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秋末行:发挥动智库干用推向科技决策

2019年11月15日 00:34


  真题回放
  没有太阳的地方,昏暗一片;没有太阳的时候,凄冷酷寒。太阳升起,光明无限;太阳升起,生机盎然。
  请以“升起心中的太阳”为题目,写一篇不少于600字的作文。
  试题解读
  2011年山东潍坊中考作文是一道给材料的命题作文。
  对于所给材料,一定要明确材料的内涵,找准方向,这样作文就成功了一半。材料中给我们展示了太阳的作用,采用对比的方法写出了有没有太阳所带来的不同后果。这则材料给我们的启发是:只要我们心中有一个升起的太阳,我们的生活就会充满无限的光明。这里的“太阳”不仅仅指的是大自然中的太阳,更虚指一些在人类历史发展过程中涌现出的伟大人物,他们也是我们心中的太阳,我们也可以写这些人和事给我们的启发,以及他们的精神对我们的鼓舞,等等。
  这道题的写作内容非常广泛。我们可写自己亲身经历的事,写自己在人生旅途中遭受挫折、失败、困惑、痛苦后,为了“升起心中的太阳”而努力,结果获得某种意外惊喜;也可写身边的人和事,因为他们使“我”“升起心中的太阳”,因此“我”对他们无比崇敬。
  如何让自己的文章内容丰富充实呢?在构思时,可运用对比、先抑后扬、巧设悬念等方法,使得文章一波三折,将自己人生道路上经历辛酸苦辣后的所想所得,或者将对自己影响大的一些人和事,淋漓尽致地展现在读者面前。
  如果选择写议论文,可以以“为什么要升起心中的太阳”“心中的太阳给你的启示”为中心,确立恰当的分论点,选择切题的素材来展开论述。
  也可以尝试书信、日记、聊天记录等“非常规”体裁,对“心中太阳”的必要性展开讨论。
  考场佳作一
  升起心中的太阳 潍坊 一考生
  泪水夹杂着雨水,一个滚烫,一个却凄凉。
  我行走在雨中,风从我的后背穿过,解渴的不是肌肤,而是心灵。握着那份考砸的试卷,我努力地想寻找一个借口,但发现是徒劳的。该怎么向你交代,我拼命地想。
  回家的路总是那么熟悉,我尽量放慢脚步,却还是走到了这里。我不敢继续走,因为我看见了你,因为我还没想好借口。巨大的水帘恍如隔世,我却还是清楚地看见了你焦急的张望,像是大鸟等待归巢的小鸟,那样热切。
  你看到了我,径直向我走来,我有点手足无措,胡乱地将卷子塞进书包,抬起头,正看见你关切的目光。你为我撑着伞,把我护在左边,无情的雨水却打湿了你的右臂。
  回到家,你放好雨伞,然后打算替我摘下书包。我不安地将卷子递给你,却没敢抬起头。我知道这是中考前的最后一次模拟考试,我知道你对我充满了期望,我知道我心中的太阳早已落下,我知道此刻你的眼睛里一定充满了失望。就这样安静了几秒,还是你先开了口,依然那样温柔,“没关系,妈妈不怪你,中考要加油,我相信你会考上的。”想了无数种表情来面对你,此刻却全部忘记。我只是抬起头,望着你的双眸,然后重重地点了下头。
  拿起卷子回到屋里,看见你早已热好的牛奶,缥缈不定的热气里我好像看到了你忙碌的背影。只是岁月将你消磨得暗淡无光,有些憔悴。
  台灯下的我奋笔疾书,就像身处考场的我一样。那天的夜很长,你说我学到很晚,原因只有我知道,每次回头,客厅里一直亮着的灯已将我心中的太阳升起,光明无限。
  落笔时,想起我们的一段对话:
  我说,你是我心中的太阳。
  你说,我是你永远的光芒。
  点评:
  本文以“你”“我”相称,首先就拉近了作者与读者的距离,给人以亲切之感。选择叙述体,作文先渲染了一个凄凉、伤感的氛围,为下文做好了铺垫。文中几处细节描写恰到好处地表现了母子间的默契与理解,情味很浓。文末的巧妙点题,让看似游离的叙述很好地照应了题目。
  考场佳作二
  升起心中的太阳
  潍坊一考生
  人生如画,浓墨泼洒,淡泊与浓烈交相辉映;人生如歌,高低迷离,嘈杂与清脆皆成曲目;人生如酒,婉转悠长,醇厚与平淡均沉醉。行走于漫漫人生路,前途迷茫而危险。而我们只有升起心中的太阳,才能不被痛苦击倒,不被无助嘲笑,从而到达成功的彼岸。
  明月皎洁——李白
  你前有《楚辞》的磅礴,后有宋词的婉转;你左有杜甫的沉郁,右有白居易的质朴。然而这些都不能遮盖你的光芒。你尽管有机会做官,但官场的腐朽与皇帝的无能刺痛了你的心,于是你升起了心中的太阳,喊着“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”狂笑而去。你让自己的豪情在山间泼洒,在水中流淌。李白,你是诗中之仙!
  李白升起了心中的太阳,照耀于青史之上,永耀后代。
  南山秋菊——陶潜
  你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子,你本也热衷于做官,梦想着位极人臣。然而,在看到百姓的贫苦与官员的腐朽后,你动摇了。因为你无力改变,于是你升起心中的太阳,着一身布衣,穿一双草鞋,拄一根竹杖飘然离去,在山间与秋菊为伴,留给世人一个坚毅的背影。
  陶潜升起了心中的太阳,于是,泛黄的史册中透出隐约的菊香,流芳千古。
  渌水亭旁——纳兰容若
  你是真正的八旗子弟,却流连于宋词之间;你有着别人艳羡的家世,却不热衷于官场仕途;你也曾迷茫过、怀疑过、无助过,不过你最终升起心中的太阳,驱散了前方迷雾,使清词在文学史上占有一席之地。
  容若升起了心中的太阳,让清词散发出了夺目光彩,万人景仰。
  也许人生有时更像熙熙攘攘的人群,更像灰黑色的胶卷,但只要你升起心中的太阳,便可驱散黑暗,驱逐寒冷,便可听到烈风的呢喃,看到水的清澈,触到云的温柔,嗅到全世界的花香。
  点评:
  卷首的一番寓意深刻的话语,紧扣主题,导入自然。行文中,作者手法娴熟地将李白、陶潜、纳兰容若等文学巨匠之成就、才情融于笔下,突出了主题,汇成了这样一篇不可多得的考场精品。其中电影蒙太奇手法的运用,让场景切换自如,文气顺畅自然,极富表现力。而文末的点染,更是诗意盎然,升华了文章的审美境界。


  真题回放
  从下面两道作文题中任选一题作文。(40分)
  (一)“我的__老师”,横线处可选填“语文”“数学”“英语”……等学科名称。
  要求:1.从你的学科老师中选一人来写,将题目补充完整。
  2.不得出现真实的姓名、校名。
  3.写一篇600字以上的记叙文。
  4.文体规范。
  (二)古人说:“临渊羡鱼,不如退而结网。”生活中我们不乏期望与目标,我们缺少的常常是持之以恒的努力。你对此有何见解?请自拟题目,写一篇议论文。
  要求:1.观点鲜明,说理充分。2.600字以上。3.文体规范。
  试题解读
  桂林多年来的中考作文题总是命题与半命题,题目内容上是关注校园生活的,这是桂林中考作文命题的一个特点,多年延续这个理念。2011年采用选题作文,实际上可以说是半命题作文与材料作文的组合。这样就是在往年的半命题作文上多了一道材料,这要比往年选择的范围更宽一点。
  这里第一个题目“我的__老师”,这道题目有提示,我们就可以根据提示先联想到各个年级的各科老师,估计不会少于二三十位老师吧,那么你对谁的印象最深,你最熟悉谁,你能讲出他的什么特点,你与他交集在哪里,你知道他哪些生活与教学上的特点,就选取他来写吧。选取你知道的他真实的生活事例,运用生活中的素材,可以集中笔墨写他生活中令人难以忘怀的一言一行,或者将他的事迹分几方面来写,如家庭、工作、平时生活等。一段事例体现一个特点,有一定的逻辑顺序,有条理地描述即可。
  第二道题目是材料作文,这里就是要求学生阅读这则材料,提炼出自己的一个观点与想法,写一篇议论文。其实这句格言,我们是很熟悉的,我们对此肯定有许多看法,这样的议论文是我们比较好掌握的。我们可以通过“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”,引申出不要空怀实现理想的激情,要为自己的理想付诸行动。如作为学生,实现自己人生理想的前提就是要掌握扎实的基础知识。还可以沿着这句话的意思写下去,即,这句话中体现的生活心态也是值得学习的,那就是看到别人的目标达到时,你要给予鼓掌与呐喊;并将这些人的思考方式学为己用,这样自己也会解决自己的问题,达到自己的期望目标。
  考场佳作一
  我的物理老师 桂林一考生
  一提到我的物理老师,我心里就无比激动,对于他,我怀有感激、歉意与敬意。
  他是我的班主任,是我刚上初二时,来当我们班主任的。第一次见面时,他给我一种威严的感觉,当时我还以为他是很讨人厌的,肯定对我们“凶”。
  后来我发现他还是很不错的。他为人很随和,处理事情合情合理,很尊重大家的意见,善解人意,为人正直,比较和蔼。可如果惹他发火,他也会不顾一切,怒发冲冠。他原来当过校长,他的教育理念是“以人为本”,处理班上的事情尊重民意,集中民智,常与大家商量解决的办法,所以我们大家都很敬重他。
  在教学方面,他是很优秀的。他善于运用启发式教学,常结合我们的生活实际,与时俱进,讲的东西大家爱听,他常常让课堂充满笑声,让大家在笑声中愉快地学到知识,深入地理解物理的基本原理与事物的性质。比如他讲《电》这节,电同性相斥,异性相吸,他就说:“这个电就与人一样,男女相吸,但是同性相斥”。这样大家就很容易记住电的这个性质。他还经常带我们去实验室里做实验,让我们在实际操作中学到知识,体验物理科学的神奇。正是有了物理老师好的教学方法,我们班的物理成绩很好。
  在我的心里,他就像父亲—样爱护我们。他很善于做思想工作。有一段时间,我与班上的另一个同学一起逃课,他就把我找来,并没有责骂我,而是语重心长地给我讲了许多道理。他的一席话打动了我,让我懂得好好学习才对得起父母,对得起自己。
  还有一次,我在月考中成绩下滑了很多,他就找我了解实际情况。后来知道我是感到升学的压力太大,对学习失去了信心,他就教我减压的方法。我试着用他教的方法调节自己,果然不久这种情况就好转了。
  这就是我的物理老师,他具有先进的教育理念,科学的教学方法,寓教于乐的教育手段,是很值得我们佩服的。
  点评:
  条理清楚。这篇文章采取一个段落描写物理老师特点的方法,从管理、教学、思想教育等几方面来写,给人线索明晰的感觉。
  语言生动。把生活中许多新鲜的语言都用到作文中。如“他善于运用启发式教学,常结合我们的生活实际,与时俱进,讲的东西大家爱听”中的“与时俱进”就具有时代特征,很有思想。
  巧妙点题。在结尾处说:“这就是我的物理老师,他具有先进的教育理念,科学的教学方法,寓教于乐的教育手段,是很值得我们佩服的。”既达到了点题的效果,又深化了主题。
  考场佳作二
  我的生活指导老师 桂林一考生
  你是清晨的露珠,有一颗晶莹剔透的心;你是天空中的那颗启明星,指引着我成长的道路;你是黑暗中的一根火柴,点燃了我求知的欲望。我今天由衷地赞美你,我的生活指导老师。
  在我刚来这里读书时,就发现你在我们宿舍值班室值班,我在这里读了三年,你就在我们宿舍坚守了三年。本来你的任务只是看着东西不要被人偷去,但你遇到了我们之后,却又增加了一份任务,那就是对我们无微不至的关怀。我生病了,向你借钱,你从来都是亳不犹豫地借给我。我吃药需要开水,来向你要,无论多少次,你总是热情地给我。你的心真好!
  记得我们刚来这里时,不懂得学校里的规矩,不会叠被子和打扫卫生,你就来给我们细心地讲解,并一个一个地教我们叠被子。你教导我们时那种严肃的态度、严格的要求、严明的纪律一下子就把我们震慑住了,我们只得跟着你把被子叠得像“豆腐块”。你还教我们打扫卫生、整理内务,教我们按先后次序排队吃饭、接水、进出大门等。你的这些礼节让我们这些从农村来的孩子大开眼界,你是一道开启我们懵懂心灵的亮光。
  到初三时,我由于贪玩,学习成绩渐渐滑坡,以致有一次没有考好。生来脆弱的我禁不住如此沉重的打击,流下了眼泪。我想我已经不适合学习了,想趁早出去打工。就在这时,是你轻轻叩开了我郁闷的心扉。你循循善诱,耐心地开导我,让我鼓起继续学习的勇气。
  我至今还记得你对我说:“生活的道路不是一帆风顺的,都会遇到风浪,遇到风浪,跌倒了不算什么,可以再爬起来啊!不经风雨哪里能见到彩虹?不经历失败,就不会有成功的喜悦,相信自己,一定能行……”我那时茅塞顿开,我没有放弃学习。经过一段时间的努力,我的学习成绩直线上升,我也重新获得了学习的信心与动力。
  我的生活指导老师,你是一株常春藤,永远都给我春天般的幸福。你为我的成长付出了许多心血,在此,千言万语汇成一句话:“谢谢你,我的生活指导老师!”
  点评:
  事例精当。文章选择了生活老师生活上教我整理内务,思想动摇时安慰我等几个事例,这样选材很精当。
  文笔优美。结尾处对老师深情的赞颂,语言优美。“你是一株常春藤,永远都给我春天般的幸福。你为秋末行
  转眼间,升入初中已有十余天了,我又认识了一些新老师,其中,让我印象最深刻的还是我们的语文老师——王小兵。他四十岁左右,眼睛大而有神,声音亮如洪钟,虽略微发福,但身姿矫健。
  王老师上课很有魔力。每节课,他都用他的幽默风趣的话语把一篇课文讲得绘声绘色、形象生动,他把我们的视线紧紧吸引,让人无法分心,课堂不时传出开心的笑声。上他的课,总让人感觉不是在上课,而是在某卫视的现场参加一个互动的娱乐节目呢,这大概就是他上课的魔力所在吧。
  王老师非常重视我们的朗读。刚开学时,同学们彼此之间都很陌生,对王老师也不熟悉,上课朗诵课文时,同学们不是读得声如蚊蝇,就是慢如蜗牛,声音既平淡如水,又无感情可言。王老师为了解决这个问题,就一次次地为我们高声范诵,纠正发音,讲解语速重音和感情处理的技巧,从未觉得麻烦。渐渐地,我们在他的指导下,终于可以自信地大声读书了,并且节奏语调恰到好处。他的朗诵形式更是多种多样:个人读、小组读、听读、范读、跟读、分角色读、快读、慢读。在朗读中,我们倾注了自己的情感,读出了自己的理解。我们算是开了眼界了,原来读书还可以变着花样读呀!
  虽然开学才十多天,可王老师的幽默风趣和富有魅力的朗诵却给我们留下了难以磨灭的印象,我坚信:在他的教导下,我们一定会领略到更美的语文风景!
  点评:
  本文的小作者突破传统写人的手法,不去描写老师的语言、动作、神态,而通过重点描写老师上课时同学们的具体感受来突出“王老师的课很有魔力”的特点,通过描写老师具体指导学生朗读的方式、方法来表现“王老师非常重视我们的朗读”的特点。行文流畅,文中自然流露出对语文老师的敬佩和赞美之情。
  (指导老师:王小兵)


  春天是丰富多彩的,春天如此的美好,又是如此的短暂。于是,春天引发了人们的许多感悟。
  作家告诉我,春天必然曾经是这样的:一把雪在再也撑不住了时,“扑哧”一声,将冷脸笑成花脸;一首清闲的歌从云端唱到山麓,唱入低低的荒村,唱入篱笆,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入新谢的春泥——软如新翻的棉被的春泥,那样娇嫩,那样敏感,却又混沌无涯;一声春雷可以无端地惹哭漫天的白云;一声杜鹃啼可以斗急一城的杜鹃花。春天就是这样的让人莫名其妙,又美得让人心平气和。这是作家眼里的春天。
  语文老师对我说,關于春的名字必然曾经是这样的:在昆虫噬草时猛然感到的多汁;一个孩子在放风筝的时候,猛然感到的飞腾;一双素手,在溪畔、在塘畔、在江畔浣纱的手,猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走相告的时候,他们决定将嘴撅成吹口哨的形状,用亲切的耳语为这个季节命名——春。哦,这是语文老师心中的春天。
  孩子告诉我,春天到了,鸟儿又可以开始丈量天空了,它们有的丈量天的蓝度,有的负责用那双翼丈量天的广度和深度,只是所有的鸟儿的数学肯定不及格,要不,它们唧唧喳喳地算了又算,核了又核,为什么不宣布最后的结果?
  我问一位老农春天是什么,他什么也没有说,只是蹲在田埂上,看着眼前刚翻的新泥,“嘿嘿”地笑了。
  什么是春天?每个人都有自己的看法,都有自己的春天。不过,每个人心中的春天都充满了希冀,充满了生机,尽管春天是经过严冬的摧残才产生的。不是吗?去深圳那幅中国总设计师邓小平同志的画像前,你去问一声:“什么是春天?”他会微笑地看着你,仿佛在说:“中国的发展就是春天。”
  春天,它的含义如此丰富,那么,你的看法呢?你认为什么是春天?这里,我可以肯定,在你的心目中,一定是个充满憧憬的春天。
  点评:
  这是一首春的颂歌。春天美在哪里?靓在哪里?春天美在人们的眼睛里,靓在人们的心里。文中,作者借作家、语文老师、孩子之口以及老农的神态,在我们面前展示出一幅幅春天的美景。文章运用语言来构成画面,其基本手法是:创设一个具体场景,再分头描述这个场景里的“个体”形象或感受,进行绘声绘色绘态的描写。
  (指导老师:吴培光)秋末行——题记

秋末行:长城汽车04月12日沪股畅通减持253.49万股


  很多时候。由于我们的粗心,会失去许多美好的东西,有些东西,今生今世可能找不回来了。
  ——题记
  我常常回想过去,回想赖在母亲怀里的感觉;回想拽着爸爸胡须时爸爸扭曲的笑容;回想童年的摇车和奶奶哼唱的歌儿;回想我曾经坐过的现在不知丢在哪个角落的小板凳……岁月让我们不能再回到从前,如今的爸爸妈妈已不能再承受我们日趋长大的身体了。
  我们早已改变了。我们不再乖巧,不再活蹦乱跳地围在爸爸妈妈的身前身后,糖果、糕点、美衣、美食已经不能让我们安分,有时我们竟敢大胆地否决家人的许多善良的意见。我们的身体里流动着叛逆的血液,看着家人无奈的目光,我们感觉格外得意。
  上学放学,走亲戚串门,面对父母的叮嘱,我们不再老老实实地点头,而是冲他们大吼:“烦死了,唠叨死了!”跟随父母去买衣服,对于他们的选择,我们总会皱着眉头:“丑死了,我才不穿呢!”在家的时候,总会一个人玩电脑,把空闲的父母丢在一边。父母也很想了解电脑,很想知道怎样使用电脑,我们却不肯耐心地指点。面对父母的询问,我们总会不耐烦地说:“不懂就别说话!”我们这些话虽然“无心”,却深深伤害了他们。
  家人为我们付出很多,我们却把这当做天经地义,我们的心离父母越来越远。父母没有放弃我们,他们的温暖羽翼时刻保护着我们。
  可爱的少年朋友,我们的家人,不是我们成长中的绊脚石,不是我们生活中的假想敌人!你受欺负了,受伤害了,是谁用关怀修补你那颗疼痛的心?你和“生死之交”划界绝交,觉得自己遭背叛了,又是谁陪在你身旁,给你讲述朋友之义?你做错了事,正后悔着,正着急找不到解决问题的办法时,是谁虽然嘴上责怪你,但仍然帮你解决问题?身边的一切都会发生变化,但唯独父母的爱是永远不会变的,只要我们试着去了解他们,倾听他们,我们会发现,我们的父母,一直在为我们牵挂,一直注视着我们。
  我们要留住父母的这些爱,永远不要把父母抛在一边,珍惜现在所拥有的父母疼你爱你的每一个细节。岁月已经给父母带来了脸上的皱纹、身体上的病痛,我们的体谅和回报让父母等得太久了。不要等自己身心疲惫了才想起父母的种种关怀,不要等到与父母诀别的那一天才痛哭流涕追思他们的点滴之恩。只有懂得幸福、珍惜幸福的人才能得到真正的幸福。
  (指导老师:钱彩泉)秋末行
  那晚,母亲又加班了,我独自一人在家。
  外面一片漆黑,阵阵冷风袭来,窗户发出剧烈的响声。
  我收拾好一切,准备上床睡觉,可是只睡了一会儿,就再也睡不着了。我只好坐起来,随手拿起摆在床头的一本小说,心不在焉地看起来……
  过了很长时间,母亲还没有回来,我实在有点儿困,就这样迷迷糊糊地躺在床上,心里也不知是什么滋味。
  楼下突然传来一阵脚步声,这声音是那么熟悉,对,是母亲。是母亲加班回来了,我忽然兴奋起来,偷偷地数着脚步声,这声音依旧是那么的轻柔、舒缓,是,那是母亲的脚步声,是我熟悉的脚步声。
  听着那清晰的脚步声,我慌忙合上了双眼,那时钟声已响过十一下。
  门轻轻地被打开了。我感觉到母亲正小心翼翼地走进了我的房间,看了一圈后,又轻轻地走到我的床边,把我伸在被子外的手给放了回去,母亲没有打开大灯,她可能怕把我惊醒吧。此刻,我真想跳起来,给母亲一个惊喜,但又不敢打破这份宁静和温馨,内心一直挣扎着,最终我还是装睡着。正当我觉得母亲要离开的时候,母亲突然俯下头来,温柔地在我的额上吻了一下。我记得只有小时候,母亲每天晚上睡觉前才会吻我的,这种感觉对此刻的我而言真是久违了。
  我微微地睁开眼睛,借着昏暗的灯光偷偷地望了望母亲,灯光下,母亲微微佝偻着身躯,一身粗糙的短衣还是几年前买的。就在刚才母亲吻我的一刹那,我也觉得母亲的嘴唇已经不像小时候吻我时那样的滋润,而是变得很粗糙了。
  母亲似乎没有发现我正醒着,她一边用自己的手敲着背,一边轻轻地走出我的房间,虽然这些动作不过几十秒的时间,却让我的心再也不能平静了。
  我赶紧将头藏进被窝里,不知怎么的,鼻子竟是酸的,豆大的泪珠从眼眶里滚出来,我努力不让自己发出声音,我真怕母亲会发现。那天晚上,我是裹着母亲的爱睡去的,睡得好香、好甜。
  第二天早晨起床后,发现母亲已经出门了,我走进厨房,却发现了一大锅热乎乎的汤面,这一定是母亲特意早起为我准备的,看着锅里的汤面,我的眼泪又来了。
  母亲,一个让人觉得多么温暖的词语,这一刻我真的感觉到了什么是母爱,它就那样默然无声地悄悄在我的身上流淌。
  (指导老师:卢兴治)


  一个漫长的暑假悄然过去了,我们怀着对初中美好的憧憬迈入了新的校园,短短的十几天里,我结识了许多新同学,也认识了许多新老师。
  他姓王——我们的语文老师,目光如电,大腹便便,
  “将军肚”是他最大的特征。对于他与众不同的“将军肚”,他也有自己的诠释。记得一次语文课上,他让一个胖男生站起来朗诵课文。谁知,那男生朗诵的声音又细又小,像个腼腆的小女生。“停,停!”老师一边做个“stop”的手势,一边说。霎时,教室里一下子静了下来。老师又用手指着自己圆鼓鼓的肚子说:“老弟,你要是个女孩子,这么点声音我还能理解,可是你是个男子汉大丈夫啊。你看,你这肚子也不比老师小多少啊,我们这么大的‘音箱’,难道只能发出这么点声音吗?”话音未落,同学们已是笑得前仰后合。而老师呢,却还是一本正经,冷静得很呢!
  王老师上课不仅幽默风趣,而且对我们的朗读要求也挺高的。课文中看似简简单单的一句话,有时也要让我们读好几遍,并且形式多样,让人百读不厌。当他发现我们全班齐读却谁也不愿读出大声音时,就把我们分为A、B两组,A组先读一遍,B组接着读一遍,然后全班齐读,要求“一浪更比一浪高”。并且还有更加苛刻的要求,谁读谁起立,全班齐读都坐着。这样一来,那些上课分神的“好汉”们,可就惨了:该站着读时,他坐着;该坐着齐读时,他站着,搞得是洋相百出!如此下来,我们不用真功都不行了!久而久之,语文课上,我们一个个是双目圆睁,侧耳细听,谁也不敢分神片刻呀!
  哦,对了!他还有一个特点呢,就是他来上课时,从不让语文课代表去办公室捧作业本,无论多少,总是他自己亲自捧过来。他总是说:“办公室离教室太远了,作业本又多,一个人捧不了,得两个人捧,同学们下课时间紧张,我带过来就行了!”
  介绍到这里,你一定很羡慕我们有这样一位优秀的语文老师吧!想知道他叫什么吗?偷偷地告诉你哦,他叫王小兵。其实刚开始我也不知道,只是有一次偷偷打开他课件的时候,被我光明正大地“瞄”到了。哈哈!
  点评:
  小作者虽与新的语文老师刚接触十几天,但紧紧抓住老师“语言幽默风趣”和“关心学生”两个特点,刻画老师的外貌、语言、动作,使读者如见其人,如闻其声。文章语言亲切生动,如话家常,字里行间充满了对老师的敬爱之情,是不可多得的佳作!
  (指导老师:王小兵)秋末行时间是无比匆忙的,虽说不能停留,但在它的身后却留下了许多痕迹。曾经迎着风寒的小树苗,现已长成参天大树;曾经繁荣的楼阁,几千年后只剩下荒芜。时间,想抓却抓不住……

秋末行:石景地脊铰进“义养绿地”党员公干员上街栽树铺草|绿地|石景地脊|栽树

来到山脚下,抬头你会看到高耸挺拔的好汉坡,陡直的石阶仿佛从天上挂下来似的,让人心里直发颤,妈妈说要翻过了这座山才算条好汉!说着我便赶紧挑战起来作文http://www.zuowen8.com秋末行说青春是名词,我认为并不完全,因为我们的青春包含了太多的回忆!我很幸运,在刚刚理解青春时,青春便,来了。窗外的蝉鸣显得那么枯燥,房间里孩子的哭声、电视声夹杂在一起……这一切的一切,都是那么无趣。午时,太阳从窗玻璃上斜斜的射进来,落在地板上,折射出我的影子,心中更加烦闷。考试的失利;家长的责备;同学的嘲笑……一切似乎都放大了。我常常抱怨说自己的青春和老妈的更年期撞上了。!青春吗?难道我的青春已经来了?想想,既然青春来了!那我就去迎接青春吧!

秋末行:清皓上坟的由到来你知道吗?详细步儿子是?


  材料作文就是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。2011年中考材料作文悄然“升温”,由2010年所占比例12.8%,上升为13.7%,这一变化应引起广大考生关注。
  从2011年中考作文命题状况来看,材料作文大体分为以下五类:
  1.寓言型,就是指作文题目提供的材料由一则寓言故事组成。
  譬如2011年福建漳州题:阅读下面的寓言故事,自选角度,自拟题目,写一篇作文。
  孔雀向天后诉苦,说夜莺用他悦耳的歌声取悦每个人的耳朵,自己却只要一开口,就受到所有听见它歌声人的嘲笑。天后安慰她说:“但是你的美丽和身高远远胜过他,你的脖子闪耀绿宝石的光彩,你有五颜六色的尾巴,孔雀开屏,更是受人们喜爱。”但是孔雀说:“只要我在歌声上比不过夜莺,虽有这无声的美,我仍然觉得不快乐……
  2.联想型,即指作文题目提供的材料由一则诗歌或诗歌的几句组成,使人产生丰富的联想和想象。
  譬如2011年四川眉山题:请阅读赵师秀的《约客》,根据提示作文。
  黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
  提示:这首诗写的是诗人约见朋友的事情,给了我们很多人生启示,请你站在诗人或朋友、或诗人与朋友等角度,选择最适合你的切入点,自拟题目写一篇文章。
  3.对比型,就是指作文题目提供的材料由两则材料构成,并且两则材料的事例构成对比。
  譬如2011年湖北黄冈题:阅读下面文字,按要求作文。
  在生活中,有人因说真话受到误会;有人因说真话得到理解;有人因说真话受到伤害;有人因说真话得到尊重……对此,你有怎样的亲身经历和独到思考?(1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。(2)请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。
  4.评论型,指作文题目提供的材料由对某现象的评论组成。
  譬如2011年湖南永州题:
  “问渠那得清如许,为有源头活水来”这句名诗,借水的清澈是因为有源头活水不断注入,来暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知,从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
  这句诗唤起了你成长的日子里怎样的故事?请选择一个合适的角度,自拟题目,叙说一个“读书——成长”的故事。
  5.图画型,就是指提供的主要材料不是文字,而是有一定意义的图画。作文的要求是把图中用线条、色彩描绘出来的形象及包含在形象之中的思想感情用语言文字表达出来。
  譬如2011年海南题:
  提供画面为一只手撑着一把大伞,伞下是一盆花,周围是众多其他的树木,要求考生根据自己的理解,自拟题目写一篇记叙文。
  写好中考材料作文,必须从以下几个方面着重训练:
  首先,唱好立意“三部曲”,慧眼明察识材料
  第一,整体把握,抓住重点。写好中考材料作文,一定要反复阅读,整体把握材料内涵。审读的内容,一是材料,二是作文要求。读懂材料,是为了执行要求;明确要求,是为了进一步吃透材料。从材料到要求,从要求到材料,整体阅读,吃深吃透。
  譬如2011年四川内江题:
  《华西都市报》2011年1月26日消息,年关将近,在内江某柠檬加工厂里,仍有许多工人在忙碌。工人说:“我们的老板非常仁厚,他信守承诺,卖了自家住房,给我们100多名民工及时兑现工资。我们也不能不仗义,不能在老板需要我们赶工期时请假回家。”
  要求:选择一个角度构思作文。自立题意,自选文体,自拟题目;不要脱离材料内容含义的范围;不要套作或抄袭;不少于600字;不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。
  此题由一则消息和要求构成。首先,认真审读这则消息,提取这样一些信息:时间,年关将近;地点,内江县某柠檬加工厂;人物,许多工人;事件,为报老板卖房付薪之义举,为老板赶工期;原因,老板非常仁厚,信守承诺,卖了自家住房,及时兑现工资。然后,整体阅读材料,不难发现“信守承诺”是核心信息。最后,推敲要求:“选择一个角度构思作文”,就可以根据核心信息进行横向发散、纵向发散、逆向发散来提炼观点。“不要脱离材料内容含义的范围”,就是必须按命题的指令构思行文,杜绝随意性。还有篇幅不能少于600字等要求,写作时都应严格遵循。
  第二,仔细推敲,把握关键。面对不同类型的材料要善于抓住其关键。对于寓言型材料,关键是要理清情节的发生、发展与结局,且紧扣结局寻根究底;对于联想型、评论型材料,关键是要准确理解其哲理;对图画型材料,关键是要在画面内容与现实生活的关联点中把握画面的主旨;对于梗概片段型材料,关键是要选准扩充或续写的角度;对组合型材料,关键是在材料的共性上做文章。
  譬如2011年湖北武汉题:
  王羲之学“书”,在广袤平原中感受“横”的舒展,在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验,他的书法已不再是简单的笔画与结构。
  孔子学琴,在反复弹奏中思考乐曲的奥妙,在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟,他的思想在音乐中升华。
  李时珍学医,在质疑声中研读前人书典,在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践,他的仁心已超越医术本身。
  学习方式是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的!
  以上材料引起你哪些回忆?引发了你哪些思考?请自拟主题,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
  这道材料作文题中的组合材料举了三个古人的例子,分三段排列,每段表述的方式相同——学习者、学习内容、学习方式、学习经验归纳。三则材料分别告诉我们“观察、体验”“思考、领悟”“质疑、实践”在学习中的重要性,但其落脚点都在赞美这种学习是富于“智慧”的。构思时,只要围绕某种“学习方式”或“学习内容”是一种“充满智慧”的学习方式或内容就是紧扣题意。可以写记叙文,叙述自己经历的有趣的学习过程,到社会中实践的愉快收获,老师、父母等人教授的学习方式给自己带来学习质量的飞升等;可以写议论文,谈关于良好的学习方式所取得的良好的效果等;还可以写关于智慧的学习方式的说明文,等等。
  第三,拓展思维,巧选角度。材料作文中的材料可写的角度很多,最佳立意不止一个。审读材料时,首先运用多向思维,开拓思路,多方位思考,多角度立论,深入发掘材料的含义,从而提出新思路、新方法、新结构。其次运用逆向思维,“反弹琵琶”打破传统的思维程序,把问题做反向思考,这样会收到令人耳目一新的效果。再次运用侧向思维,避开众人注目的正面,从侧面进行思考,寻找突破口,收到宕开一笔、旁逸斜出的效果。譬如2011年

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