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袁绍四世三公:致三名中学生死亡!

2019年11月12日 03:55


  那年秋天,日本岛内的天气已逐渐寒凉起来。我在古城京都的小桥上游走,看樱花树大片大片的绿意在逶迤而至的秋阳下,愈发蓬勃壮美。于此同时,第一次来到异国的我,却在仰望这绿浪的时刻,莫名生出一种漂泊感。
  行走在京都市的每一处,我都会误以为自己是走在迷宫中的十字路口。巨大的喧嚣与涌动着的人流,无时无刻不令我感觉到个人的卑微、渺小。
  不经意问,我在街对面发现了一个小公园,我伫立良久,决定去看看公园中的景色。不一会儿,一个在公园门口闲坐的老爷爷向我这边招手,我见四周无人,便觉得他一定是在示意我。于是,我穿过人行道,向小公园走去。
  小公园内景致简单,仅一个四方形的水柱喷泉和几片油绿的草地而已,但公园中那一条条风景线却令人无比着迷。那成群的白鸽在小公园的上空肆意飞鸣,又随着人们手中抛出的谷物降落在草地上争食,与人们嬉闹成一片。鸽鸣与人们的欢笑声如风铃般清脆悦耳。
  我再把目光转向那个向我招手的老爷爷,他仍闲坐在一把老木椅上,朝我微笑。他用日语问候我,我尴尬地摇了摇头,表达了我不懂日语的遗憾。老爷爷先是愣了一小会儿,若有所思地推了推他的那副眼镜,随后,他缓缓地直起身子,披上了搁在一边的深黑色褂子,打开他身边那红漆有些脱落的木柜,取出满满的两袋谷物,用那双苍老的手真诚地把谷物递到我的手上。此刻我才明白,老人是售鸽食的负责人员。老人面目慈祥,我小心地凝视着他那安静的面容,他脸上每一丝时光雕刻过的痕迹都分外清晰,无数艰辛、疲乏的故事也就暗含在这些痕迹之中。一时之间,那饱经风霜的面容,好似向我坦承了他所有的故事,我郑重地接过了他赠予我的谷物,正当我要向他道谢时,他很小声亦很高兴地用中文向我说了一声“谢谢”我的心瞬时充盈了一种复杂的情愫,对老人的敬意更是油然而生。隔着他的眼镜,我注意到那双眼睛中沉淀的深邃……
  我走进公园,开始喂起鸽子,同时关注着服务游人的那个老人。步履蹒跚、身躯弯驼,似乎并未阻碍他用足够的力量去快乐。他真心实意地对待每一个人,然后又获得源自真心的快乐。这让我重拾了那份“返璞归真”的感动。
  几十分钟后,老人收起了桌椅,把剩余的谷物拿出来,一颗一颗地喂起鸽子,穿着黑褂子悉心喂鸽子的老人与雪白的鸽子构成了一幅绝美的双色风景,静谧动人。
  离开公园后,我觉得自己已不再怅惘迷茫。因为,这世界上仍有令人感动的事,且这感动已然超越国界。
  时至今日,时光不再。但忆起老人喂鸽的那鲜明动人的景象,我便忆起那一刻,正是暮秋中的暖阳,却点亮了我心中久未释放的感动……
  (指导老师:彭晓珍)

晚上,我问在上中学的堂姐:"我是不是很丑?人家都说我胖,没形象,天下的人似乎都瞧不起胖的人,觉得胖就很丑。"堂姐耐心地说:"怎么会呢?人长得胖了并不一定丑,一个人的美来自于内心,你要为自己的理想好好奋斗下去,以后多锻练身体,少吃零食,我相信你一定能减肥的。还有,你要记住,美,它永远来自内心,行动是它的表现。"简短的几句话,像刀刻一样印在我心上,使我又有了信心。

袁绍四世三公
  一技
  所谓正反对比,就是把两种根本对立的事物或者同一事物中彼此矛盾的两个方面放置在一起对照来写的方法。它可以使好与坏、善与恶、美与丑、刚与柔、真与假等在比较中得以鉴别,十分鲜明地揭示出所描写事物或者所议论对象的外在特征或内在本质,因而有利于更突出、更深刻地表现文章的主旨。其形式主要有两种:
  一是纵比。即按时间或事物的发展顺序,用历史事实或客观情况作比较,着重揭示事物在发展变化中的不同之处,从中发现发展变化的规律和所蕴涵的道理。例如,莫泊桑笔下的菲利普夫妇,过去于勒“糟蹋”钱的时候,他们就驱赶他到美洲;现在听说于勒发财了,他们就热盼他归来;然而,待到在哲尔赛之行的船上,意外地发现于勒穷困潦倒时,他们却唯恐避之不及。这样前后不同态度的反复对比,他们的势利思想得到充分的展示,那个冷酷社会脉脉温情的面纱也就被霍然撕开。
  二是横比。即把发生于同一时期或同一地方的两种性质截然相反的事物或者同一事物中矛盾对立的两个方面放置在一起进行比较,使之相互补充,相得益彰,对真、善、美加以肯定,对假、丑、恶给予否定,从而更加酣畅地流露出褒贬的情感。例如,宋濂在《送东阳马生序》中将太学诸生的无冻馁之患、无求师之劳、无借书之难的幸福境遇同自己过去的艰难困苦的学习条件作横向对比,十分恳切地劝勉太学诸生应该珍惜良好的学习环境,努力学习。于是,作者的一腔殷殷之情表达得淋漓尽致,文章的主旨也便反映得更加鲜明。
  运用正反对比方法,必须对所要表达的事物作出辩证分析,深刻地认识其矛盾本质,并且要善于根据主旨的需要选择好对比的角度,合理地组织材料,巧妙地安排线索,自然地展开文脉,完美地打造结构。否则将一盘散沙,杂乱无章,丝毫不能增强说服力。
  一文
  回家
  山东考生
  还记得20年前,一大把的纸币和一双粗糙的手,一张渐已憔悴的面孔和一颗向往外面世界的心,就这样,他选择了出去闯天下,决意不在山里徘徊……他离开了这里的山清水秀,离开了这里勤劳质朴的村民,离开了父母,奔向了山外——那片诱人的辉煌灯火。
  其实,凭他的木事,是完全有能力在大山罩开辟自己的人生道路的。开山、植树造林,都可以使他功成名就。那漫山遍野的奇花异果,足可以让他富甲一方。可是,在他的眼中,这罩是贫瘠的,因为他的梦不在这里,而在山外。
  出了山,他发现了放飞梦想的世界。他被外面金碧辉煌、灯红酒绿的繁华迷住了,他想自己是可以在这儿开辟出属丁自己的一片天地的。十几年的时间眨眼问溜走,而他也在自己不断地拼搏后成为了一个货真价实的老板。身着名牌服饰,坐名牌轿车,脸上容光焕发,身边还有几个善于察言观色的秘书,他风光地驰骋在大而宽阔的柏油马路上。
  可是,渐渐地,渐渐地,他开始被那交错闪烁、绚烂多彩的霓虹灯弄得有些茫然不知所措。他的心开始生出一股莫名其妙的感觉。他的脑袋也晕乎乎的,似乎对都市生活有了些许厌倦。
  咦?那高山上有茂密的树,那清清的水里有游来游去的鱼,那绿油油的草丛里有绚丽多彩的花儿。那从不在意的画面在厌倦了尔虞我诈的心中一幅幅浮现出来,居然拂去了一些心灵的尘埃。
  他想起来了。临走时,父母那日渐憔悴的脸,那被生活磨出的手茧,还有临走前父母的叮咛:“不想在外面待了,咱就回家,啊!”
  无声的,默默的,他啜泣着。
  窗外有棵树,树上不知何时筑了一个鸟巢,小鸟们回头眷念似的环着自己曾住过的家,扑腾几下飞走了。他又落泪了,当时怎么就没有留恋过父母和家乡的山水呢?他似乎看到了父母那暗淡的眼神中透出盼他归来的光,他决定叫家了。
  一评
  “时间不能使记忆风化”,意思是刻骨铭心的记忆不会随着时间的流逝而改变,甚至消失。文章紧紧围绕这一话题选材构思,以主人公的见闻、感受为线索展开文脉,按时间顺序将他所产生的不同思想历程做纵向对比,从而构筑起全篇的框架。前半部分,写主人公面对家乡的落后与远处山外的辉煌,选择了对物质富有的追求。后半部分,则写他面对繁华城市背后的尔虞我诈与贫瘠家乡底层的质朴纯真,他选择了回归。作者在精心设置的对比和选择中,深刻地揭示了“回家”所凝聚的人类精神的光彩。全文思路清晰,一气呵成,主题鲜明,耐人寻味,并且在行文中时有闪光的妙句亮人眼眸,充分显示出作者丰厚的写作功力。

<p>夏老师是一个很严厉的好老师,就因为老师的严厉,才把我们的基础打了个结结实实。夏老师个子很矮,当和健康老师站在一块聊天的时候老师之间的身高就很明显了!作文http://www.zuowen8.com老说的眼睛不大,但很有神,一头短发很精神,如女强人一般。

袁绍四世三公

瞧,依偎在妈妈回礼的宝宝那天真无邪的眼睛,上学路上一路欢歌的孩子们灿烂的笑脸,爸爸妈妈为了事业为了孩子忙碌…&hellip;这取自生活四季的镜头后面,是一个个生动感人的故事。生活,就是需要不断的发现美丽。

袁绍四世三公:乌总统视察乌克兰号巡洋舰

以前我觉得我很难看,对自己很没信心,但生活给了我一次机会,一次改变我的机会,一次给我新的审美观点的机会。那天晨练,锻炼之后觉得又累又饿,于是就想马上回家吃饭。我一边跑一边觉得有东西跟着我。一回头,发现是一只小狗。它好像是在跟着主人一样跟着我,见我停下来它也停下来,用袁绍四世三公
  一技
  所谓正反对比,就是把两种根本对立的事物或者同一事物中彼此矛盾的两个方面放置在一起对照来写的方法。它可以使好与坏、善与恶、美与丑、刚与柔、真与假等在比较中得以鉴别,十分鲜明地揭示出所描写事物或者所议论对象的外在特征或内在本质,因而有利于更突出、更深刻地表现文章的主旨。其形式主要有两种:
  一是纵比。即按时间或事物的发展顺序,用历史事实或客观情况作比较,着重揭示事物在发展变化中的不同之处,从中发现发展变化的规律和所蕴涵的道理。例如,莫泊桑笔下的菲利普夫妇,过去于勒“糟蹋”钱的时候,他们就驱赶他到美洲;现在听说于勒发财了,他们就热盼他归来;然而,待到在哲尔赛之行的船上,意外地发现于勒穷困潦倒时,他们却唯恐避之不及。这样前后不同态度的反复对比,他们的势利思想得到充分的展示,那个冷酷社会脉脉温情的面纱也就被霍然撕开。
  二是横比。即把发生于同一时期或同一地方的两种性质截然相反的事物或者同一事物中矛盾对立的两个方面放置在一起进行比较,使之相互补充,相得益彰,对真、善、美加以肯定,对假、丑、恶给予否定,从而更加酣畅地流露出褒贬的情感。例如,宋濂在《送东阳马生序》中将太学诸生的无冻馁之患、无求师之劳、无借书之难的幸福境遇同自己过去的艰难困苦的学习条件作横向对比,十分恳切地劝勉太学诸生应该珍惜良好的学习环境,努力学习。于是,作者的一腔殷殷之情表达得淋漓尽致,文章的主旨也便反映得更加鲜明。
  运用正反对比方法,必须对所要表达的事物作出辩证分析,深刻地认识其矛盾本质,并且要善于根据主旨的需要选择好对比的角度,合理地组织材料,巧妙地安排线索,自然地展开文脉,完美地打造结构。否则将一盘散沙,杂乱无章,丝毫不能增强说服力。
  一文
  回家
  山东考生
  还记得20年前,一大把的纸币和一双粗糙的手,一张渐已憔悴的面孔和一颗向往外面世界的心,就这样,他选择了出去闯天下,决意不在山里徘徊……他离开了这里的山清水秀,离开了这里勤劳质朴的村民,离开了父母,奔向了山外——那片诱人的辉煌灯火。
  其实,凭他的木事,是完全有能力在大山罩开辟自己的人生道路的。开山、植树造林,都可以使他功成名就。那漫山遍野的奇花异果,足可以让他富甲一方。可是,在他的眼中,这罩是贫瘠的,因为他的梦不在这里,而在山外。
  出了山,他发现了放飞梦想的世界。他被外面金碧辉煌、灯红酒绿的繁华迷住了,他想自己是可以在这儿开辟出属丁自己的一片天地的。十几年的时间眨眼问溜走,而他也在自己不断地拼搏后成为了一个货真价实的老板。身着名牌服饰,坐名牌轿车,脸上容光焕发,身边还有几个善于察言观色的秘书,他风光地驰骋在大而宽阔的柏油马路上。
  可是,渐渐地,渐渐地,他开始被那交错闪烁、绚烂多彩的霓虹灯弄得有些茫然不知所措。他的心开始生出一股莫名其妙的感觉。他的脑袋也晕乎乎的,似乎对都市生活有了些许厌倦。
  咦?那高山上有茂密的树,那清清的水里有游来游去的鱼,那绿油油的草丛里有绚丽多彩的花儿。那从不在意的画面在厌倦了尔虞我诈的心中一幅幅浮现出来,居然拂去了一些心灵的尘埃。
  他想起来了。临走时,父母那日渐憔悴的脸,那被生活磨出的手茧,还有临走前父母的叮咛:“不想在外面待了,咱就回家,啊!”
  无声的,默默的,他啜泣着。
  窗外有棵树,树上不知何时筑了一个鸟巢,小鸟们回头眷念似的环着自己曾住过的家,扑腾几下飞走了。他又落泪了,当时怎么就没有留恋过父母和家乡的山水呢?他似乎看到了父母那暗淡的眼神中透出盼他归来的光,他决定叫家了。
  一评
  “时间不能使记忆风化”,意思是刻骨铭心的记忆不会随着时间的流逝而改变,甚至消失。文章紧紧围绕这一话题选材构思,以主人公的见闻、感受为线索展开文脉,按时间顺序将他所产生的不同思想历程做纵向对比,从而构筑起全篇的框架。前半部分,写主人公面对家乡的落后与远处山外的辉煌,选择了对物质富有的追求。后半部分,则写他面对繁华城市背后的尔虞我诈与贫瘠家乡底层的质朴纯真,他选择了回归。作者在精心设置的对比和选择中,深刻地揭示了“回家”所凝聚的人类精神的光彩。全文思路清晰,一气呵成,主题鲜明,耐人寻味,并且在行文中时有闪光的妙句亮人眼眸,充分显示出作者丰厚的写作功力。


  范例欣赏
  痕迹 路花雨
  那年,枯黄的落叶撒满大地……
  我和她踏上了放学的路,我们彼此分享着自己的快乐。当我提到我的水品天鹅时,她的眼里透出羡慕的目光,我不由得自豪起来。水品天鹅是一个亲戚送我的,品莹透明,十分好看。水品天鹅具有十分深刻的意义,亲戚希望我拥有如水品般纯洁的心灵和天鹅般善良的性格。她开了口:“嗯,能不能把它带过来?我想看看……”我满心欢喜地答应了,因为她是我最好的朋友。
  第二天,我把它带来了。水品天鹅,雍容华贵,在清晨微弱的阳光照射下,闪闪发亮。她一边感谢我,一边爱不释手地捧着水品天鹅,目不转睛地盯着,仿佛害怕天鹅随时在她眼前消失。
  我说:“上课了,把它放回盒子里吧!”
  她说:“嗯,能不能借我一天,就一天……”
  我勉为其难地答应了。
  事后多天,当我向她要回水品天鹅时,她支支吾吾地说:“对不起哦……”随后拿出水品天鹅,指着一处并不明显的地方说:“你看,这里有一道裂痕……”我夺过水品天鹅说:“肯定是你弄的吧!”我十分气愤,“除了你还会有谁?我恨你!”说罢,我跑回自己的座位上,忽然一种温热的液体贮存在我的眼眶,然后又缓缓落下。
  从此,我们之间也多了一道永远无法逾越的“裂痕”我开始有意躲开她,即使她来找我,我也无法面对一个这样的“好朋友”
  直到那天,我才意识到我错了。
  那天下午,狂风大作,疯了似的狂吹着树叶,树叶接连不断地坠落在地上。我顶着风孤零零地走在路上,她跟在我后面,却一直没有上前。当我加快了脚步时,她顶着风追了上来,用手拍拍我的肩膀,但我毫不客气地把她的手甩了下来。她加大了音量,说:“你听我说……”“没什么好说的!”我迈着更大的步子,她吃力地追“其实……其实那道裂痕在你给我之前就已经有了,我怕你伤心,所以几天来一直在找师傅修补,或者买个新的,但一直没找到……”
  我无言以对,心头涌起朵朵浪花,汹涌澎湃地冲淡了我心田上的那道裂痕。我握住她的手,紧紧的。忽然一朵花儿开在了她手上,那是我的泪花。她笑着说:“别这样嘛……”
  都怪我太鲁莽了!虽然我们之间的裂痕消失了,可是这件事在我的成长经历中烙下了深深的痕迹。我们伴着落叶,顶着狂风走向回家的路,仿佛路还很长很长。
  那年,枯黄的落叶撒满大地……
  点评
  文章以水品天鹅为道具,以水品的纯洁比喻人的美好心灵,以天鹅的善良,比喻人的友善性格。夸水品,惹她羡慕,自我快乐,这是开端;看水品,爱不释手,自我陶醉,这是发展;借水品,发现裂痕,自我感伤,这是转折;还水品,修补裂痕,自我谴责;这是高潮,也是结局。巧借水品天鹅,以实写虚,以小见大,反映了“友情”这个主题。
  技法指导
  1.给友情设置一个“道具”
  “道具”指演戏或摄制影视片时表演用的器物,这里指传递友情的媒介物。在友情叙事文中进行“道具设置”,其目的就是让友情有一个情感的寄托物,让主人公睹物生情、借物抒情,从而使“情”生有其“凶”、“情”抒有其“依”如范文中的“水品天鹅”就是见证“我”和“她”的友情道具。
  2.给友情铺设一道“情线”
  记叙文写作,线索是关键。记叙文的线索有明暗之分,作正面描写的叫“明线”,作侧面描写的叫“暗线”如范文中,明线是“水品天鹅”,暗线是“裂痕”,它们明暗交错,使全文前后连贯,结构严谨。
  3.给友情设计一点“细节”
  写人叙事需要以丰富的细节感染人,但不少考场作文缺乏的就是打动人心的细节:或是一味叙述事件,将文章写成流水账;或是写到动情之处便轻描淡写,在读者泪欲出时戛然收笔;或是描写手法单一,不重视环境烘托和人物心理、神态的细致刻画。如范文中,对“她”多处神态的描绘,传神动人,惹人情思。
  4.给友情记录一段“过程”
  记事的文章,主要是通过对事件的叙述来反映人情世故和人物精神风貌,而这一点主要是在事件经过中折射出来的。所以,对于事情的“经过”这部分就应当详写,“起因”“结果”部分则要略写。在写“经过”时,最能说明问题,最能体现中心的情节则更应详写,其余说明起承接、过渡和铺垫作用的内容则略写。如范文,详写彼此间的误会,曲折有致,增加了阅读情趣。袁绍四世三公
  10年前的一个夜晚。
  滴答,滴答,滴答……雨打芭蕉,银铃般的雨声泠泠作响。夏夜的天空被暮雨渲染成一片灰白色,稻花香中青蛙欢歌笑语,夜晚的村野犬吠此起彼伏。乡村夜饭的炊烟和着凉爽的晚风弥漫山野,沁人心脾。可这如诗如画的乡村夏夜带给我的,却是无尽的悲伤。
  那天晚上,是我最后一次听他弹奏。
  那年,他已经很老很老,但他有一位可倾情相述的老友。它可以淌出《高山流水》的忧愁,让他沉浸在对老友思念的泪水中;它也可以唱出《丰收锣鼓》的欢庆,使他为丰收而欣喜;它可以拨出《夜静銮铃》,让他享受山村夜晚的宁静。他与它相交,他能够找到属于他自己的那一片小天地,而它的歌声也因他的倾听而美好。不过,它的声音我此后多年未曾再听到,即使偶有听见他人的演奏,可并不让我如痴如醉。
  他是爷爷,它是爷爷的古筝。
  爷爷一生没有做过多少大事,最大的事情就算是修了那栋现已被大雨冲塌的土墙房子,而他却在土墙房子中永远地睡着了。他的古筝传给了我。
  临走前,他拉着我的手说:“这是爷爷的朋友,爷爷走了,就没人照顾它了。现在爷爷把它送给你……”话未说完,他的手便从我的指缝间滑落了下去,无力地垂搭在床沿边。他走了,弃下了土房,抛下了儿孙,还有他心爱的古筝。
  “山际见来烟,竹中窥落日”的家乡还在,“陇上明星高复低”的天穹还在,“稻花香里说丰年”的田野还在。但,爷爷的筝音却不在了。心中涌出一丝丝悲凉,我把头倚在土墙上,想听听红包泥土中珍藏的美妙筝音。
  10年后,我将我的血液注进了那21根筝弦和那块老木上。失落时,我会随心所欲地弹奏一曲《高山流水》,任由泪水滴落筝弦;平静时,我会默默地轻奏一曲《夜静銮铃》,使“此曲只应天上有”的天籁之音飘满整个世界;欢喜时,我会兴致昂扬地挥洒一首《丰收锣鼓》,使我内心的无限喜悦充满每根筝弦。抚弄筝弦,我似乎又听见了那令人沉醉的筝音。
  仲夏夜,繁星闪烁,残月挂天,蛙声依旧。凉风从窗子缝中调皮地钻了进来,阳台上的牵牛花被吹得摇摇晃晃,一股泥土的芬芳扑面而来。
  红泥土,古筝曲。
  我转过身去,见到了爷爷的老友,但心中却有些伤感。
  于是,带上泥土色的“指甲”,一曲《夜静銮铃》从我的指尖流淌出来。
  点评:
  小作者用画面感极强的语言描绘了乡村美景、与爷爷的生离死别、我对爷爷筝音的追寻。语言优美抒情,情感催人泪下,构思别出心裁,结尾意味无穷。
  (指导老师:代保民)

袁绍四世三公:],


  病文展示
  那暖暖的豆浆 牵动我的情思 庞梅欣
  家中阳台上有一方陈旧土气的石磨,与室内现代的装修风格显得格格不入,可每每闻到那股从阳台飘来的甜香却牵动着我的情思。(倒叙开头,巧用对比,巧妙地引起下文。但最后一句表意不准,需要稍作修改。)
  每天清晨我都会喝到奶奶为我磨的豆浆。看着白花花的豆浆顺着石磨向下流淌,那时觉得豆浆是天底下最美味可口的饮品,喝下去真是美滋滋的。(“清晨”“那时”时间交代不确切,使得叙事不明确,并且其语言表达情味不浓,缺乏感染力。)
  每天醒来,首先飘进来的一定是豆浆浓郁的香味,(“浓郁”一词,表意不准,改为“淡淡”为宜。)似乎闻着这股香气,一天都会精神百倍。(此句叙写内容与后文关联不大,应移到第二段为宜,使得文章表意更顺畅。)一天,我刚睡醒,就看到一碗豆浆摆在餐桌上。我轻轻地抿了一口,依旧是那般香甜,但却多了一股味道。我去找奶奶,想知道这股味道来源的时候,却发现,奶奶在操作妈妈买的豆浆机。(时间交代不明,文中缺少必要交代,使得上下文衔接不紧。)
  我没有问怪味的来源,抓起书包走出门去,经过阳台时又看见了那方石磨,奶奶不再用石磨了,我也喝不到那样香甜的豆浆了。(心理活动描写欠细腻,使得文章缺乏生动性。)
  一上午的课,我一个字也没听进去。(时间交代不明,叙事不清楚。)<br>  放学后,我无精打采地回到家中,奶奶向爷爷嘟囔着:“这豆浆机我还真不会用,你快来看看。还有,我早上在磨豆浆时放了把核桃,女儿说那东西补脑,可丫头好像不喜欢,早上才喝一口就不喝了。好像有些不高兴呢!”我顿时惊呆了,不知是喜是愁。(缺少必要交代,叙事不连贯,并且内心情感表达欠准确。)
  第二天清晨,奶奶又在磨豆浆,一盘核桃放在一边可却未动过。石磨磨着豆浆,而我在磨着奶奶的心。(一语双关,意蕴无穷。)
  我走过去,奶奶仍磨着豆浆,额间冒出的汗珠慢慢滑落。我用手中的纸巾小心抹去奶奶额头的汗水并帮着奶奶推动笨重的木把手,她吃惊地望了望我,竟傻傻地笑了……(“推动、笨重、傻傻”等词,用语不当,描述欠精准,描写不生动,使得文章情韵大打折扣。)
  那暖暖的豆浆总是牵动我的情思。(结尾要总收全文,升华中心。)
  升格指导
  本文选材真实,主旨鲜明,情感真切,然而被定为三类文,其主要原因就是要素交代不明,事件过程不清,描写不够具体生动。主要表现在如下方面:一、未能清楚地交代时空,使得思路不明晰,文意表达不畅;二、有些句子上下文衔接不紧,使得文章结构不紧凑、不完整;三、对于事件的经过叙述过于简略,缺少生动的描写,使得文章中心不突出。另外,有些语言过于粗糙,用词不准,缺少美感,使得文章生动性大打折扣。此文若在以上方面反复推敲,精心锤炼,定会臻于完美,分外出彩!
  升格作文
  那暖暖的豆浆 牵动我的情思 庞梅欣
  家中阳台上有一方陈旧土气的石磨,与室内现代的装修风格显得格格不入,可每每闻到从阳台飘来的豆浆清香,心中便涌起暖暖的热流,总会牵动着我那绵绵的情思。
  那还是在上小学时,每天醒来我一定会闻到淡淡的豆浆清香,似乎闻着这股香味,从早到晚都会精神百倍。每天清晨都会喝到奶奶为我磨的豆浆,看着白花花的豆浆顺着石磨向下流淌,奶奶对我的爱也一缕缕注入我的心田。那时记忆中最甜的不是糖,而是那暖暖的豆浆。
  上初中后的一天早晨,我刚睡醒,就看到一碗豆浆摆在餐桌上。我轻轻地抿了一口,依旧是那般香甜,但却多了一股说不出的味道。我去找奶奶,想明白这股怪味的缘由,只见奶奶小心翼翼地操作着妈妈买的豆浆机。以前奶奶不总说豆浆机做的不如自己磨的味道好吗?今天她却……
  我没有再追问出现怪味的原因,抓起书包走出门去,经过阳台时又看见了那方石磨,仿佛上面还有水滴,阳光的反射刺得我眼睛生疼,奶奶不再用石磨了,我再也喝不到那样香甜的豆浆了。其实我知道,我是怕奶奶那份爱会随着时光淡去……
  那天一上午的课,我一个字也没听进去。无精打采地回到家中,一个人独自闷在书房里,情绪低落得如秋风里飘飞的黄叶。蓦然听到门外的奶奶向爷爷嘟囔着:“这豆浆机我还真不会用,你快来看看。还有,我早上在磨豆浆时放了把核桃,女儿说那东西补脑,可丫头好像不喜欢,早上才喝一口就不喝了。可能是味儿不正,也可能没有用石磨磨的味道好,要不她怎么会好像有些不高兴呢!”我顿时惊呆了,为自己莫名的忧伤而后悔,原来奶奶依然对我倾注她全部的爱。
  第二天清晨,奶奶又在磨豆浆,一盘核桃放在一边却未曾动过。石磨磨着豆浆,而我在磨着奶奶的心。我轻手轻脚地走过去,奶奶仍在专心致志地磨着豆浆。她微喘着,显然有些吃力了,额间冒出的汗珠慢慢滑落。我用手中的纸巾小心抹去奶奶额头的汗水,并帮着奶奶摇动着笨拙的木把手,她吃惊地看了看我,然后甜甜地笑了……
  无数次闻到街头的豆浆香味,却怎么也比不上奶奶磨的豆浆那般甜香。正是那份沉甸甸的爱,让这淡淡的豆浆滋味醇厚,回味无穷。无论何时何地,那暖暖的豆浆总是牵动我浓浓的情思,让我想念到永远……
  升格评点
  文章倒叙开篇,引起下文,接着以“豆浆”为线,追忆儿时喝豆浆的感受与滋味,为下文作铺垫,然后详写因豆浆味道而引发的一次误会,真切展现奶奶的爱孙之情,最后总收全文,升华中心,淋漓尽致地抒发了我对奶奶的敬爱与感激之情。修改之后,要素分明,脉络明晰,叙事清楚,描写生动,详略得当,使得文章结构紧凑,中心突出,读之情感浓郁,感人至深,回味无穷。袁绍四世三公
  一技
  所谓正反对比,就是把两种根本对立的事物或者同一事物中彼此矛盾的两个方面放置在一起对照来写的方法。它可以使好与坏、善与恶、美与丑、刚与柔、真与假等在比较中得以鉴别,十分鲜明地揭示出所描写事物或者所议论对象的外在特征或内在本质,因而有利于更突出、更深刻地表现文章的主旨。其形式主要有两种:
  一是纵比。即按时间或事物的发展顺序,用历史事实或客观情况作比较,着重揭示事物在发展变化中的不同之处,从中发现发展变化的规律和所蕴涵的道理。例如,莫泊桑笔下的菲利普夫妇,过去于勒“糟蹋”钱的时候,他们就驱赶他到美洲;现在听说于勒发财了,他们就热盼他归来;然而,待到在哲尔赛之行的船上,意外地发现于勒穷困潦倒时,他们却唯恐避之不及。这样前后不同态度的反复对比,他们的势利思想得到充分的展示,那个冷酷社会脉脉温情的面纱也就被霍然撕开。
  二是横比。即把发生于同一时期或同一地方的两种性质截然相反的事物或者同一事物中矛盾对立的两个方面放置在一起进行比较,使之相互补充,相得益彰,对真、善、美加以肯定,对假、丑、恶给予否定,从而更加酣畅地流露出褒贬的情感。例如,宋濂在《送东阳马生序》中将太学诸生的无冻馁之患、无求师之劳、无借书之难的幸福境遇同自己过去的艰难困苦的学习条件作横向对比,十分恳切地劝勉太学诸生应该珍惜良好的学习环境,努力学习。于是,作者的一腔殷殷之情表达得淋漓尽致,文章的主旨也便反映得更加鲜明。
  运用正反对比方法,必须对所要表达的事物作出辩证分析,深刻地认识其矛盾本质,并且要善于根据主旨的需要选择好对比的角度,合理地组织材料,巧妙地安排线索,自然地展开文脉,完美地打造结构。否则将一盘散沙,杂乱无章,丝毫不能增强说服力。
  一文
  回家
  山东考生
  还记得20年前,一大把的纸币和一双粗糙的手,一张渐已憔悴的面孔和一颗向往外面世界的心,就这样,他选择了出去闯天下,决意不在山里徘徊……他离开了这里的山清水秀,离开了这里勤劳质朴的村民,离开了父母,奔向了山外——那片诱人的辉煌灯火。
  其实,凭他的木事,是完全有能力在大山罩开辟自己的人生道路的。开山、植树造林,都可以使他功成名就。那漫山遍野的奇花异果,足可以让他富甲一方。可是,在他的眼中,这罩是贫瘠的,因为他的梦不在这里,而在山外。
  出了山,他发现了放飞梦想的世界。他被外面金碧辉煌、灯红酒绿的繁华迷住了,他想自己是可以在这儿开辟出属丁自己的一片天地的。十几年的时间眨眼问溜走,而他也在自己不断地拼搏后成为了一个货真价实的老板。身着名牌服饰,坐名牌轿车,脸上容光焕发,身边还有几个善于察言观色的秘书,他风光地驰骋在大而宽阔的柏油马路上。
  可是,渐渐地,渐渐地,他开始被那交错闪烁、绚烂多彩的霓虹灯弄得有些茫然不知所措。他的心开始生出一股莫名其妙的感觉。他的脑袋也晕乎乎的,似乎对都市生活有了些许厌倦。
  咦?那高山上有茂密的树,那清清的水里有游来游去的鱼,那绿油油的草丛里有绚丽多彩的花儿。那从不在意的画面在厌倦了尔虞我诈的心中一幅幅浮现出来,居然拂去了一些心灵的尘埃。
  他想起来了。临走时,父母那日渐憔悴的脸,那被生活磨出的手茧,还有临走前父母的叮咛:“不想在外面待了,咱就回家,啊!”
  无声的,默默的,他啜泣着。
  窗外有棵树,树上不知何时筑了一个鸟巢,小鸟们回头眷念似的环着自己曾住过的家,扑腾几下飞走了。他又落泪了,当时怎么就没有留恋过父母和家乡的山水呢?他似乎看到了父母那暗淡的眼神中透出盼他归来的光,他决定叫家了。
  一评
  “时间不能使记忆风化”,意思是刻骨铭心的记忆不会随着时间的流逝而改变,甚至消失。文章紧紧围绕这一话题选材构思,以主人公的见闻、感受为线索展开文脉,按时间顺序将他所产生的不同思想历程做纵向对比,从而构筑起全篇的框架。前半部分,写主人公面对家乡的落后与远处山外的辉煌,选择了对物质富有的追求。后半部分,则写他面对繁华城市背后的尔虞我诈与贫瘠家乡底层的质朴纯真,他选择了回归。作者在精心设置的对比和选择中,深刻地揭示了“回家”所凝聚的人类精神的光彩。全文思路清晰,一气呵成,主题鲜明,耐人寻味,并且在行文中时有闪光的妙句亮人眼眸,充分显示出作者丰厚的写作功力。

袁绍四世三公:暴雨致路段塌陷成"大坑"


  夜幕四合,月亮悄悄地攀上屋顶,皎洁的月光零零碎碎地洒落在地面上。我的思绪就像翻书一样,“呼啦啦”地翻动起来。
  三年的初中生活也像翻动着的书页一样,容不得我们凝眸细视,等不及我们用心品读,便转瞬即逝。在中考即将来临的时候,回忆起过去的日子,生活似乎平淡如水,但又令人怀念。初中生活真的就如此平淡吗?我暗暗地问自己。
  曾经,与同学一起去河边看落日。绚丽的霞光如地毯一般,铺展在天空中。虽然不如七彩虹桥一样整齐,但是那醉人的葡萄紫、胭脂红、麦穗黄都让人至今难以忘怀。我们一起偎依着,指着那血红的夕阳,欣赏着、谈笑着。就这样,直到夕阳坠入西边连绵的群山中,我们不禁感叹道:“还想多看一眼呢!怎么就掉下去了呢?”
  “夕阳无限好,只是近黄昏”世界上许多美好的东西,就在我们的不经意间悄然而逝,正如时光,它总是在我们身边匆匆而过。看着中考倒计时牌上飞快变动的数字,我们不再觉得初中生活的平淡,我们懂得了珍惜。
  曾经,与同学拌嘴,两人争得面红耳赤,怒发冲冠。看着你涨红的脸庞,微微颤动的鼻翼,翘得老高的小嘴,我顿时也是气不打一处来,心想:哼!就你会这样啊?我也会!于是,我把头昂得老高!后来,我们气消了,不知不觉又走到了一起。别人都感叹:“唉!这俩怪人!”于是,你凑到我耳边说:“下次吵架,你得先给我道歉,因为这次是我先给你道歉的”我“哈哈”一笑,了事!
  常言道:“忍耐记心间,烦恼不沾边”同学之间的友谊是纯真的,更是值得珍惜的。在面临中考的日子里,我们不再觉得初中生活的平淡,我们懂得了宽容。
  自从进入初三,生活节奏逐渐加快,临近中考,时间越来越紧,似乎没有丝毫放松的机会。为了实现自己的理想,我们一次次地暗下决心,一次次地奋力拼搏,一次次地齐心协力,互相竞争,不甘落后。在备战中考的紧张日子里,我们不再觉得初中生活的平淡,我们懂得了奋斗。
  回首三年的初中生活,这些看似平淡的日子一天连着一天,尤其是在即将毕业、面临中考的日子里,我们学到了很多很多,也懂得了很多很多……我们应该感谢这些平淡而又不同寻常的日子!
  “平淡出奇妙”这句俗话说得真好!我不由得感叹:“在面临中考的日子里,这看似平淡的初中生活,竟是这样地允满情趣而富有意义!这些平淡的日子,就像一束幽兰,散发出浓郁的香气,使人陶醉其中,让人怀念不已……”
  点评:
  本文采用反向构思立意的方法,写“我”在即将毕业、面临中考的日子里,感悟到初中生活看似平淡,实则充满情趣而富有意义,值得怀念。因为在这些看似平淡的日子里,我们学到了许多知识,懂得了很多道理,认识到了平淡中的不平凡。小作者由写景引入主题,然后转入忆叙,截取了三个校园生活片段,凸显出“我”对时光的珍惜,对同学的宽容和为理想而奋斗的主题。文章选材真实,立意深刻,语言质朴,结构清晰。尤其是文中第五段在叙事中对人物语言的描写和神态的描写,生动形象,细腻逼真,显示出小作者不凡的组材能力和文字功底。
  (指导老师:王代福)

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