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2019年10月21日 19:05

可这依然没教训到我,童年嘛,总幻想着一些稀奇古怪的shi。na天,妈妈出去上班了,就剩我一人在家,我感到很孤独作文http://www.zuowen8.com,心里也一阵烦躁。于是,我便将家里fan得稀八luan。这里的dong西已经跑到别处,那里的东西也不见了。


  我曾问过自己这样yi个问题:什么才是真正deren生?天真幼稚的我总感觉人生像是一杯香茗,需要细心地去品味那清香中隐藏的一丝苦涩;我又感觉人生像是五味瓶,那种滋味时好时坏。我喜欢人生,但如果让我给人生下个定义,我说不准,可我知道人生是丰富多彩的,也是满载喜怒哀乐的。
  小时候,当大人们问起我“为什么要读书?长大做什么?”时,我总是不假思索地答道:“为了考大学,当科学家呗!”现在想起来,真的好可笑。渐渐地,我长大了,有了自己的主张、见解,内心世界变得丰富起来。偶尔还会问自己那个老问题:“什么才是真正的人生?”而我依旧无法给自己一个满意的答案。
  我是一个爱做梦的女孩,经常用心去编织那个美丽的梦。梦中,我是一个美丽大方的女孩,家人的掌上明珠,老师眼中的得意门生,生活中有朋友陪伴,神仙般逍遥自在的生活,使我感觉自己是世界上最幸福的女孩。
  梦醒时,我哭了。泪,顺着脸颊肆意地流淌,流到了嘴边,用舌头舔了一下,又苦又涩……面对现实时,才知道我做了一个异想天开的梦,好傻,梦中的一切并不属于我,拭去眼泪的那一刻,我明白了“梦里的风,不会停留;风里的梦,不必挽留”。我太天真啦!
  虽然我没有梦中的女孩幸福,可从梦里我得到了一个启示:人生并非一帆风顺,而是充满了坎坷,充满了泥泞,到处是荆棘。
  咬咬牙,吞下泪水,我对自己说:“如果生活是一帆风顺的,那不是真正的人生。人生是具有挑战性的,当你经得起考验时你便悟出了人生的真谛。”路虽坎坷,但“不经历风雨,怎能见彩虹”,不去付出,哪能有回报?不去耕耘,又怎么会收获?道路虽泥泞,但走过泥泞迎接你的也必将是鲜花铺就的大路。石头虽多,但绊倒一次后能勇敢爬起来就是好样的。生活中多给自己一次机会,相信自己,“试一试,就能行;拼一拼,就能赢”,不管结果怎样,我们都无怨无悔,因为我们尽力了,我们体验了。
  人生旅途中,少不了雨天的来临,但我想总会有雨后彩虹出现的那一刻。当你以不懈的努力迎来胜利的曙光时,你也迎来了一个雨过天晴的艳阳天!
  我喜欢生活,更喜欢人生中花一般的年龄,做着花一般的梦,同时也品味着花一般的人生。
  (指导老师:胡宗涛)
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再长大点,我变得不再顺从,kai始fan抗,我们开始互xiang抵制,不再像以前那样。


  “郝雷,快学习吧!”
  “知道liao,我再玩一会儿。”
  周郝雷一边玩着电脑,一边目不转睛地跟他de妈妈说着。过了一会他的妈妈走过来,把他揪了下去。“一天就知道玩电脑,下周就考试了,你复习了吗?快复习去!考不好我收拾你!”
  周郝雷嘟噜个脸,极不情愿地走进他的房间,随手关上门后,便一屁股坐到了床上,信手拿出一ben地理书,漫不经心地翻着。没翻几页,他突然想起了昨天买的一本漫画书,听听外面妈妈也不做声了,便迅速地站起来,大步mai到书包前,拿出来那本名叫《火影忍者》的漫画书,夹在地理书的中央,用地理书把漫画书挡住,小心翼翼地欣赏起来。
  突然,客厅里有了响动,他一听,是妈妈往这边走的脚步声,便以迅雷不及掩耳之势把漫画书给藏到被子下,装模作样地读起地理书来。妈妈推开门见他在看书,也没往房间里走,只是随便地瞄了一眼,没说什么,又关上门离开了。妈妈一走,郝雷又欣赏起他的漫画书来。
  过了一会儿,客厅里又响起了脚步声。郝雷就如先前一样赶紧把漫画书藏了起来,仍拿着他的地理书看着。不知妈妈是为了监视郝雷,还是真心疼儿子,又端着一盘水果来了。
  他妈妈走近看了看说:“你怎么老是看这页啊?”
  只听郝雷振振有词地说道:“我这是精益求精。”
  妈妈摇了摇头,无可奈何地走了,而郝雷又迅速地把漫画书拿出来,津津有味的读着。
  就这样,郝雷骗了妈妈一天又一天。
  没有多长时间,就要考试了,就在考试的前一天晚上,郝雷突然发现,自己什么也不会。“哎呀,明天考试了,怎么办啊?对了,我前边不就是我班的第一名康瑞吗,明天就抄他的了。”郝雷自言自语道。就这样他一晚上也没有看一眼书,早早地就进入他的梦乡了。
  “丁零——零!”
  “请同学们把要考学科的书都交上来。”
  周郝雷得意洋洋地把书包都交上去了,然后就跑到康瑞的桌旁,拍了拍康瑞的肩膀说:“我这次考试就靠你啦,如果你把答案都告诉我,放学后我就请你吃KFC,必胜客也成,行不?”康瑞没理他,把身子转向了另一边,等待着老师发卷。周郝雷看康瑞没理自己,就坐回自己的座位上了。
  卷子发下来了,他看着考试卷,满脑子的问号,看看别的同学都在答着自己的考试卷,他发现老师没有看他,就急忙用手去拍康瑞的肩,然而康瑞耸了一耸肩膀,没有理他,他知道这次考试他完了。
  几天后……
  “哦!发卷喽!”同学们都笑着望着老师,老师也很高兴,因为这次他们班的成绩都很高,老师一个一个地读成绩,同学们个个喜出望外,可当读到周郝雷的名字时,老师的眉头皱了一皱,听到老师念着郝雷的分数,教室里静极了,郝雷顿时感到同学的目光一下子似几十把利剑,穿透了他的心,他的脸火辣辣的,鼻子也酸酸的,他忍着,不让泪水流下来。
  他有什么脸面哭呢?他有什么理由哭呢?等到了放学,他背起书包第一个走出了教室。在回家的路上,他的腿上像绑上了20斤的铅一样,走得很慢很慢,他觉得路上的行人都嘲笑他,连那平日里最吸引他的鸡柳店的招牌好像也在嘲笑他。这条以往几十分钟到家的路,他竟走了1个小时。
  到了家门口,郝雷停止了脚步,他不能进去,他没脸进去,进去了应该怎样向爸妈交代啊!于是,他坐在自家门前的台阶上,头埋在两腿间哭了。
  (指导老师:刘桂荣)
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  春风吹拂,暗香涌动,那花间的笑容是你吗?
  ——题记
  你知道吗?上小学的第一天,在杂乱的人群中,我一眼就锁定了你。gao高的个子,长长的头发,亮亮的眼睛,zhe就是我心中公主的样子。你回头,视线交错,莞尔一笑。那笑,就印在我心里。每个寒冷的夜,我都会想起你的笑,如冬天的太阳,明媚而wen暖。
  你知道吗?虽然我们不在一个班,但我每天都会kan见你。看你忙碌的样子,与同学嬉笑的样子,发脾气的样子……想到你,我就会用努力读书代替发呆。你是我心中的公主,是最完美的。
  你知道吗?那天演出的时候我流泪了。原本乏味的诗朗诵因为你的加入意趣盎然;原本平凡的句子在你口中变成了充满魔力的歌谣。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”这一字一句铿锵有力,其中饱含的情感只有你才能通晓。繁忙的工作、调皮的学生、家庭的重担已rang皱纹爬上你的眼角,原本乌黑的秀发也掺杂了根根银丝。我看在眼里,疼在心里,你苦涩的笑拧开了我的心门,眼泪滂沱,砸在地上。我只能在走过你面前的时候面带微笑,双脚站定,轻举右手,说声“老师好”。
  你知道吗?那次你在走廊叫住我,用疲惫的声音告诉我,让我去帮你复印教案,我的心里乐开了花。能帮你分担,哪怕是千分之一,也是温暖的。我跑着去复印室,并用同样的速度跑回到你面前,看着散发着墨香的纸张,你微笑着拍拍我的头,“你做得很好。”这简单的一个动作,对我来说却是莫大的肯定。
  你知道吗?妈妈告诉我你出了车祸时,我根本不信。你的笑依然浮现在我脑海,丝毫未退去。我想,你还会笑着拍着我的头,告诉我,你做得很好。
  你知道吗?现在我只能捧着你的照片,默默地想你。照片中的你依然是长长的头发,亮亮的眼睛,流露淡淡的温柔。你明媚的笑温暖我冰冻的心,让我有勇气走完没有你的路。
  (指导老师:高芳)
  
  点 评:
  看了这篇文章,读者莫不为这位女教师的魅力所折服,也为她的英年早逝而深深痛惜。
  文中采用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画这位女教师的形象。首先,正面描写她的肖像,高高的身材,美丽的长发,明亮的眼睛加上那给人温暖的“莞尔一笑”,透露出她的青春美丽,再从“忙碌”的身影,“疲惫”的声音,写出她的敬业精神,让我们知道她是一个忠诚党的教育事业,秀外慧中的好老师。
  继而,用侧面烘托,写女教师的言行在学生“我”心中产生的强烈影响,引起了“我”的心理活动。女教师那“充满魔力”的朗诵,使“我”佩服得五体投地。女教师原本乌黑的秀发出现了银丝,使“我”心疼流泪,“我”甚至把能为她分担一点忧愁视为幸福和安慰。文中正是通过“我”的这些心理活动的描写,反衬出女教师的形体魅力和人格魅力。这种“烘云托月”“不写之写”的手法比正面描写更有表现力。
  (点评老师:甫田)
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  【真题回放】
  以“我读_______”为题,xie一篇文章。
  要求:①在横线上填上一本书的书名,将题目补充完整;②文体bu限(除诗歌外);③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
  
  【试题解读】
  以“我读________”为题写一篇文章,首先是补题。补题时,一定要看清要求“在横线上填上一本书的书名”,注意,只能填上一本书的书名,填一篇文章的名称,恐怕就不符合要求了,这是首先要注意的一dian。
  你读过哪些书呢?不妨把你读过的印象最深的一部书的书名填上,写你最熟悉的一部书,写你最有感悟的一部书。如“我读《红楼梦》”“我读《三国演义》”“我读《水浒传》”“我读《西游记》”……均可。注意,书名一定要打上书名号。
  其次是构思立意。填好一本书名后,你不可以简单地去复述整本书的内容,也不可以简单地去阐述作者情况、成书过程deng等。你可以说说自己(注意,一定是 “我”,不能去写别人的行为)读这本书的感受、感想、认识等。更好的是,你不要就整本书的内容去写,你可以就其一点内容、一个人物、一点事件等,生发你的看法、感悟、感想等等。也可以就书中的现象、故事而感悟到的道理、哲理等方面去写、去阐述。当然,你还可以介绍自己(“我”)读这本书的方法、经验等等。
  这个半命题作文,很适合写成读后感,阅卷当中就发现有不少佳作是读后感。当然,写成议论文,写成说明文也相对容易,而写成记叙文就略微难一点。
  这个半命题作文,虽然只局限“在横线上填上一本书的书名”,但恰恰是这种限制,既引导了考生的思维方向,规范了考生的写作内容,又wu声地倡导了一种崇尚读书的好风气、好习惯,切合了提倡读书的时代特点。这个半命题作文,宽松中含适度限制,具有很强的检测功能。
  
  【考场佳作一】
  
  我读《聊斋志异》
  
  ——有感于《聊斋志异》里的“遗传学”
  
  ○ 江西一考生
  蒲松龄li尽沧桑,阅遍人间百态;他虽身处蜗居却心系天下、愤世嫉俗,挥其生花之笔,终成一部沉甸甸的《聊斋志异》。郭沫若先生用一副“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分”的名联评价蒲松龄和《聊斋志异》,可谓恰到好处。但是,蒲松龄绝不是一位板着脸、瞪着眼的老夫子;相反,他更是在觥筹交错时出口成文、颇善雅谑的才子,更是在柳荫下为远道而来的你端上一壶好茶的老头儿,更是饱读诗书下笔如有神的智者。所谓文如其人,也正因为如此,《聊斋志异》没有成为千篇一律、浅薄无比的讽刺小说,也没有成为“为志而志”的志怪小说。《聊斋志异》自有其独到之处:思想性有之,艺术性自不待言。
  蒲先生生活在康熙年间的山东淄川蒲家庄;那时候,“西学东渐”刚刚开始,或是还未开始。相信,达尔文的遗传进化思想不会“渐”到蒲先生的耳朵里。但是,“龙生龙,凤生凤”这种朴素的遗传观念,蒲先生应该是知道的。在他的作品中,他多处用“遗传学”的规律来借写子女而实写其父母,写得却也精致可人,令人不免会意一笑。今撷其几篇,妄加评说,以博众一乐。
  《婴宁》的主人公最大的特点恐怕就是她的爱笑了:“年已十六,呆痴如婴儿。”蒲先生在这一点的刻画上可没少花气力。本来吧,写到婴宁夫妇安居乐业也就足矣,最后又神来一笔:“女逾年生一子,见人辄笑,亦大有母风云。”——儿子将母亲的特点继承下来,言子犹在言母,实在妙甚!
  《娇娜》一篇中,孔雪笠之狐妻松娘“举一男,名小宦”,娇娜“掇提而弄,曰:‘姊姊乱吾种矣’”。读至此,一大笑——亏作者想得出来!到篇尾,“小宦长成,貌韶秀,有狐意;出游都市,共知为狐儿也”。乍一看,似无多大深意;细一想,俨然是聊斋先生在“都市”中亲眼见过一般!弄得读者半信半疑,又一大妙!
  此二篇中皆为母子相似,而《鸦头》篇中的鸦头与其子王孜却迥然不同:鸦头“仪度娴婉,实神仙也”,她受尽了其母的凌辱;而王孜却“孔武有力,喜田猎,不务生产,乐斗好杀”。虽为母子,为何如此之异?想来定是发生了基因变异吧!而且这“变异”程度还非常之大:王孜杀老狐之后,鸦头“命持葬郊野”。而王孜却“剥其皮而藏之”——岂非暴戾之甚?虽则如此,王孜为母报仇,大快人心,使人长舒一口闷气,亦是快哉!
  
  点评:
  读《聊斋志异》的确读出了新意——用“遗传学”的手法塑造人物。了得,了得!小作者对《聊斋志异》是如此的精读,如此的精记,达到了纵论自如、信手拈来的程度,这从文中的随处精确引述就可见一斑。更令人称奇的是,小作者还读出了一种“遗传学”——“言子犹在言母”,母子大类,此是正“遗传”;而母子迥异,则又是基因变异。见地新颖,感悟独特。全文语言精彩而老练,文采斐然。
  
  【考场佳作二】
  
  我读《三国演义》
  
  ○ 江西一考生
  古典名著《三国演义》是我非常爱读的一部小说,读得多了,也有点收获,也想说点什么,说点什么呢?我就说点缩概的人物和情节吧。
  看《三国演义》,大多数人物有姓、有名,还有字、号与官衔,很难记。但有几个人物出场不多,姓名不全,却很容易记住。一是有名无姓的——貂蝉;二是有姓无名的——大乔、小乔;三是无名无姓只有个官衔的——督邮。中国戏曲舞台上的人物脸谱很多都是源于《三国》的,如曹操——白脸,关羽——红脸,张飞——黑脸。它们分别代表奸诈、忠义、疾恶如仇等形象。直到今天,酒桌上还有人说,喝酒脸红的是忠义汉子,脸白的人有心计。
  从史书《三国志》演变成小说,后来又改编成许许多多的儿童连环画、戏曲、评书等,再后来又拍摄成电视剧,完全可以说,三国人物、故事早已家喻户晓,妇孺皆知了。《三国演义》是一部历史巨著,描写了东汉末年的历史变革,刻画了许多可歌可泣的历史人物,有:曹操、刘备、孙权等一批政治家;有关羽、张飞、赵云、吕布等400多员武将;有诸葛亮、司马懿、周瑜等450多员文官;再加上皇帝、皇后、宦官、黄巾起义者、鲜卑和羌族等边远民族人物、小吏、三教九流等,有名或有姓者总共多达1 100人之众。
  如果说《三国演义》中的人物和情节太多太复杂了的话,我们不妨缩略概括之,比如,将《三国演义》中的文官武将、谋臣策士,都给予评价,可缩概为:
  一吕二赵三典韦,四关五马六张飞,七黄八许九姜维……
  主要情节则可缩概为“七神、八献、十字歌”来巧妙地联系,起到一个提纲挈领的作用。
  七神为:华佗神医,孔明神算,关羽神威,张飞神声,赵云神将,黄忠神箭,管辂神卜。
  八献为:袁绍献玉玺,王允献貂蝉,曹操献宝刀,庞统献连环,阚泽献降书,黄盖献苦肉,孔明献空城,张松献地图。
  十字歌为:单刀赴会,二嫂过关,三请诸葛,四别徐庶,五马破曹,六出祁山,七擒孟获,八卦阵图,九伐中原,舌战群儒。
  不管什么方法,只要能帮助我们多多地记住三国知识,都可以使用。这就是我读《三国演义》的一点收获。
  
  点评:
  这是一篇说明文,文体非常鲜明,这是此文的优点一。《三国演义》情节复杂,故事曲折,人物众多,小作者没有什么都写,而是只抓住介绍记忆人物和主要情节来写,笔力集中,这是此文的优点二。先说人物,后说情节,说明顺序清楚,这是此文的优点三。语言简洁明了,结构层次清晰,这是此文的优点四。有此四点,当然可称得上是一篇佳作。

早晨的cai食必定免不了一碗汤,中间是紫红色的菜叶把浓稠的的汤染的微微泛红,还有碾碎的花生,zai汤里被热的析出了一ceng清亮亮的油,在汤面上ju在一起,被灯光照的反射着亮光。

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  作文是语言的艺术,没有熟练驾驭语言的能力,要写出亮点频闪、异彩纷呈的文章是很难的。
  那么怎样才能写出魅力四射、文采飞扬的语句呢?现以2010年各地中考满分作文为例,阐述技法七招,以期对备考的莘莘学子有所帮助。
  
  一、善用修辞添文采
  
  善于运用修辞手法是使语言形象生动、富有感染力,使文章“气象醟u桑恃だ觥钡挠行Х椒āT擞帽扔鳎蜗笊牟煞裳铮辉擞媚馊耍楦信ㄓ簦蜩蛉缟辉擞门疟龋撇环玻涫秸搿恳恢中薮鞘址ǘ加凶哦捞氐挠攀啤5汲∩嫌玫米頳uo的莫过于比喻、排比和引用,而且常常是综合使用。
  
  例1.云南昆明中考满分作文《属于自己的天空》:敏捷的鸟儿,只属于那湛蓝的天空;轻盈的鱼儿,只属于清澈的溪水;盛开的花儿,只属于姹紫嫣红的花园;我,一个花季少女,只属于一方小小的个人天地……
  点评:
  这段文字运用了排比修辞,显得大气磅礴,既增加了语言气势,浓化了文章的色彩,又铺陈了文章的内容,使表达更具有感染力。当读者看到这样句式整齐、富有气势与文采的语言时,顿觉迎面扑来清新之风,愉悦之感油然而生。
  
  二、锤炼字词求神韵
  
  字锤炼得好,能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色,这个字词会像一颗发亮的明珠,把整个句子照亮。如张先凭一句“云破月来花弄影”中的“弄”字名噪词坛,宋祁也因一句“红杏枝头春意闹”中的“闹”字而卓绝千古……这些句子都因一字生辉,一字传神。选用精当、生动传神、极具表现力的词语,能够使所描述的对象给人如闻qi声、如见其形、如临其境之感。
  例2.湖北宜昌中考作文《美丽的智慧》:窗外的雨还是淅淅沥沥地下,教室里的我还要奔向远方。手中的湿巾俨然可以挤出水的空旷。安静的考场里空气随手一抓,都是一种紧张。 雨,依旧飘扬;风,继续吟怀……
  点评:
  文段中的“空旷”,一般是用来形容“空间的广阔”,这里却被作者移植用来形容“汗水淋漓”,想象奇特,令人拍案叫绝;“紧张”本来是一种抽象的心理感受,却用一个“抓”字,形象尽出,生动传神,使读者如见其人,如临其境,给人留下了深刻的印象。
  
  三、兼用句式显灵活
  
  有文采的语言大都讲究句式的灵活变化,句式不同,表达的效果也会不同。短句表意简洁,明快有力;长句表意严谨,逻辑性强;整句庄重有力,气势贯通;散句灵活自然,接近口语……在中考作文中,根据表达的需要,若能富有变化地使用不同的句式,既能改变语言的单调和呆板,又可以使文章变化多姿,给人一种流动的美感。
  
  例3.福建厦门中考满分作文《打开一扇窗》:有道是,“人生不如意事十之八九”,然而,让我们对此报以一个淡然的微笑。试着学学东坡,为自己的心灵打开一扇窗子。做缥缈的孤鸿横渡人世悲欢;做飘然的智者对蜗角虚名;做世外高人斜睨人生浮沉;做红尘过客,留下千古风流。
  点评:
  这段文字句式整散结合,长短兼用,疏密有致。作者在流利洒脱的散句之中,巧妙地穿插一些匀称的整句,在自由舒缓的旋律中表现出一种匀称的美感,疏散之中显出整齐,自然之中蕴涵节奏,让作者的情感表达如同音乐演奏般的形象可感。
  
  四、幽默诙谐出情趣
  
  幽默风趣的人,大家都喜欢接近;幽默风趣的文章,同学们也会百看不厌。写作时,如能恰当地运用fang拟改编、褒贬互用、大小相错、移植嫁接等方式,适时地使用幽默诙谐的语言,文章定能绚丽生辉、活泼有趣,呈现别样的风采。
  
  例4.湖北宜昌中考满分作文《美丽的智慧》:最近几个星期的双休日,我过得很不自在——每到双休,那个名叫“家庭作业”的家伙都会准时过来死死缠住我。我讨厌死它了,将其视为一个无恶不作的大魔头——毕竟,他亲手杀死了电视、玩乐等我的数位挚友啊!好在有一位“路见不平拔刀相助”的大侠,手执一把利剑一路挥舞,就将“家庭作业”大魔头乖乖地制伏了。我感激涕零,问他叫什么名字,他甩甩头,酷酷地说:“我叫自己!”
  点评:
  这段话语句想象丰富,文字中散发着灵气,诙谐幽默却耐人回味,发人深省,展示了作者语言的个性魅力和创新能力。
  
  五、描写抒情见魅力
  
  在考场作文中要综合运用多种表达方式,特别应多用描写和抒情,少用叙述。描写可以绘声绘色地刻画出鲜明生动、具体可感的形象,使读者如闻其声,如见其人,如睹其物,如临其境;抒情可以使文章增色添彩,主题得到升华,从而感染读者,熏陶读者。
  
  例5.四川成都中考满分作文《听听雨的声音》:夏雨像热情的少年,他泼辣辣地从天而降,白亮亮的雨珠霎时布满田野,村头,屋顶。听,他发出哗哗的笑声,那声音爽朗而俏皮。夏雨是急性的,他常常慌不择路,从屋顶跌在水泥地上,“啪啪”直响;又从水面跳到荷叶上,声音清脆而响亮。他常常邀请狂风做伴,拉来雷电助威,“噼里啪啦”雨声中夹杂着雷电轰鸣,狂风怒吼,似一场激越的战斗,又似一曲激昂的交响乐。
  点评:
  作者抓住夏雨的特点,运用拟人手法,分别从听觉、触觉、视觉等方面绘声绘色地进行描写,把夏雨描绘得栩栩如生。
  
  六、凸现个性显特色
  
  世界上没有完全相同的两片树叶,每个人都应保有自己的个性。个性是一种特色,它孕育着美丽,扮靓着生活。因为个性,青春迸发激情,人性散发光辉;因为个性,生活得以开拓创新,世界变得千姿百态。在作文时,我们应该尝试运用具有独特个性的“个人话语”,根据不同的性格、职业、年龄、心境等来使用不同的语言。比如同是一怀愁绪,辛弃疾是“为赋新词强说愁”,李煜是“恰似一江春水向东流”,“剪不断,理还乱……”,而李白却是“借酒浇愁愁更愁”,正是在这“不同”之中,显示出个性的光彩,使得语言异彩纷呈。语言的个性不一而足,或幽默,或深邃,或绚丽,或大气,或质朴等等。
  
  例6. 湖南长沙中考满分作文《给他人一朵花》:这朵神奇的花儿,曾经在公交车上开过。还记得那年妈妈生日,我买了一大束fen百合,我想给她一个惊喜。怀抱着这束百合,我快乐得像个天使。汽车时快时慢,花儿在我的胸前一颤一you,引来多少羡慕的眼光。有人一直在赞美,说这花儿漂亮;有人悄悄地猜测,说这花儿会送给哪一位,惹得邻座的姐姐也禁不住想抱一抱。我嫣然一笑,将花儿di到了她手上,看着她那喜爱的样子,我的心里也乐开了花。下车时,我抽出一枝送给她:“姐姐,送你一枝吧!”那一刹那,她的脸一如那粉百合,好美!
  点评:
  这段文字犹如一杯甜美的佳酿,芬芳四溢,余味无穷。如“汽车时快时慢,花儿在我的胸前一颤一悠”等佳句,巧绘细节,妙笔生辉;“她的脸一如那粉百合”等句子,巧用比喻,美不胜收。无论是活泼阳光的语言还是新颖深刻的主题,无不闪现出个性的光彩,令人称道不已。
  
  总之,作文语言的靓丽可人,需要平时的多阅读、多积累、多思考、多吸取。“石蕴玉则山辉,水含珠则川媚”,只要常撒闪亮的语言种子,文章的原野就一定会长出葳蕤的秧禾!

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  【真题回放】
  以“我读_______”为题,写一篇文章。
  要求:①在横线上填上一本书的书名,将题目补充完整;②文体不限(除诗歌外);③不少于600字;④文中不得出现真实的ren名、校名、地名。
  
  【试题解读】
  以“我读________”为题写一篇文章,首先是补题。补题时,一定要看清要求“在横线上填上一本书的书名”,注意,只能填上一本书的书名,填一篇文章的名称,恐怕就不符合要求了,这是首先要注意的一点。
  你读过哪些书呢?不妨把你读过的印象最深的一部书的书名填上,写你最熟悉的一部书,写你最有感悟的一部书。如“我读《红楼梦》”“我读《三国演义》”“我读《水浒传》”“我读《西游记》”……均可。注意,书名一定要打上书名号。
  其次是构思立意。填好一本书名后,你不可以简单地去复述整本书的内容,也不可以简单地去阐述作者情况、成书过程等等。你可以说说自己(注意,一定是 “我”,不能去写别人的行为)读这本书的感受、感想、认识等。更好的是,你不要就整本书的内容去写,你可以就其一点内容、一个人物、一点事件等,生发你的看法、感悟、感想等等。也可以就书中的现象、故事而感悟到的道理、哲理等方面去写、去阐述。当然,你还可以介绍自己(“我”)读这本书的方法、经验等等。
  这个半命题作文,很适合写成读后感,阅卷当中就发现有不少佳作是读后感。当然,写成议论文,写成说明文也相对容易,而写成记叙文就略微难一点。
  这个半命题作文,虽然只局限“在横线上填上一本书的书名”,但恰恰是这种限制,既引导了考生的思维方向,规范了考生的写作内容,又无声地倡导了一种崇尚读书的好风气、好习惯,切合了提倡读书的时代特点。这个半命题作文,宽松中含适度限制,具有很强的检测功能。
  
  【考场佳作一】
  
  我读《liao斋志异》
  
  ——有感于《聊斋志异》里的“遗传学”
  
  ○ 江西一考生
  蒲松龄历尽沧桑,阅遍人间百态;他虽身处蜗居却心系天下、愤世嫉俗,挥其生花之笔,终成一部沉甸甸的《聊斋志异》。郭沫若先生用一副“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分”的名联评价蒲松龄和《聊斋志异》,可谓恰到好处。但是,蒲松龄绝不是一位板着脸、瞪着眼的老夫子;相反,他更是在觥筹交错时出口成文、颇善雅谑的才子,更是在柳荫下为远道而来的你端上一壶好茶的老头儿,更是饱读诗书下笔如有神的智者。所谓文如其人,也正因为如此,《聊斋志异》没有成为千篇一律、浅薄无比的讽刺小说,也没有成为“为志而志”的志怪小说。《聊斋志异》自有其独到之处:思想性有之,艺术性自不待言。
  蒲先生生活在康熙年间的山东淄川蒲家庄;那时候,“西学东渐”刚刚开始,或是还未开始。相信,达尔文的遗传进化思想不会“渐”到蒲先生的耳朵里。但是,“龙生龙,凤生凤”这种朴素的遗传guan念,蒲先生应该是zhi道的。在他的作品中,他多处用“遗传学”的规律来借写子女而实写其父母,写得却也精致可人,令人不免会意一笑。今撷其几篇,妄加评说,以博众一乐。
  《婴宁》的主人公最大的特点恐怕就是她的爱笑了:“年已十六,呆痴如婴儿。”蒲先生在这一点的刻画上可没少花气力。本来吧,写到婴宁夫妇安居乐业也就足矣,最后又神来一笔:“女逾年生一子,见人辄笑,亦大有母风云。”——儿子将母亲的特点继承下来,言子犹在言母,实在妙甚!
  《娇娜》一篇中,孔雪笠之狐妻松娘“举一男,名小宦”,娇娜“掇提而弄,曰:‘姊姊乱吾种矣’”。读至此,一大笑——亏作者想得出来!到篇尾,“小宦长成,貌韶秀,有狐意;出游都市,共知为狐儿也”。乍一看,似无多大深意;细一想,俨然是聊斋先生在“都市”中亲眼见过一般!弄得读者半信半疑,又一大妙!
  此二篇中皆为母子相似,而《ya头》篇中的鸦头与其子王孜却迥然不同:鸦头“仪度娴婉,实神仙也”,她受尽了其母的凌辱;而王孜却“孔武有力,喜田猎,不务生产,乐斗好杀”。虽为母子,为何如此之异?想来定是发生了基因变异吧!而且这“变异”程度还非常之大:王孜杀老狐之后,鸦头“命持葬郊野”。而王孜却“剥其皮而藏之”——岂非暴戾之甚?虽则如此,王孜为母报仇,大快人心,使人长舒一口闷气,亦是快哉!
  
  点评:
  读《聊斋志异》的确读出了新意——用“遗传学”的手法塑造人物。了得,了得!小作者对《聊斋志异》是如此的精读,如此的精记,达到了纵论自如、信手拈来的程度,这从文中的随处精确引述就可见一斑。更令人称奇的是,小作者还读出了一种“遗传学”——“言子犹在言母”,母子大类,此是正“遗传”;而母子迥异,则又是基因变异。见地新颖,感悟独特。全文语言精彩而老练,文采斐然。
  
  【考场佳作二】
  
  我读《三国演义》
  
  ○ 江西一考生
  古典名著《三国演义》是我非常爱读的一部小说,读得多了,也有点收获,也想说点什么,说点什么呢?我就说点缩概的人物和情节吧。
  看《三国演义》,大多数人物有姓、有名,还有字、号与官衔,很难记。但有几个人物出场不多,姓名不全,却很容易记住。一是有名无姓的——貂蝉;二是有姓无名的——大乔、小乔;三是无名无姓只有个官衔的——督邮。中国戏曲舞台上的人物脸谱很多都是源于《三国》的,如曹操——白脸,关羽——红脸,张飞——黑脸。它们分别代表奸诈、忠义、疾恶如仇等形象。直到今天,酒桌上还有人说,喝酒脸红的是忠义汉子,脸白的人有心计。
  从史书《三国志》演变成小说,后来又改编成许许多多的儿童连环画、戏曲、评书等,再后来又拍摄成电视剧,完全可以说,三国人物、故事早已家喻户晓,妇孺皆知了。《三国演义》是一部历史巨著,描写了东汉末年的历史变革,刻画了许多可歌可泣的历史人物,有:曹操、刘备、孙权等一批政治家;有关羽、张飞、赵云、吕布等400多员武将;有诸葛亮、司马懿、周瑜等450多员文官;再加上皇帝、皇后、宦官、黄巾起义者、鲜卑和羌族等边远民族人物、小吏、三教九流等,有名或有姓者总共多达1 100人之众。
  如果说《三国演义》中的人物和情节太多太复杂了的话,我们不妨缩略概括之,比如,将《三国演义》中的文官武将、谋臣策士,都给予评价,可缩概为:
  一吕二赵三典韦,四关五马六张飞,七黄八许九姜维……
  主要情节则可缩概为“七神、八献、十字歌”来巧妙地联系,起到一个提纲挈领的作用。
  七神为:华佗神医,孔明神算,关羽神威,张飞神声,赵云神将,黄忠神箭,管辂神卜。
  八献为:袁绍献玉玺,王允献貂蝉,曹操献宝刀,庞统献连环,阚泽献降书,黄盖献苦肉,孔明献空城,张松献地图。
  十字歌为:单刀赴会,二嫂过关,三请诸葛,四别徐庶,五马破曹,六出祁山,七擒孟获,八卦阵图,九伐中原,舌战群儒。
  不管什么方法,只要能帮助我们多多地记住三国知识,都可以使用。这就是我读《三国演义》的一点收获。
  
  点评:
  这是一篇说明文,文体非常鲜明,这是此文的优点一。《三国演义》情节复杂,故事曲折,人物众多,小作者没有什么都写,而是只抓住介绍记忆人物和主要情节来写,笔力集中,这是此文的优点二。先说人物,后说情节,说明顺序清楚,这是此文的优点三。语言简洁明了,结构层次清晰,这是此文的优点四。有此四点,当然可称得上是一篇佳作。
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泰迪犬图片:张骞:人生没拥有拥有白走的路,每壹步邑算数


  那天,我zheng个人忽然僵在了床上,双手搭在胸前,只感觉到自己心跳加速。又是一个闪电掠过,那刺眼的亮光把漆黑的屋子照得通明透亮,我吓得闭紧了双眼,揪心等待那一声震天的雷。
  “轰……隆……”是大鼓响彻的震撼,更是炮弹在身旁炸开般的惊恐。我猫进了被窝,全身哆嗦。又是一个闪电闪过,似乎就在眼前。“轰……”一阵更为惊天的巨响,似乎有数十个手榴弹炸响在独在荒岭的自己的周围。心提到了嗓子眼。接着,是一通“机枪横扫”般的碎雷。我恐ju到了极点,呼xi愈加急促,闷在厚实的被子里,又喘又热。脑子里放电影似的,闪过一个又一个雷击的画面,掠过一个又一个雷击的事件。夜,听这夜里的暴风雨,还有我所畏惧的惊雷,几阵“炮火连天”的雷鸣,几番“枪林弹雨”的碎响。我又想起,在那些个年幼的日子,一阵惊雷,自己是如何扑向奶奶的怀抱;一声巨响,自己是如何紧抱着母亲。自己是怎样的冷汗直冒,瑟瑟发抖。可是,我现在也只能僵在床上,不可以再跑到奶奶床上,因为我已长大了!不是吗?
  想到长大,我浑身上下充满了力量,我将头移出了被窝,慢慢地睁开了双眼,快速的心跳开始平复。这时又是一个闪电,耀眼的光芒映亮房间,紧接着,又是一阵震天响地的雷声,说也奇怪,这次的雷声,是我盼来的!紧接着就是雨点淋漓的响动。我轻轻闭上了双眼,感受着夜的魅力,夜雷的魅力,夜雨的魅力。雷鸣伴随着“噼啪”的雨声,敲打在门框上、玻璃上,水泥地上,我细心地听着,突然我的心里有一种美妙的感觉,因为在我耳畔的雷声、雨声有了节奏,汇成了一支激越的交响曲。
  (指导老师:韦冬香)

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