好好珍惜。 
  龙,你知道吗?吴她为你流了多少泪,伤过多少心?她为你哭了不止一次,她现在需要你的一个答案,勇敢地说出来吧。我也骗过其他人啊,不过只要心里说。出来了,别人就会原谅你的。龙,你现在一定也很难受吧。骗了自己最好的朋友,你也为吴流过泪吧。珍惜你和吴的友谊吧。   叶,很对不起,我把你是单亲家庭的孩子告诉给别人了,真的很对不起。其实思他并不是有意要骂你的,你们那天都很冲动,大家都有责任,我也不该站在那里看戏似的,对不起。世界上之所以会分为男、女,就是想让我们发挥出自己的优点,和平相处。为什么非要做敌人呢?叶,不是所有男生都像你想象中那么坏的。叶,答应我好吗?和男生就做一次朋友吧。连欣
  书,一个充满智慧的名字,人们都说学习是永无。止境的。而书。是人们向上攀登时无法缺少的阶梯,它就如一个朋友,一个知己,永远成为我们生命中无法缺少的一部分。
  一
  回忆书的时候感觉有些累,时间久远到让我几乎将对我产生重大启蒙作用的那本书忘记了。极力想起来的一条条线索,一幅幅画面也如同隔了层雾般模糊不清。那时,每每睡前我躺在床上,母亲便给我读书里面的故事,直到现在,我还清晰地记得母亲坐在床头边,有感情地绘声绘色地读着,我。总是使劲地睁着眼睛,生怕一时睡着而错过那些精彩的环节。年幼的我对母亲读的故事一知半解,却由衷地对书感到好奇,特别想知道这薄薄的书中怎么有那么多的知识。
  二
  我开始上幼儿园时,我的启蒙老师发给了我们每人一本书,这本书正是妈妈经常给我读的那本书。我感到高兴,因为我喜欢这本书,上学的第一天老师。给我们讲了这本书中的故事,虽然书中的内容我早已熟识,但其中的道理那时我仍然不明白,这令我非常好奇。随着我渐渐长大,现在我对这本书一点都不陌生,那本书的内容不停地在我的脑海里回荡,我也明白了其中的道理。
  结语:书离不开人,人也离不开书,人离开了书就成为社会中的文盲。我童年中的那本书,我一定会好好珍藏,珍惜的!
  作者简介:
  博州温泉县初级中学7年级2班迪娜.迪达尔别克
  指导老师:
  博州温泉县初级中学玛依拉古丽老师


  天地悠悠,过客匆匆。人世间,不遂心的事。犹如毛毛细雨,细而密,不经意,衣湿了,心凉了。红尘滚滚,痴痴情深,虽好比过眼烟云,然,总也挥之不去。聚也依依,散也依依,才下眉头却又上了心头“何以解忧,唯有杜康”我贪杯了,反倒“酒入愁肠愁更愁”朦朦胧胧,踉踉跄跄,我背着背包,沿江而去。去吧,去吧,我有排忧解愁的“核武器”——书法。
  “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”“ 大江东去浪淘尽,千古风流人物”此时,我的烦恼都被汹涌的波涛所荡涤,有了激情,来了灵感,书法中的“五乖五合”哪儿寻?春风度“玉门”
  写书法冲动让我打开背包,排出文房四宝,在“古琴台”脚下的石凳上,顺便打开唱机,聆听那醉人的《高山流水》《春江花月夜》《二泉映月》,我心潮澎湃、热血沸腾,音乐美,风光美,书法美,醉人醉心,又因酒力推波助澜,我不知不觉地趴在石凳上了。
  清风徐来,江天一色。黄鹤楼里一仙翁驾祥云飘然而至,精神矍铄,鹤发白须“他是谁,为何而来?”“他是怀素,可怀素是一和尚,莫非是醉鬼张旭?”老者笑眯眯地把揣在怀里的《书谱》亮出来,我惊叫“孙过庭祖师!”面对穿越时空来我跟前的唐代书法祖师,我虔诚拜倒在他的仙袍下,请仙师他给我书法答疑,指点迷津。
  问:你仰慕怎样的书法家?
  答:(钟张、二王)彼之四贤,古今特绝。
  问:书法家应具备的基本素质是什么?
  答:文质彬彬,然后君子。
  问:怎样继承和发扬中国书法这一文化传统?
  答:古不乖时,今不同弊。
  问:如何形象描述草书之美?
  答:悬针垂露之异,奔雷坠石之奇,鸿飞兽骇之资,鸾舞蛇惊之态,绝岸颓峰之势,临危据槁之形;或重若崩云,或轻如蝉翼;导之则泉注,顿之则山安;纤纤乎似初月之出天涯,落落乎犹众星之列河汉;同自然之妙,有非力运之能成。
  问:楷书和草书有何关联?
  答:真以点画为形质,使转为情性;草以点画为情性,使转为形质。
  问:学书法从读帖、临帖做起,何时才出“贴”?
  答:信可谓智巧兼优,心手双畅,翰不虚动,下必有由。
  问:书法创作环境怎样才算最优化?
  答:一时而书,有乖有合,合则流媚,乖则雕疏,略言其由,各有其五。
  问:《书谱》中所运笔的“执使转用”各指什么?
  答:执谓深浅长短之类是也;使谓纵横牵制之类是也;转谓钩环盘纡之类是也;用谓点画向背之类是也。
  问:学书法要经历哪几个阶段?
  答:至如初学分布,但求平正;既知平正,务追险绝,既能险绝,复归平正。
  问:怎样理解“违而不犯,和而不同”书法法度?
  答:留不常迟,遣不恒疾;带燥方润,将浓遂枯;泯规矩于方圆,遁钩绳之曲直;乍显乍晦,若行若藏;穷变态于毫端,合情调于纸上;无间心手,忘怀楷则;自可背羲献而无失,违钟张而尚工。
  问:如何走出书法误区?
。  答:犹惠侯之好伪,似叶公之惧真。
  问:《书谱》理。论论述“书旨”是什么?
  答:达其情性,形其哀乐。
  问:学习书法要具备何种精神?
  答:留心翰墨,积虑专精,临池之志。
  问:我什么时候才能懂得书法奥秘?
  答:体老壮之异时,百龄俄顷。磋呼!不入其门,讵窥其奥者也。
  问:《书谱》只有卷上,而卷中、卷下呢?是散落人间,还是经不起风霜雨雪?疑惑是天灾人祸?
  祖师不语,默默注视江水滔滔,仿佛在问我“江有多深?浪花。它去了哪儿?”
  我突发奇想,我这个《书谱》粉丝是一定不放过要祖师的签名,我忙中出错掏出了一支钢笔,祖师问这是啥玩意,得知是支“钢笔”他气愤折“戟”扔到江中,“扼杀毛笔的始作俑者”甩袖而去。我惊呼:“大师,大师”
  我醒了,“大师”早已无影无踪,我庆幸和大师有个“对话”,遗憾没得到大师的签名,反过来想,《书谱》开篇有大师的名,我不妨临摹去罢了。于是,我摊开宣纸,饱蘸浓墨,直面《书谱》,“孙过庭”“孙过庭”,这样一百次,一万次地写,可总是停留在“有点像”,“得其形,失其神”更谈不上“韵”这个层面上,我深知这是必然的,也是永远的!我曾千百次呼唤“孙过庭,你在哪里?”有道是:
  仙师已乘黄鹤去,
  此地空余痴书生。
  黄鹤一去不复返,
  《书谱》随江竟风流。
  作者简介:
  梁少金 ,1962年5月生,湖北安陆人,中学高级教师。酷爱书法和文学创作。孝感老年书法协会会员,在中国书法网上建有《梁少金艺术网》;创作的长篇小说《载财》,中篇小说《又是一年槐花香》《孤鹜西霞》在起点小说网上发表。连欣第六章 
“同学们,我们圣安的天使恶魔二人组要改变了”明翔在早晨大会上宣布“啊?二人组要解散了,天哪,不要!!”“明翔,你难道不觉得这尖叫声很刺耳吗?说话要干脆”逸风边埋怨边。拿起话筒,“我们不解散”“太好了,虚惊一场”“我们要迎来两位新组员”明翔接着说“哦,又来了帅哥”花痴尖叫“她们是欧阳心蓝和紫雨萱。心蓝是恶魔公主,雨萱是天使公主”明翔赶紧宣布“不会吧,天使王子和恶魔王子都要被人抢走了”大片的花痴见了雨萱和心蓝发出感慨,“还是天使公主漂亮”“对,对” 
心蓝手一抖,出现三个标头,“谁再给我嚼舌头,试一试看!”“没有必要吧,心蓝?”雨萱轻按住心蓝的手,“对付女生,还是看他俩儿吧,我们走”“嗯”心蓝回应。 
………………………………… 
“雨萱,你晚上睡哪儿?”在学校天台,心蓝问。 
“天台啊”雨萱淡淡地说。 
“这。里能睡人吗?你也讨厌睡宿舍?” 
“嗯” 
“我也是,我最讨厌睡宿舍了。家里最舒服” 
“家”,这个字眼对我来说好空洞,雨萱心里起了一阵涟漪,家当然舒服,可是,现在,我又能去哪里呢?恶魔霸占了天堂之后,无论睡哪儿都不舒服了。 
“去我家睡,好吗?在这儿会感冒的——咦,你怎么了?”心蓝察觉出我的心不在焉。 
“没事”雨萱回答,“出事了” 
“什么事?”心蓝紧张的看着突然站起来的雨萱。 
“黑水滴”雨萱呢喃。 
“又出现了?喂!你们两个快来!”心蓝对着水滴项链大叫。 
“来不及了。只能靠我们了”雨萱已做好战斗准备。

连欣:金龙集儿子团弄以绿色却持续展开姿势当着接第50个世界地球日

  一、漫画导入
  师:老师给大家带来了两位漫画朋友,认真看,看看你认识他们吗?
  生:姚明。
  师:哟,你们都认识姚明呀!谁能介绍一下他?
  生:打篮球(爱好)、个字高、脸长(外貌)。
  师:你知道的可真多!(你真善于观察)
  师:我们再来看一位。
  师:不认识没关系,第一眼看到她,你想说什么?
  生:嘴大。
  师:你真聪明,一眼就看出来了。
  师:一说到姚明我们就会想到他会打篮球、个子很高、长着一张国字脸;说到姚晨就会想到嘴大。你看,漫画家用笔抓住了他们最突出的特点,(抓特点)一个活灵活现的人物就展现在我们眼前。
  二、自由交流
  师:你有什么特点呢?你想不想向大家介绍一下你自己?
  师:及时点评。先表扬,再总结。
  这位同学声音洪亮、好听,掌声送给他。(很自信、没有紧。张)语言表达很流利,思路很清晰。
  先介绍了……然后又抓住了……特点,能用到了(好词好句)……
  你能具体说说你的……
  老师再给你提点小小的建议:如果你能具体展开来说说你的……(思路清晰些,把事情写的具体些)就更好了。
  三、范文展示
  师:我还给大家请来了三位朋友,看看他们有什么特点?拿出你的习作材料。给大家2分钟时间仔细读一读,看看他们有什么特点?你印象最深的是哪一篇?为什么?
  师:我们先来说一说他们有什么特点?
  师:片段一、二、三的小作者有什么特点?
  生:胆小、读书、爱思考。
  师:这是他的性格、方面的特点。(性格、优点)
  师:你对哪一个片段印象深刻呢?
  生:我对片段……
  生:说原因。
  小结:同学们,由此可见,怎样写作文才能使人印象深刻?
  1运用好词好句。
  2.使用比喻或者拟人句。
  3.使用描写神态、心理描写、动作的词语。
  4.事情表述清楚。
  5.说真话,吐露真情。
  四、练笔
  师:那你能不能学着他们的样子来写写你的特点呢?拿出你的习作纸,写一写。
  生:练写。
  师:老师拿到了两位同学写的作文,咱们一起来看一看。看看他把特点写清楚了吗?
  师; 边读边评改。
  师:同学们,再看一下你的习作内容是不是还可以再补充完善一下?
  师:经过刚才的修改,大部分同学都有了进步,我们再来听一听  修改后的作文。请你读给大家听。
  师:我们再来看一下他修改的。(边读边点评)这样内容就更充实完整了。
  五、总结
  师:同学们把自己的特点写出来了,你的这篇作文也就基本成型了。最后我们还要给文章取个题目,一个题目就像一篇文章的眼睛,你能试着取个题目吗?你是根据什么取的?
  生:根据文章的内容。
  师:你总结的很准确。我们可以根据文章内容取题目。
  师:课下请同学们给文章加上开头、结尾、再取个题目,把你的习作补充完整。下课。请大家爱向右转,感谢老师们的认真聆听。连欣现在要唱的,是讲述一位少女,找寻重要之物的歌声,无论是严酷的旅途,还是苦难的道路,少女都没有放弃。在故事里,没有一味地诅咒命运,这就是她选择的道路,无论如何艰辛,也要把歌声咏唱,就算历史终会把一切埋葬,可现在就。请,闭目聆听吧…… 
  【追寻之诗】 
  迷途的蝴蝶 
  终将无法自由歌唱 
  …… 
  命运啊 
  即使你把我眼眸中的光芒夺去 
  也无法从我嘴边夺走歌声 
  …… 
 。 谁能让你再次展开羽翼 
  笼中之蝶 
  …… 
  追寻之诗 
  如朝阳般把薄暮的微奕驱散 
  永不枯萎的花朵 
  在那里凛然绽放 
  艾 
  那呼啸悲鸣的 
  风暴来到 
  即使会把一切吹倒 
  重要的事物 
  仍在此永世长存 
  …… 
  对人重要的追寻之诗 
  你啊 
  如果在追寻的途中看见那重要的事物的话 
  也就不会迷茫 
  …… 
  对人重要的追寻之诗 
  即使仍然要踏上?刺密布的旅途 
  只要依旧歌唱 
  那你的光辉将永不熄灭 
  …… 
  对人重要的追寻之诗 
  没有咏唱的人生 
  将没有意义 
  …… 
  对人重要的追寻之诗…… 
  对重要的事物 
  向那追寻的地方 
  终有一日 
  将再次飞向天空……


  它是鸡,一只普普通通的鸡。
  它渴望人所施舍的一点点谷粒,却又惧怕人的残忍和残暴。
  它眼睁睁地看着同类被人一把抓住双脚,提起来挂在自行车车把上,在颠簸许久之。后,被掐着脖颈揪起来,一刀下去,身首异处。它感到恐惧,于是它躲在院子阴冷的角落里瑟瑟发抖。它紧闭着双眼,不愿看人世的血腥杀戮。
  也许它是个相信进步、相信和平与文明的鸡,面对人所施加的暴力,显现出无与伦比的震惊,震惊之后发出一种息事宁人的感慨。
  也许它是个宿命论者。在还算平静的时间里一本正经地做着自己,而灵魂,却在既定的道路上颤抖。作为一个现实主义的奉行者,它并不想丢失自己而变成无生机的雕塑,它依然留恋一只鸡的生活,待人宰割,并为了一点点人所施与的秕谷而欢欣不已。
  它在人堆砌的近似废墟的窝里安家,在划定的界线里蝇营狗苟地生活。如果抛给它一点残羹冷炙,它就兴高采烈地跑来抢食;如果被人遗忘,也没有什么怨言,于是日复一日优哉游哉地在垃圾堆上刨食。
  它在清早练嗓门时险些被人砸过去的扫帚击中,从此以后只敢低声下气地发出一丝呜咽。
  它被人活生生地揪去几根尾毛做毽子,以至于从此之后再不敢炫耀自己那还算绚丽的尖尾巴。
  它把对未来的希望小心翼翼、艰艰难难地封藏进粉白的蛋壳,却被人微笑着拿去做成汤面上漂着的黄白相间的絮状物。它只是伤感地叫几声,然后步履蹒跚地跑到墙角里蹲着看人离去。它在蛋被拿走。之后的夜晚咕咕地哀鸣几声,第二天却又端坐在草窝上,咯咯地唤人来取走它即将生出的希望。
  没有什么原因,人很轻易地就把自身的意愿情感强加到脆弱无助的鸡身上。
  如果说“宁为鸡头,不为牛后”还显出几分尊贵,那“闻鸡起舞”就算是勤奋了;“鸡犬不宁”的“鸡”显然代表了宁静的人间生活,而“鸡鸭鱼肉”,更是富足与高贵的象征;“鸡鸣狗盗”用来代指行不义之事的梁上君子、市井小人,“小肚鸡肠”乃是为“心胸狭隘”者造像。其他的诸如“鸡零狗碎”、“鸡毛蒜皮”之类,更是司空见惯。
  人类把鸡放在供桌上,放在菜盘里,放在或者赞美或者批评或者咒骂的言语中,作为人嬉笑怒骂的工具或者牺牲品。
  它离开自己穷酸的小窝,跑到人的脚边,为了人嘴中咀嚼着的香甜食粮而乞讨。可怜巴巴的眼睛里写着艰辛与渴望,咕咕咕地哀鸣。人瞟了它一眼,以不屑与鄙夷的神色,歪歪嘴,一句“该死的聒噪货”,于是一脚飞过去。而鸡,诚惶诚恐地逃回窝里,在冰冷的角落里抖得像筛糠,它的眼睛一闪一闪的,带着不为人理解的哀伤。
  (尹旭燕 选自《哲思》)
  本文是一篇耐人寻味的美文。作者采用夹叙夹议的手法,精妙地描述了“鸡”的生存状态,生发出一些富有哲理的思考,由实悟虚,在冷静的旁观中,领悟出一些卑微的生命忍辱偷生、任人宰割的悲哀而黯淡的命运。
  作者把现实中普通的鸡作为描写对象,采用拟人的手法进行描绘,把人们一日三餐常见不鲜的“鸡”描绘得有血、有肉、有感情、有思想,把“鸡”的内心世界刻画得惟妙惟肖,让我们不由自主地为鸡的忍辱偷生而感叹,为鸡的任人宰割的命运而悲哀,让我们站在鸡的角度对人类的残忍而气愤不平,这让我们在思考中清醒。连欣这篇文是写给4个人的:叶(叶璇璇)、吴(八仙女)、龙(龙女三公主)、以及思(不知道I。D名,只有这样说了)。 
  思,我知道你很讨厌女生,我也知道你骂叶、吴不是故意的。你那天可能有什么事不顺意吧。可你想过没有?叶,她和我们不一样的。她是单亲家庭的孩子,在心灵上已经受到了很大的创伤了,她的父母在小学一年级就离婚了。她所经历的,我们是感受不到的。思,其实吴并不是思想恶劣,是你还没有真正接触她们。知道吗?吴竟然为了你和叶吵架。你误会吴了,吴她其实是一个很好的女孩子。思,不要再歧视女生了,女生心里,有你感受不到的伤痛,你好好想想吧。 
  吴,我知道你现在很讨厌龙,可你们以前不是最要好的朋友吗?就因为龙骗了你,隐藏了自己。的真实年龄,可这又有什么呢?什么可以比你们的友谊更重要呢?这么多的友谊,就在那次,瞬间消失。其实你对龙还是有一点感情的,不是吗?吴,友谊不是可以说散就散,说结就结的。每一段友谊都是来之不易的,我们要好好珍惜。 
  龙,你知道吗?吴她为你流了多少泪,伤过多少心?她为你哭了不止一次,她现在需要你的一个答案,勇敢地说出来吧。我也骗过其他人啊,不过只要心里说出来了,别人就会原谅你的。龙,你现在一定也很难受吧。骗了自己最好的朋友,你也为吴流过泪吧。珍惜你和吴的友谊吧。 
  叶,很对不起,我把你是单亲家庭的孩子告。诉给别人了,真的很对不起。其实思他并不是有意要骂你的,你们那天都很冲动,大家都有责任,我也不该站在那里看戏似的,对不起。世界上之所以会分为男、女,就是想让我们发挥出自己的优点,和平相处。为什么非要做敌人呢?叶,不是所有男生都像你想象中那么坏的。叶,答应我好吗?和男生就做一次朋友吧。

连欣:请善待你的胃那些伤胃食物你邑日日吃吗?


  它是鸡,一只普普通通的鸡。
  它渴望人所施舍的一点点谷粒,却又惧怕人的残忍和残暴。
  它眼睁睁地看着同类被人一把抓住双脚,提起来挂在自行车车把上,在颠簸许久之后,被掐着脖颈揪起来,一刀下去,身首异处。它感。到恐惧,于是它躲在院子阴冷的角落里瑟瑟发抖。它紧闭着双眼,不愿看人世的血腥杀戮。
  也许它是个相信进步、相信和平与文明的鸡,面对人所施加的暴力,显现出无与伦比的震惊,震惊之后发出一种息事宁人的感慨。
  也许它是个宿命论者。在还算平静的时间里一本正经地做着自己,而灵魂,却在既定的道路。上颤抖。作为一个现实主义的奉行者,它并不想丢失自己而变成无生机的雕塑,它依然留恋一只鸡的生活,待人宰割,并为了一点点人所施与的秕谷而欢欣不已。
  它在人堆砌的近似废墟的窝里安家,在划定的界线里蝇营狗苟地生活。如果抛给它一点残羹冷炙,它就兴高采烈地跑来抢食;如果被人遗忘,也没有什么怨言,于是日复一日优哉游哉地在垃圾堆上刨食。
  它在清早练嗓门时险些被人砸过去的扫帚击中,从此以后只敢低声下气地发出一丝呜咽。
  它被人活生生地揪去几根尾毛做毽子,以至于。从此之后再不敢炫耀自己那还算绚丽的尖尾巴。
  它把对未来的希望小心翼翼、艰艰难难地封藏进粉白的蛋壳,却被人微笑着拿去做成汤面上漂着的黄白相间的絮状物。它只是伤感地叫几声,然后步履蹒跚地跑到墙角里蹲着看人离去。它在蛋被拿走之后的夜晚咕咕地哀鸣几声,第二天却又端坐在草窝上,咯咯地唤人来取走它即将生出的希望。
  没有什么原因,人很轻易地就把自身的意愿情感强加到脆弱无助的鸡身上。
  如果说“宁为鸡头,不为牛后”还显出几分尊贵,那“闻鸡起舞”就算是勤奋了;“鸡犬不宁”的“鸡”显然代表了宁静的人间生活,而“鸡鸭鱼肉”,更是富足与高贵的象征;“鸡鸣狗盗”用来代指行不义之事的梁上君子、市井小人,“小肚鸡肠”乃是为“心胸狭隘”者造像。其他的诸如“鸡零狗碎”、“鸡毛蒜皮”之类,更是司空见惯。
  人类把鸡放在供桌上,放在菜盘里,放在或者赞美或者批评或者咒骂的言语中,作为人嬉笑怒骂的工具或者牺牲品。
  它离开自己穷酸的小窝,跑到人的脚边,为了人嘴中咀嚼着的香甜食粮而乞讨。可怜巴巴的眼睛里写着艰辛与渴望,咕咕咕地哀鸣。人瞟了它一眼,以不屑与鄙夷的神色,歪歪嘴,一句“该死的聒噪货”,于是一脚飞过去。而鸡,诚惶诚恐地逃回窝里,在冰冷的角落里抖得像筛糠,它的眼睛一闪一闪的,带着不为人理解的哀伤。
  (尹旭燕 选自《哲思》)
  本文是一篇耐人寻味的美文。作者采用夹叙夹议的手法,精妙地描述了“鸡”的生存状态,生发出一些富有哲理的思考,由实悟虚,在冷静的旁观中,领悟出一些卑微的生命忍辱偷生、任人宰割的悲哀而黯淡的命运。
  作者把现实中普。通的鸡作为描写对象,采用拟人的手法进行描绘,把人们一日三餐常见不鲜的“鸡”描绘得有血、有肉、有感情、有思想,把“鸡”的内心世界刻画得惟妙惟肖,让我们不由自主地为鸡的忍辱偷生而感叹,为鸡的任人宰割的命运而悲哀,让我们站在鸡的角度对人类的残忍而气愤不平,这让我们在思考中清醒。连欣
  天地悠悠,过客匆匆。人世间,不遂心的事犹如毛毛细雨,细而密,不经意,衣湿了,心凉了。红尘滚滚,痴痴情深,虽好比过眼烟云,然,总也挥之不去。聚也依依,散也依依,才下眉头却又上了心头“何以解忧,唯有杜康”我贪杯了,反倒“酒入愁肠愁更愁”朦朦胧胧,踉踉跄跄,我背着背包,沿江而去。去吧,去吧,我有排忧解愁的“核武器”——书法。
  “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”“ 大江东去浪淘尽,千古风流人物”此时,我的烦恼都被汹涌的波涛所荡涤,有了激情,来了灵感,书法中的“五乖五合”哪儿寻?春风度“玉门”
  写书法冲动让我打开背包,排出文房四宝,在“古琴台”脚下的石凳上,顺便打开唱机,聆听那醉人的《高山流水》《春江花月夜》《二泉映月》,我心潮澎湃、热血沸腾,音乐美,风光美,书法美,醉人醉心,又因酒力推波助澜,我不知不觉地趴在石凳上了。
  清风徐来,江天一色。黄鹤楼里一仙翁驾祥云飘然而至,精神矍铄,鹤发白须“他是谁,为何而来?”“他是怀素,可怀素是一和尚,莫非是醉鬼张旭?”老者笑眯眯地把揣在怀里的《书谱》亮出来,我惊叫“孙过庭祖师!”面对穿越时空来我跟前的唐代书法祖师,我虔诚拜倒在他的仙袍下,请仙师他给我书法答疑,指点迷津。
  问:你仰慕怎样的书法家?
  答:(钟张、二王)彼之四贤,古今特绝。
  问:书法家应具备的基本素质是什么?
  答:文质彬彬,然后君子。
  问:怎样继承和发扬中国书法这一文化传统?
  答:古不乖时,今不同弊。
  问:如何形象描述草书之美?
  答:悬针垂露之异,奔雷坠石之奇,鸿飞兽骇之资,鸾舞蛇惊之态,绝岸颓峰之势,临危据槁之形;或重若崩云,或轻如蝉翼;导之则泉注,顿之则山安;纤纤乎似初月之出天涯,落落乎犹众星之列河汉;同自然之妙,有非力运之能成。
  问:楷书和草书有何关联?
  答:真以点画为形质,使转为情性;草以点画为情性,使转为形质。
  问:学书法从读帖、临帖做起,何时才出“贴”?
  答:信可谓智巧。兼优,心手双畅,翰不虚动,下必有由。
  问:书法创作环境怎样才算最优化?
  答:一时而书,有乖有合,合则流媚,乖则雕疏,略言其由,各有其五。
  问:《书谱》中所运笔的“执使转用”各指什么?
  答:执。谓深浅长短之类是也;使谓纵横牵制之类是也;转谓钩环盘纡之类是也;用谓点画向背之类是也。
  问:学书法要经历哪几个阶段?
  答:至如初学分布,但求平正;既知平正,务追险绝,既能险绝,复归平正。
  问:怎样理解“违而不犯,和而不同”书法法度?
  答:留不常迟,遣不恒疾;带燥方润,将浓遂枯;泯规矩于方圆,遁钩绳之曲直;乍显乍晦,若行若藏;穷变态于毫端,合情调于纸上;无间心手,忘怀楷则;自可背羲献而无失,违钟张而尚工。
  问:如何走出书法误区?
  答:犹惠侯之好伪,似叶公之惧真。
  问:《书谱》理论论述“书旨”是什么?
  答:达其情性,形其哀乐。
  问:学习书法要具备何种精神?
  答:留心翰墨,积虑专精,临池之志。
  问:我什么时候才能懂得书法奥秘?
  答:体老壮之异时,百龄俄顷。磋呼!不入其门,讵窥其奥者也。
  问:《书谱》只有卷上,而卷中、卷下呢?是散落人间,还是经不起风霜雨雪?疑惑是天灾人祸?
  祖师不语,默默注视江水滔滔,仿佛在问我“江有多深?浪花它去了哪儿?”
  我突发奇想,我这个《书谱》粉丝是一定不放过要祖师的签名,我忙中出错掏出了一支钢笔,祖师问这是啥玩意,得知是支“钢笔”他气愤折“戟”扔到江中,“扼杀毛笔的始作俑者”甩袖而去。我惊呼:“大师,大师”
  我醒了,“大师”早已无影无踪,我庆幸和大师有个“对话”,遗憾没得到大师的签名,反过来想,《书谱》开篇有大师的名,我不妨临摹去罢了。于是,我摊开宣纸,饱蘸浓墨,直面《书谱》,“孙过庭”“孙过庭”,这样一百次,一万次地写,可总是停留在“有点像”,“得其形,失其神”更谈不上“韵”这个层面上,我深知这是必然的,也是永远的!我曾千百次呼唤“孙过庭,你在哪里?”有道是:
  仙师已乘黄鹤去,
  此地空余痴书生。
  黄鹤一去不复返,
  《书谱》随江竟风流。
  作者简介:
  梁少金 ,1962年5月生,湖北安陆人,中学高级教师。酷爱书法和文学创作。孝感老年书法协会会员,在中国书法网上建有《梁少金艺术网》;创作的长篇小说《载财》,中篇小说《又是一。年槐花香》《孤鹜西霞》在起点小说网上发表。

连欣:设计师爆改家装:新风体系成明点

北京2008年8月23日,奥运会乒乓球女单冠军决赛今晚尘埃落定,张怡宁蝉联冠军,王楠、郭跃分获银牌和铜牌。北京奥运会领奖台上第一次升起三面五星红旗。她们站在领奖台上,捧着鲜花,拿着金牌,脸上洋溢着幸福的微笑。这三块奖牌,让她们付出了多少汗水啊! 
  女子单打决赛张怡宁对王楠。老将王楠一上场就采用少见的搏杀式战法,发球抢攻和侧身进攻,压得张怡宁喘不过气,王楠占据场上主动并以11∶8先下一局。第2局,张怡宁在被动局势下竭力稳住阵脚,咬住关键球比分,以13∶1。1扳回一局。从第3局起,比赛进入张怡宁的节奏,她没有再给王楠反扑的机会,连胜3局,最终以4∶1获得胜利。 
  乒乓球是中国的国球。张怡宁从5岁就开始打乒乓球,1994年进北京队,1996年进国家队。她在2004年雅典奥运会首夺女子双打(与王楠)冠军,并夺得女子单打冠军。2005年夺得第48届世界乒乓球赛女子单打冠军,实现世锦赛,奥运会和世界杯的大满贯。2008年第49届是乒赛女团冠军的最佳球员,张怡宁一直是世界乒乓球排名第一。 
  刚开始我就能体会到张怡宁的压力之大的,毕竟王楠怀着一颗平常心来打这场比赛的,她能走到这以经很不容易,而张怡宁则不同,她有卫冕的担子,在加上开局不利,所以她打的很谨慎 ,看上去一直被压着打,而到最后才真正打开了,真的很不容易,我挺佩服她这种超人地意志力的,在不利的情况下稳扎稳打,真可谓王者风范。 
  虽然张怡宁获得了金牌,但是,她们的友谊还会像以前。一样好。毕竟友谊第一,比赛第二。 
  而那一刻,站在领奖台上的她们,一定是中国人的。骄傲,是中国人的自豪!那领奖台是属于中国人的一片蓝天,是中国人的舞台!

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